【正文】 答問題教師：現(xiàn)在老師想請小朋友再認(rèn)真的聽一次，聽聽每一個小動物都做了什么，說了什么？等會請小朋友來說一說。感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。反復(fù)朗讀。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。體驗詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。故事的名字叫（雨天的聲音）晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是它聽見門外有聲音，它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過它看見夏雨了。，我?guī)砹艘环鶊D片，你看到了什么？（下雨了），還真下雨了。第四篇：中班語言下雨了教案中班語言活動《下雨了》活動目標(biāo)：，感受雨天的美，對象聲詞感興趣。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下來的蘋果都還沒運(yùn)完呢！這可怎么辦呢？就在這時候小刺猬、小烏龜和小松鼠路過小猴的家，他們對小猴說：小猴讓我們來幫助你吧！小刺猬用自己身上刺搬蘋果，小烏龜把蘋果放到自己的殼上運(yùn)回去，小松鼠用自己的大尾巴運(yùn)蘋果。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。教師出示情節(jié)畫并生動地講述故事。（老師）：那我們什么時候才會用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時候?；顒訙?zhǔn)備：一幅情節(jié)畫、小動物頭飾（刺猬、烏龜、松鼠）、卡紙做的蘋果樹、卡紙做的蘋果。小猴太高興了，他非常感謝他的好朋友們，還送了一些蘋果給它們。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）活動延伸：戶外活動：搬運(yùn)蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時蘋果可能都落到地上吃不了了。（如：故事中小猴在摘運(yùn)時突然發(fā)生了什么？小猴遇到困難誰幫助了它？）根據(jù)故事情節(jié)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個發(fā)生在下雨天的故事。（手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。第二篇：幼兒園中班教案—下雨了下雨了（中班）語言、社會活動目標(biāo)：能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下。第一篇：幼兒園中班社會教案：下雨了活動目標(biāo)讓幼兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩。下雨時不要看電視。激發(fā)幼兒互幫互助的情感。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。小朋友們想聽嗎？（幼兒）：想。教師總結(jié)，結(jié)束活動。他看今天天氣還不錯就想去摘一些蘋果，他想把地上的蘋果運(yùn)回家、再要摘些樹上的蘋果。第二天小猴就去看望它的外婆了。活動過程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉?，老師見到小朋友們非常高興，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個手指游戲。（老師）：對，下雨的時候我們要用小雨傘遮雨，還要穿雨鞋、穿雨衣，還要多穿點衣服，要不然會生病的。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。不一會它們就把蘋果運(yùn)完了。，并學(xué)會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。再聽聽，聽到什么了？（下雨的聲音）哦，也聽到了下雨的聲音了。那是夏天的雨，小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺，可是外面還是有聲音，小鼴鼠知道那是朋友們在雨天里發(fā)出的聲音，可是到底是誰呢？鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，哦，小鼴鼠聽到了“沙沙沙，小草是你嗎？”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮，小窗是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚，小門是你嗎？”，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？（小草、小窗、小門）出示圖片。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音?；顒訙?zhǔn)備：大圖片一張；小圖卡若干；音樂。學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動詞“躲”，朗讀并表演。三、遷移經(jīng)驗，仿編詩歌。發(fā)展發(fā)散性思維能力。教師提問：（1）小白兔開始在干什么呢？（幼兒一起回答）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的啊？（說的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊走看見誰啦？當(dāng)小白兔看見小雞的時候，小雞怎么啦？小白兔對小雞說了什么？小雞是怎么回答的？（4）后來小白兔和小雞又遇到了誰？看到小貓的時候，小貓怎么啦？小兔子和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？（5）后來雨停了，三個好朋友在做什么？它們玩的開心嗎？（6）故事中你最喜歡哪個小動物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）教師幼兒一起講述故事。忽然刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上當(dāng)做雨傘。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。二、愿意嘗試小段文字的閱讀。一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）1. 出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”活動過程（出示字卡“頂”、“蘑菇”）1. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）2. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）3. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選活動過程吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1. 教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。難點：愿意與同伴學(xué)說故事中的角色對話。（教師出示故事插圖，播放音頻故事。——燕子為什么要低飛？它是怎么對小兔說的？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語“潮濕”并學(xué)說燕子的話。聽賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。在主題墻開辟“要下雨了”的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。要下雨了小白兔在山坡上割草。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。在活動中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。二、聽一聽小雨點落在傘上，會發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？（和小朋友一起模仿大家聽到的這些聲音）三、摸一摸什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn)）四、記一記用實物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具）?！毙⊥美^續(xù)向前走，看見了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來我們一起回家吧”！小雞說：“謝謝你、謝謝你”！說完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了?；顒訙?zhǔn)備故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。活動效果活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)??設(shè)計說明夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。《下雨啦》錄音。(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：A、“有哪些動物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲子)B、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、樹、樹葉、花)。(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。四、快樂識字出示整首詩歌，要認(rèn)識的詞語用不同顏色凸顯。★家園互動教育小朋友下雨要撐傘?？鞓纷R字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉活動反思此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人助和助他人的意識不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。2．能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。2．板書課題，學(xué)生齊讀。2．出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。“潮濕”關(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語的意思?！皭灐边@一本義一直沿用到至今。引申義為呼吸時進(jìn)出的氣。5．組織開火車認(rèn)讀生字。 （用時：15分 鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。完成填空：故事里有 、 、 、 這四種小動物。（用時：5分鐘）1．組織多種形式認(rèn)讀生字。（學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。1．指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。（3）看插圖，觀察小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。B．關(guān)注偏旁，思考：兩個字都是三點水，說明什么？小結(jié)：三點水的字大多數(shù)和水有關(guān)。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。(同桌合作排序，互相說說理由——請學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。師：因為空氣很潮濕， 生：所以________________。(2)指名表演讀。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來了。討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（文中指“要下雨了”的信息。要下雨了，（