【摘要】小數(shù)的性質教學目標:1.滲透事物相互聯(lián)系和“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一關系。2.培養(yǎng)學生的觀察、比較、概括和靈活運用能力。3.使學生理解和掌握小數(shù)的性質,能運用小數(shù)的性質進行小數(shù)的化簡和改寫。教學重點:小數(shù)性質的推導與理解,真正掌握并正確運用解決相關的問題。教學難點:在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”,小數(shù)大小不變。
2024-12-11 07:36
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 四年級數(shù)學《雞兔同籠》教學設計(通用3篇) 四年級數(shù)學《雞兔同籠》教學設計范文(通用3篇) 作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學設計來輔助教學,借助教...
2025-04-15 01:34
【摘要】小學四年級數(shù)學下冊《雞兔同籠》教學設計范文(精選3篇) 小學四年級數(shù)學下冊《雞兔同籠》教學設計1 ”雞兔同籠”問題,感受中國古代數(shù)學問題的趣味性。 、算術、方程等不同的方法解決“...
2024-12-07 04:28
【摘要】雞兔同籠【含義】這是古典的算術問題。已知籠子里雞、兔共有多少只和多少只腳,求雞、兔各有多少只的問題,叫做第一雞兔同籠問題。已知雞兔的總數(shù)和雞腳與兔腳的差,求雞、兔各是多少的問題叫做第二雞兔同籠問題。數(shù)量關系:第一雞兔同籠問題:假設全都是雞,則有兔數(shù)=(實際腳數(shù)-2×雞兔總數(shù))÷(4-2)假設全都是
2024-12-13 00:34
【摘要】(北京版)四年級數(shù)學下冊雞兔同籠問題班級______姓名______1.雞兔同籠,頭共20個,足共62只,求雞與兔各有多少只?2.雞兔同籠,頭共35個,腳共94只,求雞與兔各有多少個頭?3.在一個停車場上,停了汽車和摩托車一共32輛。其中汽車有4個輪子,摩托車有3個輪子,這些
2024-11-15 23:31
【摘要】雞兔同籠教學目標:1.了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學問題的趣味性。2.嘗試用兩種不同的方法解決“雞兔同籠”問題。3.在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。教學重點:通過列表法,假設法研究雞兔同籠問題,使學生理解并掌握雞兔同籠問題的解題方法。教學難點:滲透“假設”的思想方法。教學準備:課件教學過程:一、故事
2024-12-13 20:09
【摘要】雞兔同籠問題五種基本公式和例題講解 【雞兔問題公式】 ?。?)已知總頭數(shù)和總腳數(shù),求雞、兔各多少: ?。偰_數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù))÷(每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù))=兔數(shù); 總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。 或者是(每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))=雞數(shù); 總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)?! ±?,“有雞、兔共
2025-03-22 11:30
【摘要】雞兔同籠一、基本問題“雞兔同籠”《孫子算經(jīng)》,或者用解它的典型解法--“假設法”.例1有若干只雞和兔子,它們共有88個頭,244只腳,雞和兔各有多少只?解:我們設想,每只雞都是“金雞獨立”,一只腳站著;而每只兔子都用兩條后腿,,地面上出現(xiàn)腳的總數(shù)的一半,·也就是244÷2=122(只).在122這個數(shù)里,雞的頭數(shù)算了一次,,剩下的就是兔子頭數(shù)12
2025-01-15 16:38
【摘要】雞兔同籠一、基本問題“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題.最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中.許多小學算術應用題都可以轉化成這類問題,或者用解它的典型解法“假設法”來求解.因此很有必要學會它的解法和思路.例1有若干只雞和兔子,它們共有88個頭,244只腳,雞和兔各有多少只?解:我們設想,每只雞都是“金雞獨立”,一只腳站著
2025-01-08 21:16
【摘要】小數(shù)加減法教學目標:1.通過計算購買辭典找回零錢掌握整數(shù)與小數(shù)的加減法算理和方法,鞏固小數(shù)加減法的法則,能正確計算。2.在具體情景中運用小數(shù)加減法解決實際問題,提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點:溝通知識間的聯(lián)系,理解算理掌握算法。教學難點:正確計算整數(shù)與小數(shù)的加減法,提高計算的正確率。教學
2024-12-11 07:42
【摘要】小數(shù)的近似數(shù)教學目標:1.通過求光速的近似值,概括出一個小數(shù)近似數(shù)的規(guī)律,保留到哪一位就看這一位后面數(shù)位上的數(shù)。如果這個數(shù)小于等于4就舍去;如果大于等于5就往上進1。2.讓學體會到一個近似數(shù)表示一個范圍的數(shù),小數(shù)位數(shù)不同,它的精確度不同。3.在研究問題中培養(yǎng)學生的概括能力。教學重點:求小數(shù)近似數(shù)的方法。教學難點:
2024-12-11 08:19
【摘要】生活中的小數(shù)教學目標:1.利用生活實際,進一步感受到生活中處處都存在小數(shù),產(chǎn)生學習小數(shù)的需求。2.知道小數(shù)的各部分名稱,能正確地讀寫小數(shù)。3.在具體的情境中養(yǎng)成良好的科學意識。教學重點:利用生活實際,進一步感受到生活中處處都存在小數(shù),產(chǎn)生學習小數(shù)的需求。教學難點:知道小數(shù)的各部分名稱,能正確地讀寫小數(shù)。教具準備:
2024-12-13 18:07
【摘要】數(shù)學廣角——雞兔同籠例1綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中學資源網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中學資源網(wǎng)一、情境創(chuàng)設,揭示問題籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有8個頭,從下面數(shù),有26只腳。雞和兔各幾只?綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中學資源網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中學資源網(wǎng)二、自主探
2025-07-19 17:40
【摘要】第一篇:數(shù)學廣角-雞兔同籠 數(shù)學廣角--雞兔同籠教案修改版(課件) 教學目標: 1.了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學問題的趣味性。 2.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,使學生體會假設和...
2025-10-16 00:39
【摘要】六年級數(shù)學《雞兔同籠》教案 六年級數(shù)學《雞兔同籠》教案1 雞兔同籠問題最早出現(xiàn)在我國古代的一本數(shù)學書《孫子算經(jīng)》中,原題是:“今有雉、兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足。問雉、兔各...
2024-12-03 22:23