【正文】 小組討論：①請同學(xué)們想一想，怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)？②用萬作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。重點難點：了解計數(shù)方法的演變過程，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,掌握自然數(shù)的定義和基本性質(zhì)。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你有什么收獲,你對自然數(shù)的了解更進(jìn)一步了嗎？說一說。二、探究空氣是否占據(jù)空間讓學(xué)生吹瓶內(nèi)的氣球。二、研究熱空氣是怎樣流動的實驗1：把手分別放在蠟燭火焰的各個方向感受空氣；這個實驗說明熱空氣的流動方向是：向上流動。教學(xué)重點與難點重點：了解空氣的成分；難點：掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技能。）實驗3：二氧化碳比空氣重，能滅火。（注：這個活動可以全班參與，在搞這個活動時，我讓學(xué)生自愿參加，有一兩年，還讓參加的學(xué)生站起來，在搞活動前，跟學(xué)生說一下，如果他們覺得不行了，就停止弊氣，事實上，學(xué)生也是這么做的，因為到時候也是身不由己了。1．讀習(xí)作要求，提問：本次習(xí)作要求，從選材方面來看，重點是什么?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質(zhì))從寫作方法方面來看，重點注意什么?(注意詳略)2．提問：寫老師應(yīng)該選寫—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你準(zhǔn)備選寫哪一位老師?(生思考)三、范文引路、討論寫法。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。（教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況）7．調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范，投影到屏幕集體訂正。）今天，就讓我們一起來領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光。⑵小組提問題，搶答。作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？（作者和他的朋友兩次去了“鳥的天堂”。霞光：映紅萬物239。239。a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。4．全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯的字音。（學(xué)生邊默讀，邊畫批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（自己讀，并說說體會到了什么？）（設(shè)計意圖：在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該時刻樹立“大語文”教學(xué)觀，不要就教材而講教材，應(yīng)該把視野投向更加廣闊的語文天地，適時地給學(xué)生補(bǔ)充一些語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，長此以往，學(xué)生將受益終生。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐（xī）。雅魯藏布大峽谷一、設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、交流匯報：1．交流自讀疑難：師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題。第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：體會“鳥的天堂的美”，鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。抄寫生字詞語。原因可能是：①樹葉多，小鳥撲翅膀時動；②“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。板書：上來了（12）變化極多（36）下去了（7）三、指名按段讀文，并請同學(xué)思考問題。）3．人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4．請你帶著笑意朗讀第一段。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。不但詩人、作家熱愛它，我們每個人都熱愛它。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹、提問、建議，也可以補(bǔ)充。八、總結(jié)并朗讀全文。這地方的火燒云變化極多，一會兒——，一會兒——，一會兒——，一會兒——，這些顏色天空都有，還有些——。黑母雞變成紫檀色的了。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關(guān)懷和幫助。八、這里為什么會有這么美呢？學(xué)生自由發(fā)言。B、引導(dǎo)理解“不可計數(shù)”和“臥”字。五、了解課文主要內(nèi)容：作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”？哪些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。這種方法叫──列數(shù)字。2．檢查生字．詞。潮水到來的時候，洶涌澎（p227。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第二課時一、精讀課文，深入理解1．播放潮來時的錄音。（設(shè)計意圖：古詩的引入，可以讓學(xué)生了解古人贊美錢塘江大潮的詩句，知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，讓孩子們能夠在一點一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。c、聯(lián)系”我的發(fā)現(xiàn)”。239。二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與 1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？2．生：是按照火燒云上來了——燒起來了——下去了這樣的順序來寫的。也許風(fēng)吹，也許是鳥動，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。（運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的方法）⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。課時安排：1課時 教學(xué)過程:（一）激趣導(dǎo)入，介紹文體 1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認(rèn)識我國的一個世界之最雅魯藏布大峽谷。？如果這句話換成“浪潮越來越近，氣勢越來越雄偉，聲音越來越大。(1)教讀生字并組詞造句。(抽讀和評議典型性作文，掌握正面引導(dǎo)、鼓勵提倡為主，矯正不足為輔的原則)。2．初步學(xué)會有詳有略安排材料的作文方法。第二課時實驗較多，但二氧化碳的制取涉及到一些藥品的使用，按書上那樣，學(xué)生進(jìn)行分組實驗，在實驗基本技能沒有完全掌握的情況下，危險系數(shù)較大，因此還是教師作演示實驗為宜。（注：作為教師，應(yīng)該分清支持燃燒與本身燃燒的區(qū)別?？床鍒D，討論并匯報；小結(jié)：地球上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降。熱空氣和冷空氣教學(xué)目標(biāo)能借助物體覺察冷熱空氣流動的規(guī)律；知道同體積的熱空氣比冷空氣輕及熱空氣上升的原理；知道熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的；知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風(fēng)的原因。(一)組數(shù)游戲：請每個同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片；然后請學(xué)生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個同學(xué)都擺一擺；接著，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。關(guān)于自然數(shù)，你知道哪些？ 師引導(dǎo)交流，注意總結(jié)。②集本訂正，然后分組議一議：⑴在省略148264萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”？ ⑵在求近似數(shù)時，148264的千位上的數(shù)不滿5，應(yīng)該怎么辦？ ⑶求出的近似數(shù)為什么不使用“等號”而要使用“約等號”？三、指導(dǎo)學(xué)生完成12頁試一試習(xí)題。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個，白細(xì)胞：10000個。讓學(xué)生說說是怎樣想的。體會較大數(shù)據(jù)的實際意義。第2題，在學(xué)生寫數(shù)時，安排一些學(xué)生身邊可以感受的具體參照物進(jìn)行比較，對學(xué)生理解較大數(shù)的意義是有很大的幫助。人口普查教學(xué)目標(biāo)：，并能說出這些大數(shù)的意義。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識十萬。能正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。討論各計數(shù)單位之間的關(guān)系，較直觀地認(rèn)識計數(shù)單位的大小。學(xué)生在進(jìn)行讀數(shù)時，必須與數(shù)位順序表結(jié)合起來，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀性。第4題本題的練習(xí)首先安排學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，接著讓學(xué)生觀察所讀的數(shù)與哪一個數(shù)是對應(yīng)的，然后用線連接起來。二、學(xué)習(xí)新知：師：我們在收集數(shù)據(jù)的時候發(fā)現(xiàn)，我們的國家的國土面積一些數(shù)據(jù)是這樣顯示的：960萬平方公里?！八纳嵛迦搿鼻蠼茢?shù)的方法。1．導(dǎo)入：有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者無法說出它的準(zhǔn)確數(shù)。古埃及象形數(shù)字。教學(xué)重點：會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。研究空氣占據(jù)空間的實驗，我讓學(xué)生自己去做，原想在實驗中挑出毛病，但實驗比較簡單，他們完成得尚可，并沒有什么大問題，只是一些細(xì)微之處做得不夠好。小結(jié)：紙杯內(nèi)的空氣受熱后，熱空氣推動紙杯往上升了。）二、通過實驗分析和認(rèn)識空氣的成分實驗1：燃燒要消耗一部分空氣。（1）、學(xué)生分組實驗：搖晃瓶內(nèi)的石灰水，觀察石灰水是不是變渾濁；（2）、小結(jié)：澄清的石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳。（注：說到底就是人類過自然的無序改造，這本身也是一種貪欲。有外貌描寫的，可引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)習(xí)本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。教學(xué)重點：理解文中有關(guān)”潮來時”的描寫。3．交流學(xué)生喜歡的句子。附：板書設(shè)計：觀 潮（錢塘江潮）天下奇觀遠(yuǎn)潮來前 壯美寧靜潮來時雄偉壯觀近 潮過后有聲有色教學(xué)反思2*雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo): 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。（二）診斷預(yù)習(xí)，排除障礙 1．讀一讀下面的詞語：青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷 涓涓細(xì)流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽(yù) 糾正字音：多音字“藏”2．再讀課文，做到正確、流利。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。239。課前準(zhǔn)備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。課外寫作文。二、設(shè)計理念：語文學(xué)習(xí)目標(biāo)是多維的，是立體的，不僅有知識與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)。四、默讀課文，在讀書的過程中遇到不懂的問題，請你用鉛筆做個標(biāo)記。重點體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。）小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？生練筆，師巡視學(xué)情。把不理解的地方打上問號。）學(xué)生讀完后問：這一只小鳥在興奮地叫著，它可能在說什么呢？假如你就是這只小鳥，你為什么會喜歡這個地方呢？讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境——大榕樹身上聚集。教師讀，讀得怎樣？讀第12－13自然段時我們要求讀出鳥的天堂的動態(tài)美，這兩個自然段應(yīng)該怎樣讀呢？（讀出它的靜態(tài)美）齊讀。背誦課文第4——7節(jié)。1．自由朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來？（傍晚——晚飯過后；夏季——乘涼）2．引讀：晚飯過后，火燒云上來了。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來學(xué)習(xí)第二段。1．個別朗讀。第一課時口語交際我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的、尋找到的美展示給大家。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。二、自學(xué)第二段。（1）它們的顏色為什么都變了？（2）出示：“紫檀色”注意“檀”的右下字形。針對以上教學(xué)思想，這節(jié)課，主要選用“自學(xué)探究”式教學(xué)方法，采用朗讀、討論、展開想象等多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。學(xué)生寫廣告詞。（在78自然段有關(guān)句子旁邊寫上批注）。指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。師再次出示“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光圖片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。3．學(xué)生分組匯報，教師點撥指導(dǎo)。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）三、教學(xué)重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？：（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進(jìn)行介紹。）②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。）五、變換身份，釋疑解惑1．同學(xué)們，你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的資料（見附文），看看剛才同學(xué)們提的問題你能解決哪一個，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？2．學(xué)生結(jié)合資料，認(rèn)真研讀，充分交流。三維目標(biāo)實現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標(biāo)的這些精神、理念，本課教學(xué)設(shè)計的最大特點就是入情入景地讀，動心動情地讀。同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。顏色：豐富多彩239。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。（三）學(xué)習(xí)課文，整體感知1．瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？給課文劃分部分。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。）課件出示：①午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。時間安排：2課時。第 二課時教學(xué)要點學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。四、研究保護(hù)空氣的措施問：怎樣減少污染？了解森林的作用；討論：為凈化空氣，我們能做哪些力所能及的事情？教學(xué)后記：開頭回憶舊課，我無意中談到一氧化碳，并稱之為二氧化碳的兄弟，談到這種