【正文】 走好多路，或邊喂飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認(rèn)為這是義不容辭的事。下面和小編一起來看家庭教育存在問題與對(duì)策，希望有所幫助！家庭教育存在問題：一、家長(zhǎng)對(duì)子女過于龐愛。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有的村在同年段人口中的單親家庭所占比例竟高達(dá)50%左右，嚴(yán)重地影響了單親家庭子女的教育、學(xué)習(xí)和生活，特別是對(duì)孩子的心理造成極不利的影響，難免會(huì)產(chǎn)生孤僻、冷漠、自卑等不良性格。幾年來，全區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持著高速度發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)和財(cái)政收入的增長(zhǎng)均保持在年均30%以上，加之人口的大量導(dǎo)入，使閔行成為上海市城市化進(jìn)程最快、最典型的城區(qū)。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)服務(wù)。再次，培養(yǎng)孩子的鑒別能力。所以父母在孩子認(rèn)知的過程中，必須把做人的道理貫穿始終。不給孩子提出超出孩子智力和能力的要求，不給孩子定過高的目標(biāo)，不憑自己的慣性思維和主觀愿望強(qiáng)制孩子。（一）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性為目的培養(yǎng)教育孩子其實(shí)就是培養(yǎng)其具備生存的能力，適應(yīng)社會(huì)良好，能夠獨(dú)擋一面，能夠獨(dú)自解決問題，能夠較好的運(yùn)用社會(huì)資源。這時(shí)他們往往會(huì)到父母那里尋求一個(gè)證實(shí)或者一些安慰。學(xué)習(xí)并不是生活的全部，父母在培養(yǎng)孩子方面要做的工作，就是讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮自己的潛在能力，讓孩子知道做任何事，都要認(rèn)真努力，這樣才是學(xué)習(xí)帶給我們的最有意義的感受。但一些家長(zhǎng)的想法，卻過于單一或片面。因?yàn)橛械暮⒆釉诩依镆佯B(yǎng)成自私、任性、粗魯、驕橫、好吃懶做等壞的習(xí)慣和不良品質(zhì)，入學(xué)以后由于教育適時(shí)、得法、外加集體影響和約束，他們?cè)瓉淼牟涣剂?xí)慣和品質(zhì)會(huì)得到改造或抑制。（二）家庭教育貫穿于孩子成長(zhǎng)始終人生的開始要經(jīng)過四個(gè)時(shí)期，第一是幼兒時(shí)期；第二是童年時(shí)期；第三是青春活力期；第四是青年成長(zhǎng)期。這三種教育混合起來產(chǎn)生對(duì)孩子的影響力最大。只有幫助教育孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀才是最佳的選擇。忽視對(duì)孩子進(jìn)行德育教育現(xiàn)象較為普遍。注意培養(yǎng)孩子的興趣，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓孩子自己去探索知識(shí)的奧秘。只有華麗的外表，沒有內(nèi)存是裸機(jī)，勢(shì)必被時(shí)代所淘汰。不少學(xué)生小小的年紀(jì)就患上各種心理疾病。這也是對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的先決條件。用自身的良好形象去教育孩子怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人。老師的言行是學(xué)生最好的道德標(biāo)尺。家庭教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面協(xié)調(diào)配合。有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，是非標(biāo)準(zhǔn)、做事原則講得頭頭是道，可遇到實(shí)際問題往往另有一套，說歸說，做歸做，言行不一；一邊要求孩子學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見。同時(shí)事事都替孩子包辦。（二）期望值過高?，F(xiàn)在的年輕父母,在改革開放的大潮中大都能跟上步伐,為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出貢獻(xiàn),但是不知道如何更好地進(jìn)行家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)的強(qiáng)盛是扎根在家庭這一基礎(chǔ)之上的。所以，父母要以身作則，講文明、講禮貌，有意識(shí)有步驟的教給兒童應(yīng)對(duì)進(jìn)退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使兒童耳濡目染從小就受到真善美的陶冶與感化。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。家長(zhǎng)學(xué)校通過上述活動(dòng)，使家庭、學(xué)校形成合力，真正達(dá)到普及家教知識(shí)，傳授科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的目的。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)。學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于:信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。嘮叨說教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。為什么在同樣的社會(huì)背景，同一個(gè)教育體制，同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績(jī)卻是有排第一的有排倒數(shù)第一的？無數(shù)實(shí)例證明:父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人?？墒?，方法卻不太妥當(dāng)，歸結(jié)起來有這么幾個(gè)方面的問題。這些帶“不”字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。過分的干涉，使得孩子無所適從。因此家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校圖書閱覽室等場(chǎng)所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日有可去之處。建立家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用。在不同的家庭中成長(zhǎng)的兒童，往往會(huì)具有不同的個(gè)性心理傾向，俗話說“近朱者赤，近墨者黑。但優(yōu)勢(shì)能否發(fā)揮出來，家長(zhǎng)能否與子女親密無間，能否嚴(yán)格約束自己，受到子女的尊重，這就看家長(zhǎng)的修養(yǎng)如何？若家長(zhǎng)的素質(zhì)、言行不足以讓孩子依賴，家長(zhǎng)經(jīng)常說空話，那么孩子就不聽你的話，家庭教育的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)就發(fā)揮不出來。不同的家庭形態(tài)、不同的教養(yǎng)態(tài)度、不同的對(duì)子女的期望值，特別是不同的家長(zhǎng)素質(zhì)，對(duì)于形成孩子最初的人格、體格和智慧以至孩子一生的成長(zhǎng)都起著不可估量的作用?！睈凼且环N偉大的力量。為了滿足心理期待，甚至是虛榮心，混淆孩子心理上的“可學(xué)”潛能與教育學(xué)上的“應(yīng)學(xué)”能力之間的本質(zhì)差異，盲目的選擇一些打著科學(xué)旗號(hào)的各類“速成培訓(xùn)”、“培養(yǎng)計(jì)劃”，結(jié)果往往弄巧成拙。他們親手把一條重要的原則“孩子是家庭的成員，應(yīng)該盡一份義務(wù)”埋葬掉了。（五）過份托教。這類家長(zhǎng)為了狹隘自私的自我利益保護(hù)，對(duì)待他人疾苦、弱勢(shì)群體所持的“漠然不關(guān)心態(tài)”和“虛偽冷漠狀”，往往潛移默化地影響著孩子。因?yàn)榧彝ギ吘故巧鐣?huì)的細(xì)胞，它無力阻擋社會(huì)所形成的大潮流?！?教育學(xué)家葉圣陶先生曾說過：“父母的言行，偶有不慎，即生弊端。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都在他們的視野里。目前普遍缺乏的是賞識(shí)教育方法。家長(zhǎng)要做一個(gè)合格的園丁，對(duì)孩子的教育要不失時(shí)機(jī)地把握好各個(gè)環(huán)節(jié)。切勿錯(cuò)過最佳契機(jī)。要選擇對(duì)孩子有利于身心健康的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，從何時(shí)開始培養(yǎng)孩子的德育品質(zhì)？可以說越早越好。第三篇：淺談家庭教育存在的問題及對(duì)策淺談家庭教育存在的問題及對(duì)策摘要：家庭教育是孩子的啟蒙教育是最初接受的基礎(chǔ)教育。父母的一言一行直接影響著孩子的成長(zhǎng)。貪玩是孩子的本性，到童年時(shí)期，作為父母需要和孩子進(jìn)行心靈的溝通，一切的事情都可以坐下來商量討論，這個(gè)時(shí)候的孩子比較懂事，他的記憶從這個(gè)時(shí)候開始加強(qiáng)，我們可以通過學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合的方式實(shí)施家庭教育。這時(shí)，如果家長(zhǎng)不配合學(xué)校做好工作，或者采取偏袒、放縱態(tài)度的話，不僅會(huì)給學(xué)校教育帶來困難，而且極容易挫傷老師施教的積極性。不否認(rèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生事業(yè)成功的機(jī)會(huì)大一些，但是也不能說學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就沒有成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過程中，不可能不走彎路，但即使走錯(cuò)了，那也是孩子成長(zhǎng)過程中必需的教育，挫折更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)提高，家長(zhǎng)不能單獨(dú)隔斷這種嘗試。就學(xué)習(xí)而言，就是年齡相同的孩子，天賦也不同，而且性格等諸多非智力方面的因素也不會(huì)相同。不能因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，在日常生活中，常以簡(jiǎn)單的命令來要求。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，父母要實(shí)事求是地對(duì)待，要客觀的找原因，不憑單方的認(rèn)識(shí)去強(qiáng)迫孩子接受自己的意見。父母孝順，愛護(hù)親朋，那么孩子就學(xué)會(huì)了愛。學(xué)做人在家庭教育中是不可或缺的，是家庭教育中的重要組成部分，這份教育應(yīng)該貫穿家庭教育的始終。這主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)的養(yǎng)育觀、教子觀和成才觀上。流動(dòng)人口家庭教育面臨巨大難題。在孩子的原有家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生裂變后，學(xué)校教育如何跟進(jìn)，如何開展有針對(duì)性的家庭教育個(gè)案指導(dǎo)與跟蹤，是擺在我們面前的一項(xiàng)新課題。二、家長(zhǎng)為孩子包辦一切。現(xiàn)在的家庭一般一家只有一個(gè)孩子，所以全家都視其為珍寶，寄幾代人的希望于一身，“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)就顯得特別突出。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于上班、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修，他們無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。家庭教育觀念要正確，這是前提和關(guān)鍵。家長(zhǎng)不能把孩子當(dāng)作自己的附屬物或私有財(cái)產(chǎn)，子女必須一切聽從父母的安排。和諧的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的重要因素。孩子委屈地大哭起來，一整天都一聲不吭，也不出去玩，呆呆地坐在椅子上。如果，母親愛打扮，虛榮心強(qiáng)，女兒往往也喜歡打扮。但并不是所有父母都懂得怎樣去愛自己的孩子，他們忘記了愛孩子是要講究方式、方法的。有一個(gè)膾炙人口的故事：古時(shí)候，有一個(gè)從小被母親溺愛的少年，臨刑前要求再喝一口母親的奶，他媽媽解開衣襟喂他，這少年一口把母親的奶頭咬下。作為父母，作為家長(zhǎng)不管工作有多繁重，都應(yīng)該盡量抽空與孩子溝通交流，傾聽孩子的心聲，傾聽孩子真正的需要，傾聽孩子的喜怒哀樂，及時(shí)了解孩子成長(zhǎng)過程中遇到的難題和困惑，并真誠(chéng)地給出意見和建議。六、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)孩子遇到挫折，遭遇失敗時(shí)，父母要懷著一顆平常心，多體諒孩子的難處，多給孩子一些鼓勵(lì)，幫助他們分析失敗的