【總結(jié)】第一篇:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)雞兔同籠練習(xí)題 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)練習(xí)題 (八)雞兔同籠問(wèn)題 第九節(jié)雞兔同籠問(wèn)題 基本公式是:兔數(shù)=(實(shí)際腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞兔總數(shù))÷(每只兔子腳數(shù)-每只雞腳數(shù)) 雞...
2025-10-12 09:40
【總結(jié)】相遇問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容:相遇問(wèn)題及相關(guān)練習(xí)。教材簡(jiǎn)析:相遇問(wèn)題是和人們生活、生產(chǎn)息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)中有關(guān)速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的,主要是研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,是今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的行程問(wèn)題及工程問(wèn)題的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的安排不只是以文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,而是借助線段圖幫助學(xué)生理解題意,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更
2024-12-11 08:18
【總結(jié)】本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)雞兔同籠,同學(xué)們要在解決“雞兔同籠”的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)用列表舉例、畫(huà)圖分析、嘗試計(jì)算等方法解決雞兔的數(shù)量問(wèn)題。雞兔同籠,有20個(gè)頭,54條腿,雞兔各多少只?從有1只雞開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地試,把試的結(jié)果列成表格。頭/個(gè)雞/只兔/只腿/條20119782021876
2024-11-29 05:59
【總結(jié)】可能性課題2課型新授課授課時(shí)間__6_月12日(星期__4__)第4課時(shí)(共4課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)摸球活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)等可能性,并學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小,并
2024-12-11 07:43
【總結(jié)】平行線教學(xué)目標(biāo):,清楚平行線的性質(zhì)。。。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平行線,理解性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):平行線的概念、性質(zhì)。認(rèn)識(shí)在“同一平面內(nèi)”的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩子兩根,課件。學(xué)生小棒。教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)引入生活中有這樣的東西或物體,你
2024-12-11 08:19
【總結(jié)】小數(shù)的意義教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。2.通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義,會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程:一、課前談話:建立小數(shù)與生活的聯(lián)系。
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):1.滲透事物相互聯(lián)系和“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和靈活運(yùn)用能力。3.使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì),能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)性質(zhì)的推導(dǎo)與理解,真正掌握并正確運(yùn)用解決相關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”,小數(shù)大小不變。
2024-12-11 07:36
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 四年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇) 四年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇) 作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教...
2025-04-15 01:34
【總結(jié)】小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇) 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ”雞兔同籠”問(wèn)題,感受中國(guó)古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 、算術(shù)、方程等不同的方法解決“...
2024-12-07 04:28
【總結(jié)】雞兔同籠【含義】這是古典的算術(shù)問(wèn)題。已知籠子里雞、兔共有多少只和多少只腳,求雞、兔各有多少只的問(wèn)題,叫做第一雞兔同籠問(wèn)題。已知雞兔的總數(shù)和雞腳與兔腳的差,求雞、兔各是多少的問(wèn)題叫做第二雞兔同籠問(wèn)題。數(shù)量關(guān)系:第一雞兔同籠問(wèn)題:假設(shè)全都是雞,則有兔數(shù)=(實(shí)際腳數(shù)-2×雞兔總數(shù))÷(4-2)假設(shè)全都是
2024-12-13 00:34
【總結(jié)】(北京版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)雞兔同籠問(wèn)題班級(jí)______姓名______1.雞兔同籠,頭共20個(gè),足共62只,求雞與兔各有多少只?2.雞兔同籠,頭共35個(gè),腳共94只,求雞與兔各有多少個(gè)頭?3.在一個(gè)停車(chē)場(chǎng)上,停了汽車(chē)和摩托車(chē)一共32輛。其中汽車(chē)有4個(gè)輪子,摩托車(chē)有3個(gè)輪子,這些
2025-11-06 23:31
【總結(jié)】雞兔同籠教學(xué)目標(biāo):1.了解“雞兔同籠”問(wèn)題,感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。2.嘗試用兩種不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)列表法,假設(shè)法研究雞兔同籠問(wèn)題,使學(xué)生理解并掌握雞兔同籠問(wèn)題的解題方法。教學(xué)難點(diǎn):滲透“假設(shè)”的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、故事
2024-12-13 20:09
【總結(jié)】雞兔同籠問(wèn)題五種基本公式和例題講解 【雞兔問(wèn)題公式】 ?。?)已知總頭數(shù)和總腳數(shù),求雞、兔各多少: (總腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù))÷(每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù))=兔數(shù); 總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)?! 』蛘呤牵恐煌媚_數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))=雞數(shù); 總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)?! ±纾坝须u、兔共
2025-03-22 11:30
【總結(jié)】雞兔同籠一、基本問(wèn)題“雞兔同籠”《孫子算經(jīng)》,或者用解它的典型解法--“假設(shè)法”.例1有若干只雞和兔子,它們共有88個(gè)頭,244只腳,雞和兔各有多少只?解:我們?cè)O(shè)想,每只雞都是“金雞獨(dú)立”,一只腳站著;而每只兔子都用兩條后腿,,地面上出現(xiàn)腳的總數(shù)的一半,·也就是244÷2=122(只).在122這個(gè)數(shù)里,雞的頭數(shù)算了一次,,剩下的就是兔子頭數(shù)12
2025-01-15 16:38
【總結(jié)】雞兔同籠一、基本問(wèn)題“雞兔同籠”是一類(lèi)有名的中國(guó)古算題.最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中.許多小學(xué)算術(shù)應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化成這類(lèi)問(wèn)題,或者用解它的典型解法“假設(shè)法”來(lái)求解.因此很有必要學(xué)會(huì)它的解法和思路.例1有若干只雞和兔子,它們共有88個(gè)頭,244只腳,雞和兔各有多少只?解:我們?cè)O(shè)想,每只雞都是“金雞獨(dú)立”,一只腳站著
2025-01-08 21:16