小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 假設(shè)雞兔各有10只 小組4：方程 小組5；奧書班中學(xué)習(xí)過算術(shù)方法（讓孩子清楚表達(dá)出自己的想法） 三、適時(shí)反思，掌握策略（兩題任選其一） “同學(xué)們，雞兔同籠” 觀察三種列表的方法，比較異同？ 談一談；你們有什么感受？ 四、深化練習(xí)，拓展延伸 課后練習(xí)3（比較不同答案是否唯一） 通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 初步認(rèn)識(shí)雞兔同籠的數(shù)學(xué)趣題，了解有關(guān)的數(shù)學(xué)史?！ 。?）獨(dú)立完成列表。在我國(guó)古代就有許多有趣的數(shù)學(xué)名題，你們了解嗎？今天。 3 、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，滲透假設(shè)的數(shù)學(xué)思想，在解題中數(shù)形結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的再認(rèn)識(shí)，再分析，將列表的過程更優(yōu)化。大、小船各租了幾條？（38人相當(dāng)于雞兔同籠的腿數(shù)，8條船相當(dāng)于頭數(shù)，大船坐6人相當(dāng)于6條腿的怪兔，小船相當(dāng)于4條腿的怪雞） 活動(dòng)4【測(cè)試】實(shí)際應(yīng)用 解決問題 在一個(gè)停車場(chǎng)內(nèi)，汽車、摩托車共停了48輛，其中每輛汽車有4個(gè)輪子，每輛摩托車有3個(gè)輪子，這些車共有172個(gè)輪子，停車場(chǎng)內(nèi)有汽車摩托車各多少輛？ 嘗試運(yùn)用你喜歡的方法獨(dú)立完成此題。這10條腿全都是兔子的了?！ 煟哼@也就解決問題的一種策略，如果數(shù)目較多，我們可以把圖畫在心中，心中想怎么畫就可以了?！ 。何矣玫氖钱媹D的方法。多的這8條腿就是由于我們把兔當(dāng)作了雞，每只兔雞少算了2條腿，所以用8除以2就得到了兔的只數(shù)，兔是4只，雞只有8只。 請(qǐng)同學(xué)們觀察分析這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（雞兔共12只；雞的只數(shù)在逐一增多；兔的只數(shù)在逐一減少；腿的條數(shù)也在減少；雞增加一只兔減少一只，腿數(shù)減少兩條）追問：腿的條數(shù)是怎樣減少的？誰(shuí)的只數(shù)變化使腿數(shù)減少？反過來(lái)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?（因?yàn)殡u和兔的只數(shù)是固定的，每增加一只兔子減少一只雞，腿的總只數(shù)就增加2條?！ ≌n件出示：籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有12個(gè)頭；從下面數(shù)，有32條腿?！ ??！ W(xué)情分析 “雞兔同籠”題目是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇） 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ”雞兔同籠”問題,感受中國(guó)古代數(shù)學(xué)問題的趣味性?！ ?，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值?！ 半u兔同籠”題目的不同思路和方法?！ 〗虒W(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入 引發(fā)思考 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過課前的游戲老師發(fā)現(xiàn)你們真是愛思考的孩子，那今天我們就帶著思考一起走進(jìn)《雞兔同籠》，雞和兔大家都很熟悉了，誰(shuí)能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說一說雞和兔各有什么特點(diǎn)？瞧，兩條腿的雞和四條腿的兔相遇了，這時(shí)候有幾個(gè)頭，幾條腿？如果一群雞和兔關(guān)在同一個(gè)籠子里，我們要研究什么呢？看，問題來(lái)了?！ 。何沂沁@樣想的，假設(shè)雞為0只，兔為12只的時(shí)候，腿數(shù)為48；當(dāng)雞的只數(shù)為1只，兔為11只的時(shí)候，腿為46，依次類推，當(dāng)雞為8只，兔為4只
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