【正文】 狗?，F(xiàn)在火車開來了。電腦、投影儀、投影幕、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)活動目標(biāo)：認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。三、活動評價(jià)(師生互評)1．展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。第二組 看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：3??個(gè)圖形和數(shù)字做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字“6”。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。中班數(shù)學(xué)教案——認(rèn)識數(shù)字六 【活動目標(biāo)】1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字“6”，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證?；顒訙?zhǔn)備：提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位?2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙?；顒訙?zhǔn)備：1．各種動物卡片。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣，會發(fā)生什么情況？，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找?！薄；顒訙?zhǔn)備: ，藏有數(shù)字的表格一張。通過記錄的方式,讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進(jìn)行大膽的記錄,并給予充分的時(shí)間和空間,發(fā)揮孩子的自主性在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí),老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒,對進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數(shù)量不一樣。材料準(zhǔn)備：記錄卡；錄像、“我”（外部、內(nèi)部）；我的數(shù)字檔案卡人手一張；活動過程：一、理解數(shù)的實(shí)際意義：這幾天你們找過體內(nèi)和體外的數(shù)字了嗎？現(xiàn)在請你們記錄下來。幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄,老師觀察指導(dǎo)。還有,我們都穿著兩只鞋,但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。第二篇：中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。、：一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)。，看，這幅圖上畫的是什么？。2．準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號。參考提問：動物運(yùn)動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾? 活動延伸：1．“猜猜他是誰”。活動過程：分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成4三排，中間一排人不要動。2．引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動物園”。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數(shù)字“6”，集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號門、2號門、3號門。第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。3．以“寄信”結(jié)束活動。能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)?！碧釂枺孩龠@輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）②可以用數(shù)字幾來表示？③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？??（看顏色說序號）（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。”引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？??（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼?；顒友由欤涸诨顒訁^(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作?；顒訙?zhǔn)備：有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名小朋友蒙上眼睛。1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。對能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一 說；玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。②幼兒游戲。小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。教學(xué)過程：：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”《乒乓球》結(jié)束活動。二、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。認(rèn)識厚薄活動目標(biāo)：感知6以內(nèi)的數(shù)。學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。）操作活動。活動評價(jià)。2． 難點(diǎn)：詞與概念的匹配。學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這