【正文】 由此可見對孩子進(jìn)行家庭教育至關(guān)重要，作為家長一定要做好表率，做好孩子的引路人。家庭是孩子成長的搖籃,也是孩子天然的學(xué)校。父母要有一顆包容的心，善待孩子的不足。父母的一個微笑，一個表揚(yáng)，一個鼓勵的眼神，很有可能會讓一個孩子高興一天甚至好一陣子，信心滿滿地去做每一件事?！惫适轮械男∧泻⒍嗝纯蓱z，想和爸爸一起吃晚飯都那么難，還要花錢買爸爸的時間。講故事、戶外活動和親子鍛煉等都是親子溝通的有效途徑。五、建立友好的親子關(guān)系。因此，家長要有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，寬嚴(yán)適當(dāng)、寬嚴(yán)結(jié)合、嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)、嚴(yán)愛結(jié)合、剛?cè)嵯酀?jì)。對孩子的要求百依百順，有求必應(yīng)，沒有原則，沒有條件。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)要求家長們對愛的程度作這樣的理解：“正如奎寧一樣，正如食物一樣，愛是要求有一定份量的。四、家長要理智地對孩子施愛。如果，父母一有時間就看電視或打麻將，子女往往也不愛學(xué)習(xí)，喜歡玩樂。父母的言談舉止、音容笑貌都會給孩子的性格發(fā)展打下深深地烙印?？梢?，植根于“和睦家庭”中的家庭教育，是任何一種教育無法比擬的。父母要尊重孩子，不隨意呵斥、打罵孩子，不要把自己的不順心、不愉快發(fā)泄在孩子的身上。首先，要搞好夫妻關(guān)系及家庭成員之間的關(guān)系。父母要懷著一顆平常的心態(tài)去對待我們的孩子，對他們多一份寬容與理解，少一些責(zé)怪與要求，只要他們盡自己的能力去學(xué)習(xí)、去奮斗，獲得快樂的體驗(yàn)，生存的能力，就是父母的最大幸福。這樣會使孩子更加信任家長，愿意與家長溝通，愿意把自己的心里話告訴家長，與家長成為無話不談的知心朋友。最可怕的不是棍棒相加，拳打腳踢，而是父母讓孩子失去面子、失去尊嚴(yán)。因此，作為父母首先要樹立正確和科學(xué)的教育觀念，才能培養(yǎng)出健康、向上、獨(dú)立、快樂的孩子。家庭教育對策：一、樹立正確的家庭教育觀念。孩子長時間缺乏與父母的溝通，缺乏父母關(guān)心與愛護(hù)。如今，學(xué)生不堪學(xué)習(xí)壓力而自殺的事件屢見不鮮，有多少孩子在重壓之下，在父母失望的哀嘆聲中，選擇放棄生命來解脫自己，這樣的悲劇讓人心痛，更值得每位父母深思。一些家長由于缺乏正確的教育觀念和知識，在家庭教育方面表現(xiàn)出較大的盲目性。卻不知處處包辦代替，孩子的獨(dú)立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。在上學(xué)的路上，經(jīng)?？梢钥吹皆S多家長幫孩子背著書包，孩子們則吃著零食。現(xiàn)在家庭都只有一個孩子，孩子是家庭中的“小太陽”“小皇帝”“心肝寶貝”，捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子的要求，好吃的留給孩子吃，好看的留給孩子用，父母對孩子的愛缺乏理智，孩子提出的要求總是百依百順，有求必應(yīng)，明明是錯誤的行為，卻要百般庇護(hù)，從來不說“不”。在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，人們的價值觀念呈現(xiàn)出多元化，受急功近利思想的沖擊，部分家長忽視了對孩子的教育，或在教育上出現(xiàn)了偏差。由于孩子們的心理受到創(chuàng)傷，更加容易產(chǎn)生逆反心理和消極情緒，造成這類孩子缺乏上進(jìn)心和責(zé)任心。流動人口家庭教育還存在比較突出問題：一是居住條件較差，缺乏必備的生活設(shè)施和學(xué)習(xí)條件；二是家長的文化素質(zhì)偏低，缺少學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識的條件，難于指導(dǎo)孩子成長；三是居住環(huán)境比較復(fù)雜，缺乏讀書學(xué)習(xí)的氛圍；四是家長勞動時間較長，強(qiáng)度較大，缺少時間和精神指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長；五是相當(dāng)一部分孩子還要幫助家長承擔(dān)一些家務(wù)活。經(jīng)濟(jì)的起飛對支撐她原動力的高素質(zhì)人口不斷提出新的、更高的要求。特別是一些父母由于育人觀念的陳舊，缺少正確的方法，對孩子由“望子成龍”“盼女成鳳”逐漸演變?yōu)椤氨谱映升垺薄氨婆渗P”，結(jié)果是剝奪了孩子獨(dú)立性、自主性，抹殺了孩子的獨(dú)立人格和主動精神，使孩子變成家長手里的“面團(tuán)”，或者成為家長的“隸屬”和“附庸”。參考文獻(xiàn)：【1】 [J].中國教育，20l0(4)【2】 ——美國家庭教育給我們的啟示[J].北京教育，2006（2）【3】 [J].上海教育，2005（12）【4】 [J].少年兒童研究，2003（5）【5】【6】【7】【8】[J].教育研究，2003（2）[J].思想理論教育，2004（1）[J].思想理論教育，2004（1）[J].中國教育學(xué)刊，2003（12）第四篇：家庭教育中存在的問題家庭教育中存在的問題家庭教育觀念存在較大偏差。在認(rèn)知孩子成長的過程如果缺乏思考，就失去了認(rèn)知的意義。當(dāng)然生活中不免也會有假惡丑，有些事也很難做出對與錯的直接判斷。那么孩子就學(xué)會了認(rèn)真對待自己的事情。首先，父母要做好表率。應(yīng)該讓孩子在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、生活。對孩子期望太高，無節(jié)制地增加孩子的負(fù)擔(dān)；對孩子施行武斷強(qiáng)制，簡單粗暴的教育方法；或?qū)⒆幽鐞蹕蓪?、放任自流等等，都是不理性的教育態(tài)度。即使想法簡單稚嫩，也應(yīng)該認(rèn)真對待，讓孩子從潛意識中感知到，自已是作為一個獨(dú)立個體存在的，進(jìn)而會形成為自己負(fù)責(zé)，為自己的行為負(fù)責(zé)的思想。所以，父母應(yīng)該把培養(yǎng)孩子獨(dú)立性作為家庭教育的目標(biāo)。當(dāng)然，父母在教育的過程中不可能不犯錯誤，但觀念要正確，要始終克服急躁情緒，要始終承認(rèn)孩子間的不同，不要以偏蓋全，放松心態(tài)，樹立孩子的自信心是至關(guān)重要的。然而有的父母對孩子的失敗表現(xiàn)的是失望，不是希望，是責(zé)罵而不是鼓勵。這樣做的結(jié)果，與你武斷的要求的結(jié)果可能是一致的。這樣，孩子即使在班里成績不理想，但在這個好心態(tài)的影響下，在社會上終會找到合適的位臵。有的家長不切全實(shí)際地讓孩子在班里成績拔尖，結(jié)果孩子精神負(fù)擔(dān)過重，抑郁、還帶有書呆子氣。簡單的想法、固執(zhí)的思維代替了系統(tǒng)教育的培養(yǎng)屬性，進(jìn)而破壞了孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、思想的意識，最后的結(jié)果往往導(dǎo)致叛逆或依賴性加劇，無法適應(yīng)社會。實(shí)踐也證明：學(xué)校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發(fā)展。如果積習(xí)不深，這些毛病能夠在集體中得以矯正。到了青年期作為父母對孩子的行為進(jìn)行的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，讓他們在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康心理非常重要。這四個時期都始終貫穿著家庭教育。尤其是父母的人生觀、價值觀和思想意識，道德行為和道德標(biāo)準(zhǔn)，處世方法和處世原則，長期對孩子的耳熏目染，一旦被孩子認(rèn)可或接受，是很難改變的，家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長。然而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，貫穿于孩子成長的始終，是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，對孩子在以后的人生道路中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以解決家庭教育問題有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。家庭教育大于其他教育的原因就是對孩子性格，基本認(rèn)知，思維習(xí)慣，生活習(xí)慣的定性。總之，孩子在學(xué)習(xí)和成長的過程中難免會遇到種種煩惱和困惑，作為家長，平時應(yīng)該經(jīng)常與孩子一起去游玩，與孩子一起學(xué)習(xí)，經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流和溝通，要走進(jìn)孩子的心靈世界，轉(zhuǎn)換角色，俯下身子，從孩子的角度，以孩子的眼光來看待事物，只要我們不斷探索、不斷思考，就可以進(jìn)一步完善和改進(jìn)我們的家庭教育觀念和教育方式，提高家庭教育質(zhì)量，從而促進(jìn)我國家庭教育向科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，使孩子在良好的家庭教育影響下健康、快樂地成長。由于這種可塑性，使兒童特別容易形成各種習(xí)慣。有一位教育專家曾講過：“教育最大的悲哀莫過于把原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在‘教育’的塑造中變成只對‘知識’懷有‘單純’的好奇心的‘機(jī)器人’。因?yàn)?，社會是一部大機(jī)器，人才需要也是多種多樣的。三是選擇開發(fā)。二是合理開發(fā)。因此，家長根據(jù)孩子的不同情況，找好切入點(diǎn)對孩子進(jìn)行智商開發(fā)至關(guān)重要。（四）、合理的智商開發(fā)，是培養(yǎng)孩子成材的重要舉措開發(fā)智力是無價之寶，教給知識是有價之物。追究原因之一，家長對賞識教育不掌握。特別學(xué)習(xí)暫時差一些的孩子，經(jīng)常受到家長的指責(zé)，“笨蛋”、“最差”、“不可救藥”等等；有的家長對孩子誘導(dǎo)不耐心，往往不分青紅皂白，大加訓(xùn)斥，甚至拳腳相加，粗暴的打罵，使許多孩子的自尊心嚴(yán)重受挫；有的產(chǎn)生了自卑情緒。（三）、掌握科學(xué)的教育方法是教育的關(guān)鍵家庭教育也是一門學(xué)問，所以有一個教育方法問題。父母的行為對孩子的成長起著導(dǎo)向作用。有的父母沒有文化或文化很低，可以說在文化學(xué)習(xí)上一點(diǎn)忙也幫不上。這是搞好家庭教育的首要問題。共同做好強(qiáng)制教育向養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)變，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)更多的合格人才。究其原因，首先是家庭教育有失誤的地方，同時更不能否認(rèn)社會陰暗面的東西對他們的侵蝕，也不能否認(rèn)學(xué)校的教育有失策的地方。因此，對孩子的教育，要求社會、學(xué)校、家庭三方面通力合作，教育要做到相輔相成。甚至為了一點(diǎn)小糾紛帶著自己的孩子對其他孩子大打出手。（七）以自己的不良言行影響孩子。這種行為給孩子造成了心理缺憾和早期教育的缺失。有些父母性情粗暴，當(dāng)孩子成績不好，行為不對時，不是幫助孩子查找原因，而是以自己的心情、好惡作為是非標(biāo)準(zhǔn)，采取打罵的“暴力教育”方式，從拳打腳踢開始，發(fā)展到棒棍相加。（四）由失望而暴力。有許多