中班社會教案-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 安全標志、環(huán)保標志等)大班社會活動《你的心情我知道》說課稿大家好！今天我說課的內(nèi)容是《你的心情我知道》，通過一次集體活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自我中心意識都較強，似乎還不懂得從外表體察他人的情緒，也不懂得應(yīng)當怎樣妥善管理自己的感受，更不用說體諒他人和寬容他人，于是設(shè)計了心情這一活動，旨在讓幼兒能夠?qū)W會并懂得理解情緒的特征，并在活動過程中初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式和培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。三、幼兒自主設(shè)計有用的交通標志。引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》彩筆、紙。[活動重點]感受交通標志的作用大。第一篇：中班社會教案中班社會教案——會說話的標志設(shè)計思路：隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志，采用了幽默、風(fēng)趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。[活動難點]幼兒自己設(shè)計有用的標志。[活動過程]一、動畫故事《兔子先生去散步》。二、認識一些常見交通標志及其重要性。鼓勵幼兒自己設(shè)計或與同伴合作設(shè)計有用的標志。就如指南社會領(lǐng)域中所說：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗、理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。發(fā)展幼兒的口語表達能力。四、說教法指南中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動的操作是讓幼兒把自己今天的心情畫出來。討論法：在活動的第3環(huán)節(jié)，我通過引用討論法，讓幼兒在講講議議中，初步理解情緒該怎樣轉(zhuǎn)化的外在形式。我采用的是觀看多媒體課件，首先觀看的是被被因為心情不好拒絕參加游戲的短片，觀看完后，提問幼兒，那貝貝心情不好，我們應(yīng)該如何幫助他呢？請幼兒想辦法幫助貝貝，在幫助貝貝的過程中，幼兒既學(xué)會了要體察他人的感受、寬容、體諒他人還培養(yǎng)了他們助人為樂的良好品質(zhì)。內(nèi)化自我在討論過別人，幫助過別人后，幼兒對情緒的基本特征及成因以及情緒轉(zhuǎn)化的外在形式都有了初步的認識，這時候，請幼兒來畫一畫自己今天的心情，然后用語言把自己的心情表達出來，在畫畫說說的過程中，讓幼兒知道我們不僅可以自我調(diào)節(jié)，還可以幫助別人調(diào)節(jié)心情，用自己的好心情去感染周圍的人，幼兒通過自身的參與體驗理解，對自我的認識得到了一種升華。培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。提問：A、小動物為什么不愿給小熊讓路?B、小熊應(yīng)該怎樣做才對?C、如果你是小熊，你會怎么做?為什么?繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后，別人對自己的關(guān)心。活動準備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家
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