【正文】 什么收獲？ 板書設計 ： 國土面積 大數(shù)的改寫為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整億數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。讓學生說說是怎樣想的。）下面同學們動筆，把小黑板上的四個數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。想一想，有什么好辦法？對了我們可以把這些數(shù)改寫成以萬或者億為單位的數(shù)。教學準備：小黑板、中國地圖 教學過程：一、導入：這節(jié)課，我們學習新課《國土面積》，請看老師板書課題。體會較大數(shù)據(jù)的實際意義。板書設計 人口普查 大數(shù)的讀、寫億級萬級個級千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個億 億 億萬 萬 萬計數(shù)單位2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬 教學反思:讀寫數(shù)的學習主要還是運用孩子們知識的遷移，即先分級，再利用萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法進行讀寫。經(jīng)過學生自己的比較與交流，讓他們自己概括出較大數(shù)的比較方法。學生完成練一練的題目，先獨立完成，交流方法。第2題，在學生寫數(shù)時，安排一些學生身邊可以感受的具體參照物進行比較，對學生理解較大數(shù)的意義是有很大的幫助。（1）與同學交流你是怎樣讀數(shù)和寫數(shù)的。（1）你能讀出這些數(shù)嗎？（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？ （1）與學生共同討論歸納“億以內(nèi)的數(shù)”的讀法；（2）與學生討論“億以上的數(shù)”的讀法。、寫多位數(shù)。人口普查教學目標：，并能說出這些大數(shù)的意義。，“滿十進一”以明確什么時候進位，什么時候是按順序數(shù)。，并把每一次認識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應起來。教師可以提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學生思考。教學過程：一：創(chuàng)設情境，認識十萬。課時安排：內(nèi)容課時數(shù) 數(shù)一數(shù)1課時 人口普查1課時 國土面積1課時近似數(shù)1課時數(shù)一數(shù)教學目標：“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學習較大數(shù)的必要性，并能體驗較大數(shù)的實際意義。通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各相鄰計數(shù)單位之間的關系。第一篇：四年級上冊教案第一單元第一單元 認識更大的數(shù)單元要點分析： 教學內(nèi)容：本單元是在學生認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀、寫的方法，認識近視數(shù)及其作用。能正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位，并能了解各單位之間的關系。，讓學生說說它的面值。引出“十萬”的計數(shù)單位。討論各計數(shù)單位之間的關系，較直觀地認識計數(shù)單位的大小。完成課后練習。發(fā)展估計意識。教學準備：計數(shù)器若干、學生課前收集的大數(shù) 教學過程：一：讀、寫更大的數(shù)。學生在進行讀數(shù)時，必須與數(shù)位順序表結合起來，以增強學生的直觀性。（2）將上面的數(shù)按從小到大的順序排列。所以，寫數(shù)時，除了讓學生掌握寫數(shù)的方法，能正確寫出各種較大的數(shù)以外，更為重要的是讓學生能感受到較大數(shù)的意義。第8頁“練一練”第3題比較數(shù)的大小的方法，學生在學習“萬以內(nèi)的數(shù)”時已經(jīng)有了基礎，所以在練習本題時，可以先安排比較一些“萬以內(nèi)的數(shù)”的大小，讓學生自己總結比較數(shù)的方法。第4題本題的練習首先安排學生進行讀數(shù)練習，接著讓學生觀察所讀的數(shù)與哪一個數(shù)是對應的，然后用線連接起來。對于大部分學生來說，體會到了先分級后將復雜化簡單的意義。、通過學習培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。教師出示中國地圖問：誰知道中國的國土面積是多少？生回答：960萬平方公里。二、學習新知：師：我們在收集數(shù)據(jù)的時候發(fā)現(xiàn)，我們的國家的國土面積一些數(shù)據(jù)是這樣顯示的：960萬平方公里。指名匯報師板書，并讓學生回答是怎么想的。（去掉末尾的八個零，再加上一個億字）師：為什么要去掉末尾的八個零呢？（因為億位在從右起的第九位，整億的數(shù)億位的后面有八個零。960 000 = 960 萬 100 0000000 = 100 億 教學反思：本課主要學習多位數(shù)的大小比較，關鍵是通過遷移類推來探索比較的策略和方法，多數(shù)學生都可以自主解決問題。“四舍五入”求近似數(shù)的方法。教學準備：學生學具，計數(shù)器。2．讓學生把紅細胞 和白細胞的個數(shù)讀出來。）5．小結：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。1．導入：有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者無法說出它的準確數(shù)。2．復習：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？兩個數(shù)的省略方法有什么不同？（引導學生說出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)進行“四舍五入”的方法。板書設計：近似數(shù)148264≈148260(四舍五入到十位)148264≈148300(四舍五入到百位)148264≈148000(四舍五入到千位)148264≈150000(四舍五入到萬位)教學反思由于前面的教材沒有接觸過四舍五入，而現(xiàn)在直接就接觸大數(shù)的四舍五入，大部分學生學習起來都感到比較吃力。教學過程：一、談話導入: 師：今天，我們一起來了解計數(shù)方法的演變過程——從結繩計數(shù)說起。古埃及象形數(shù)字。表示物體個數(shù)的0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，﹍都是自然數(shù)。三、鞏固新知“練一練”的3題，學生獨立完成，探究表示方法。四、板書設計從結繩計數(shù)說起教學反思：通過本課的學習，學生了解了數(shù)字的發(fā)展歷史，共同分析研究了一些古代數(shù)字的記錄方法，增加見識，提高興趣。教學重點：會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。同桌間進行的游戲：第1步 一個同學讀數(shù)，另一個同學根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數(shù)，另一個同學根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進行。(二)有關近似數(shù)的練習板書設計： 練習一級 萬級 個級千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個億 億 億 萬 萬 萬 1 3 8 2 0 0 0 0 計數(shù)單位 一千三百八十二萬 教學反思通過練習,很多學生查漏補缺,總結歸納出很多解決問題的小竅門,復習鞏固效果較好.第二篇：四年級教案(上冊)第一單元第一單元 我們周圍的空氣單元教學時間七課時空氣的性質教學目標能用多種方法證明空氣的存在；能用多種方法認識空氣的性質；能比較水與空氣的異同；知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生活中的應用；能做簡單的壓縮空氣探究實驗教學重點與難點重點：認識空氣的性質； 難點：探究壓縮空氣的力量。問：有什么辦法可以把氣球吹大？學生討論，制定實驗方案，然后實驗；小結：瓶內(nèi)的空間為空氣所占有，所以沒有辦法再增加新的空氣，因此氣球沒法吹大；進一步證明空氣占有空間；實驗：把紙塞進玻璃杯底部，將杯子倒立放入水中，觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。研究空氣占據(jù)空間的實驗，我讓學生自己去做，原想在實驗中挑出毛病，但實驗比較簡單，他們完成得尚可，并沒有什么大問題，只是一些細微之處做得不夠好。三、探究壓縮空氣力量的大小生活中，壓縮空氣的多少與什么有關？學生討論，做出假設，說明理由；指導學生，制作空氣槍。教學重點與難點重點：認識冷熱空氣的流動規(guī)律 難點：理解風的成因教學時間兩課時第一課時一、導入新課出示上節(jié)課吹氣球的裝置。設計實驗：證明熱空氣向上流動。小結：紙杯內(nèi)的空氣受熱后，熱空氣推動紙杯往上升了。只是在課堂上，推行的效果不太好。教學后記；本課的主要教學目的是讓學生了解熱空氣和冷空氣的流動方向，由上一課空氣的性質之一的空氣的流動導入，書中關于熱空氣的流動方向的實驗原是老師做的演示實驗，但因為要求不是很高的，所以讓學生到前面來體驗，有的實驗可以多叫幾個學生上來（如手放在蠟燭上方的實驗），這樣一半，學生可以對熱空氣的流動方向有切身的感受。教學時間兩課時教學過程第一課時一、導入新課看書上圖片中三種不同條件下燃燒的蠟燭，猜測哪雪蠟燭先熄滅。）二、通過實驗分析和認識空氣的成分實驗1：燃燒要消耗一部分空氣。注：這里應該用上節(jié)課所用過的推理方法讓學生對結果進行推測。）三、總結空氣是由兩種以上的成分組成的。（1）、演示實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（1）、學生分組實驗：搖晃瓶內(nèi)的石灰水，觀察石灰水是不是變渾濁；（2）、小結：澄清的石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳。教學后記：第一課時開頭讓學生通過實驗觀察并思考到一個矛盾的現(xiàn)象，這應當是教材設計者的本意，所以在演示實驗時，我讓學生猜測蠟燭在燒杯內(nèi)燃燒后會發(fā)生什么現(xiàn)象，學生僅僅想到上節(jié)課學到的空氣或冷熱空氣方面的知識，這種一味回憶舊知的方法沒有辦法推理到空氣的成分，因此猜不到點子上?？諝庖彩巧唇虒W目標意識到空氣對生命的意義，由此意識到保護空氣清新的重要性；能夠用測量降塵的方法考察當?shù)乜諝馕廴镜那闆r；了解空氣污染的含義、原因、危害及減少空氣污染的方法；關心空氣環(huán)境，并能提出保護空氣的建議。學生在私下或公開談自己的感受的時候，用的最多的一個詞就是“難受”。（注：說到底就是人類過自然的無序改造，這本身也是一種貪欲。在談到空氣的重要性，我列舉了不吃飯、不喝水與不呼吸三種情況下堅持的時間。課時安排: 2課時第一課時教學要點: 明確本次習作的要求、內(nèi)容和寫作方法，確定要寫的人和事。1．確定了要寫的老師之后，要認真想一想：怎么寫好這位老師?請大家思考以下幾個問題：(1)你準備選一件事，還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什么事?（2)你準備反映老師一方面的品質還是幾方面的品質?準玉門市第二小學四年級語文組審閱教師：備反映他(她)的什么品質?2．生思考后，教師指名，點撥指導回答。有外貌描寫的，可引導學生：學習本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。教學過程一、學生開始習作。四、學生自己修改草稿，互相修改作文。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。教學重點：理解文中有關”潮來時”的描寫。（齊讀課題）教師提問課文寫的是什么潮呢？（板書：錢塘江潮）教師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”（板書：天下奇觀）（解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同）。學習“鼎、沸、貫、恢”這些生字時，可以結合圖片；學習“罩、屹、崩”這些生字時，可以通過動作表演的方法。1．過渡：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。3．交流學生喜歡的句子。：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢越來越雄偉，你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這種感覺來？?！蹦阌X得怎么樣？b．如果換成原來的內(nèi)容，又覺得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢來？c．指讀、師讀、齊讀4．教師小結：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預習提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。（1）作者按什么順序寫潮水變化的？（教師指屏幕啟發(fā)學生說出由遠而近）（板書：遠近）（2）師小結：作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠及近的順序寫潮水變化，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢。附：板書設計：觀 潮（錢塘江潮）天下奇觀遠潮來前 壯美寧靜潮來時雄偉壯觀近 潮過后有聲有色教學反思2*雅魯藏布大峽谷教學目標: 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。課前準備1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。齊讀課題課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：（中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。2．回憶文體：說明文說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。（二）診斷預習，排除障礙 1．讀一讀下面的詞語：青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷 涓涓細流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽 糾正字音：多音字“藏”2．再讀課文，做到正確、流利。課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。主要體現(xiàn)在雪山冰川、原始森林神秘莫測；水不同形態(tài)的美；山的美⑶奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。⑶集體提問題，搶答。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課時安排：2課時。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。鳥的天堂236。2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。3．師：自由讀課文4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象?？偸?37。239。238。239。254。課前準備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？ d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。課外寫作文。著重留意：a、語句是否通順恰當。（實物投影儀出示本次作文的”擂主作文”）a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。單元教學時數(shù): 13課時觀 潮一、教學目標：1．學習本課的生字和新詞（其中5個會認的字，6個會寫的字，7個要掌握的詞語。二、設計理念：語文學習目標是多維的，是立體的，不僅有知識與能力的目標，還有過程與方法的關注，情感、態(tài)度、價值觀的正確引導。四、教學時間：3課時五、教學準備：多媒體課件六、教學過程：第一課時一、吟誦古詩，導入新課：同學們，古代詩人王在晉曾經(jīng)在《望江臺》中寫道：海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。）二、自主讀文，探究識字：1．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。教師重點強調“臥”字的第六筆是“豎折”。四、默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，