【正文】 瑰寶 灰燼皇家園林 玲瓏剔透 蓬萊瑤臺舉世聞名眾星拱月金碧輝煌宏偉建筑 蓬萊瑤臺 山村鄉(xiāng)野詩情畫意春色亭臺樓閣風景名勝平湖秋月雷峰夕照 天南海北 藝術瑰寶 奇珍異寶不可估量同學們本課的“侵、瑤、瑰、剔”字不太好寫，請同學們和老師一起來寫寫。請大家看大屏幕，按照自學提示讀課文?！眻A明園為何得到如此高的評價？我們引以為榮的圓明園又經歷了些什么呢？今天就讓我們一起來學習第21課《圓明園的毀滅》。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點。3．理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。四、作業(yè)： 觀看《圓明園》，了解毀滅經過。理解“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（舉世聞名、金碧輝煌、詩情畫意、建筑雄偉）漫步在這美麗的園中，面對這人間奇跡，你是什么心情呢？就讓我們帶著這份驕傲去飽覽圓明園的建筑精華吧?。ㄅ錁防首x）（三）細數(shù)文物，感受博大。師：你看到了什么？（預設：金碧輝煌的殿堂；玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，有象征著熱鬧街市的“山村鄉(xiāng)野”……）學生欣賞殿堂、亭臺樓閣、“買賣街”、山鄉(xiāng)村野圖片，教師解說。課文哪幾個自然段具體介紹了圓明園？（一）布局嚴謹，規(guī)模宏大。③我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。損失杭州宏偉宋朝侵入統(tǒng)統(tǒng)銷毀瑰寶灰燼皇家園林玲瓏剔透 蓬萊瑤臺簡述課文的主要內容。二、初讀課文，整體感悟。同學們，法國大文豪雨果先生曾經這樣贊美一座萬園之園：“有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園！”板書并解說“圓”圓滿無缺的“圓”，“明”光明普照的“明”，“園”皇家園林的“園”，這就是——圓明園。學習課文1——4自然段，了解圓明園輝煌的過去，激發(fā)熱愛祖國的情感。第一篇：圓明園的毀滅_第一課時_教學設計圓明園的毀滅 第一課時 教學設計【教學目標】認識6個生字，會寫14個生字；能正確書寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語?！窘虒W重點】通過閱讀，讓學生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，在1860年被兩個強盜毀滅了。課前同學們預習課文了，能否把課文讀通順，把字音讀準確，老師拭目以待。（課文講了圓明園昔日的輝煌和無情的毀滅）大文豪雨果給予圓明園極高的評價，那文中的作者是怎么評價圓明園的？用“——”劃出相應的句子。指導讀三個句子，贊美圓明園。先來看看圓明園的布局，指名讀，說說你讀懂了什么？理解“眾星拱月”。再讀這句話，課件提示填空。圓明園不但建筑宏偉，奇異景觀引人入勝，而且還是世界上最大的博物館、藝術館，收藏著最珍貴的文物?！睅煟哼@是個什么句子？在文中有什么作用？（預設：這是一句過渡句，在文中起著承上啟下的作用?。┱n件出示：青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶，感受圓明園內博大精深的收藏！板書“博物館、藝術館、指導朗讀。板書設計圓明園的毀滅布局巧妙輝煌建筑宏偉文物珍貴眾星拱月 各具風格奇珍異寶瑰寶精華博物館、藝術館3化為了灰燼第二篇：圓明園的毀滅第一課時教學設計《圓明園的毀滅》第一課時教學設計中站區(qū)店后學校 佐芳教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。4．領悟文章的表達特點，學習與運用整理資料的方法。課前準備：1．．多媒體課件教學過程：一、構建話題，激發(fā)情感。2．板書課題，請同學們和老師一起書空寫課題。二．初讀課文，整體感知、檢查自學情況課件出示自學要求:（1）請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通順課文,難讀的地方多讀幾遍。同學們，讀完課文之后你對圓明園有了哪些了解？請生回答。讀后交流，在交流中深入感悟課文。這里的一切凝結了我國勞動人民的智慧與汗水。（出示課件：眾星拱月示意圖）同學們請看，這就是眾星拱月的示意圖。課件出示：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。請男女生配合讀，男生讀：3種 女生讀4種。（男生讀、女生讀、齊讀）課件：寫話：同學們，假如有一天你來到了圓明園，我仿佛看見了______________________。（3）圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價值？請大家讀一讀閱讀材料。（4）這些名人字畫，這些奇珍異寶曾經就在我們的圓明園啊！就讓我們再一睹它們的風采吧！欣賞（珍貴文物）課件： 所以，它又是世界上最大的博物館、藝術館。五、作業(yè)：請摘抄課文中優(yōu)美的詞語和句子。教學目標：認識本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。學情分析：五年級的學生有了一定的語文學習能力，能自主學習生字詞把握課文內容，但對圓明園的昔日的輝煌沒有感性認識，不夠了解，教師可讓學生提前收集相關的資料，制成課件，幫助學生理解課文，并鼓勵學生根據(jù)自己的閱讀理解提出問題。教學目標：認識本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。教學重難點：通過讀文、感悟