二,課堂禮儀執(zhí)行情況良好,有爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)和溫馨教室活動(dòng)-wenkub
2024-11-15 01 本頁(yè)面
【正文】 已經(jīng)習(xí)慣一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)會(huì)了做客的一些基本禮儀，活動(dòng)結(jié)束后還把自己學(xué)到的告訴的自己的家長(zhǎng)。孩子的禮儀可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)，并逐漸養(yǎng)成。當(dāng)我了解了這一切后，一方面與家長(zhǎng)談心，讓家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園教育，在家多讓孩子做一些力所能及的事；另一方面，通過(guò)故事《蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)》、詩(shī)歌《值日生》及談話等形式對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)，對(duì)值日工作出色的幼兒予以表?yè)P(yáng)，使小怡從中受到教育。我照舊請(qǐng)小朋友做值日生，當(dāng)我請(qǐng)到祝君怡時(shí)，想不到她對(duì)我說(shuō)：“錢(qián)老師，我不想做值日生，做值日生會(huì)弄臟我的新衣服。在日常生活中，我們通過(guò)個(gè)案分析進(jìn)行個(gè)別幼兒禮儀行為養(yǎng)成的教育，允許幼兒在禮儀行為養(yǎng)成中表現(xiàn)出的反復(fù)性以及不穩(wěn)定性，當(dāng)幼兒違反了規(guī)則，教師給予每個(gè)幼兒的引導(dǎo)、幫助是有所不同的，有的僅給予語(yǔ)言提示性幫助；有的則讓大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)；有的需要給孩子一定的時(shí)間和空間，目的是讓每個(gè)幼兒都能摒棄原有的不良禮儀行為，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到良好禮儀行為養(yǎng)成給自己所帶來(lái)的快樂(lè)。隨時(shí)檢查，及時(shí)改進(jìn)在各班班主任指導(dǎo)、記錄、檢查的基礎(chǔ)上，我們還對(duì)照“幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育”的具體內(nèi)容，對(duì)各班級(jí)禮儀進(jìn)行檢查，并認(rèn)真如實(shí)地填寫(xiě)“2—6歲學(xué)前兒童禮儀行為養(yǎng)成檢查記錄表”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議。第一篇：二,課堂禮儀執(zhí)行情況良好,有爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)和溫馨教室活動(dòng)二、課堂禮儀執(zhí)行情況良好，有爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)和溫馨教室活動(dòng)（一）在教育幼兒良好禮儀方面，我園從以下幾方面著手：做好班級(jí)禮儀指導(dǎo)為了使各班幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育落實(shí)到具體的行動(dòng)上來(lái)，我們組織教師召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)討論確立班級(jí)禮儀內(nèi)容，再由各年級(jí)組長(zhǎng)明確幼兒禮儀現(xiàn)階段的目標(biāo)以及具體實(shí)施辦法，由各班班主任對(duì)照“禮儀行為養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容”進(jìn)行逐條落實(shí)，著重對(duì)進(jìn)餐禮儀、課堂禮儀、活動(dòng)室禮儀進(jìn)行教育指導(dǎo)，并且每周都將本班幼兒的禮儀表現(xiàn)作出記錄。例如，我們會(huì)利用中午散步的時(shí)候，做小小巡邏員，把操場(chǎng)上的垃圾撿干凈，展示在人們面前的是整潔寬敞的校園，幼兒由衷地說(shuō)：“沒(méi)想到我們的幼兒園會(huì)如此的干凈！”“整潔的幼兒園變得更美麗了！”注重個(gè)案分析，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出“幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們根據(jù)幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的情況，做到具體問(wèn)題具體對(duì)待，采取行之有效的措施，從措施實(shí)施過(guò)程中，再次觀察其效果，然后從此個(gè)案中，歸納出相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)施個(gè)別化教育正是為了更好地落實(shí)面向全體?！甭?tīng)了她的話，我決定暫不請(qǐng)她，先找原因，再對(duì)癥下藥?！裥Ч航?jīng)過(guò)兩天的努力，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，毛思亞想做值日生了，每當(dāng)安排值日生時(shí)，她的小手總是舉得高高的，干活時(shí)，也是最認(rèn)真的。在教師參考用書(shū)《生活活動(dòng)》（24歲）中明確提出幼兒必須形成文明的行為舉止，結(jié)合園總課題《中華傳統(tǒng)美德融于幼兒?jiǎn)⒚山逃?，桃幼小班組從生活禮儀入手，并融入一日活動(dòng)之中，在家庭、社會(huì)、幼兒園堅(jiān)持不懈的共同努力使幼兒在良好的環(huán)境中進(jìn)行行為練習(xí)、實(shí)踐，從而更好的鞏固、培養(yǎng)良好的生活禮儀。本次教學(xué)活動(dòng)“富理于情、富教于樂(lè)”，使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的禮儀道德行為，為今后開(kāi)展禮儀教學(xué)起了一個(gè)很好的示范作用。家長(zhǎng)說(shuō)：“幼兒園的各項(xiàng)制度很到位，衛(wèi)生工作做得很好，環(huán)境整潔優(yōu)美，孩子放在這樣的幼兒園我們放心”。孩子們也知道對(duì)待同伴要多關(guān)心，不輕視他們，使得全體幼兒共同促進(jìn)、共同發(fā)展。那種幼兒園一個(gè)樣，回家也是另一個(gè)樣的現(xiàn)象不見(jiàn)了。走進(jìn)各班，主題墻在悄悄陳述著發(fā)生在教師和孩子間的故事，陳列著在主題活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，琳瑯滿目的掛飾、豐富的區(qū)域活動(dòng)材料使班級(jí)變得豐實(shí)起來(lái)，風(fēng)格各異的班級(jí)環(huán)境，形成了幼兒園環(huán)境中一道亮麗的風(fēng)景線。活動(dòng)后，每個(gè)班級(jí)圍繞自己設(shè)計(jì)最有特色的一個(gè)項(xiàng)目做了交流。幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所之一，對(duì)幼兒具有特殊的意義，幼兒對(duì)環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴(lài)性，因此，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，是幼兒園工作的重要組成部分。讓我們充分利用環(huán)境的作用，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本周，通過(guò)顧老師自己的理解以及專(zhuān)家的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)數(shù)周的加班制作向中班組和低結(jié)構(gòu)研究小組的成員開(kāi)放了中四班的區(qū)角，在大家的參觀、研討中共同完善區(qū)域設(shè)置，達(dá)成了研究共識(shí)，不失為一次學(xué)習(xí)提高的好機(jī)會(huì)，也為我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)的解讀展開(kāi)了序幕。當(dāng)然我們更注重的是低投入和高效益，各個(gè)班級(jí)中都盡最大可能利用廢舊材料，如：用雪月餅盒和光盤(pán)做的“快樂(lè)小火車(chē)”和各種蛋糕盒做的“春天的樹(shù)”等。在學(xué)習(xí)中，黨員們學(xué)習(xí)了教育工作的新精神，感受到政府對(duì)教育工作的重視，大家都感到很振奮。相信我們的黨員在桃幼黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)為創(chuàng)建“和諧桃幼”發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。衷心祝愿在桃幼的教師工作著、快樂(lè)著、成長(zhǎng)著??（四）后勤特色活動(dòng)桃幼開(kāi)展保育員特色專(zhuān)項(xiàng)小組活動(dòng)“保教結(jié)合、保教并重”是幼兒園當(dāng)前工作的首要原則。制作自制玩具組的保育員們心靈手巧地學(xué)剪著冬天的雪花、運(yùn)動(dòng)區(qū)域中的紙棒，瞧！她們折的小兔子多么惟妙惟肖。桃幼開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)員技能比賽桃園幼兒園繼保育員技能大賽之后，12月13日又迎來(lái)了新一輪的營(yíng)養(yǎng)員技能比賽。在后勤園長(zhǎng)宣布比賽開(kāi)始后，食堂氣氛空前高漲，營(yíng)養(yǎng)員們個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利熟練，一個(gè)個(gè)花卷從他們手里如同魔法般的變了出來(lái)，有的是蝴蝶形的、有的是帶花邊的、真實(shí)千姿百態(tài)。今后，我們將進(jìn)一步開(kāi)展針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和比賽
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