【正文】 六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。；教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2。出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。下雨了中班語言教案14活動目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述?；顒訙?zhǔn)備：故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。在故事《下雨的時候》活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師繼續(xù)講述故事，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答，集練習(xí)。能用連貫語言講出角色間的對話?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。l在主題墻開辟“要下雨了”的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。聽賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。）——故事里有誰？——下雨前，這些小動物的行為各有怎樣的變化？l雷雨前動物變化的秘密。觀察天氣的變化。下雨了中班語言教案11活動目標(biāo)l理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化。三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌出示PPT圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”全班小朋友齊讀仿編的兒歌?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢？”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。四、拓展延伸。（4）要下雨了，天氣________________________________。）（5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？想象說話，演一演。）（3）戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以________________。我正忙著捉蟲子呢!”4．給詞條排序，明白燕子低飛的原因。（4）引導(dǎo)全體學(xué)生進入故事情境，朗讀小白兔的話。）2．出示生字卡，指名抽讀。組織全班交流。組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。文中讀“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。3．組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)與當(dāng)代社會生活實際相聯(lián)系!的，只有教學(xué)活動設(shè)計與社會生活實際相結(jié)合才能讓幼兒將來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。逐一出現(xiàn)詞語，運用打的識字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識詞語。C、“你們聽，發(fā)生了什么事?”(下雨了)D、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)E、“青蛙呢?”F、“蟲子呢?”完整學(xué)念兒歌。教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。下雨了中班語言教案6活動目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕 了，那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢？五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。天氣很問，小白兔直起身子，伸了伸腰。）聽賞故事第3段，了解魚兒往水面游的原因。聽賞故事?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。這下可好了，淋不到雨了?；顒訙?zhǔn)備：故事《下雨的時候》、動物圖片活動過程：教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣教師：今天，老師請來了一位朋友，小朋友看看它是誰??？（小兔子）小兔子帶來了一個有趣的故事，小朋友想不想聽??？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風(fēng)來，下起雨來，小兔子心里真是著急呀！小朋友你們想想，說說小兔子它會怎么做呢？教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案，教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動詞“藏”，朗讀并表演。，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.第五篇：下雨了中班語言教案下雨了中班語言教案1活動目標(biāo)：受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞“躲、藏、鉆”，學(xué)會有表情的朗誦詩歌。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音？（小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音），小窗呢？（小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音）小門呢？（哦，咚咚咚，小門是你嗎？）誰來試試小草發(fā)出的聲音，小窗呢，誰來試試，小門我們一起來試試。活動準(zhǔn)備：、電視機、電腦。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒?。┗顒友由欤簯敉饣顒樱喊徇\蘋果附故事：小猴種了一棵蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)了很多紅紅的蘋果，還有些已經(jīng)落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，當(dāng)他回來時蘋果可能都落到地上吃不了了?，F(xiàn)在老師要給小朋友們講一個發(fā)生在下雨天的故事。第三篇：幼兒園中班教案—下雨了專題下雨了（中班）語言、社會活動目標(biāo)：能理解故事情節(jié)，并嘗試復(fù)述故事。（老師）：今天我們聽了故事，做了游戲，懂得了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。（老師）：那我們什么時候才會用自己的小雨傘呢？（幼兒）：下雨的時候。提問請幼兒說說自己的看法。活動準(zhǔn)備幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了?；顒舆^程：用手指游戲?qū)耄海ɡ蠋煟航裉?，老師見到小朋友們非常高興，現(xiàn)在老師很想和小朋友們做個手指游戲。教師通過提一些簡單的問題幫助幼兒理解鞏固故事情節(jié)。不一會它們就把蘋果運完了。）（老師）：剛才我們做的手指游戲里說到了淘氣的小雨傘，小朋友們有漂亮的小雨傘嗎？（幼兒）：有。教師總結(jié)，結(jié)束活動。第二天小猴就去看望它的外婆了。請你們聽聽雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。先要有聲音。播放雨聲導(dǎo)入。下雨了中班語言教案2活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達動物間的對話，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨。幼兒繪畫雨傘教師：小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己花一把小雨傘呢？幼兒繪畫雨傘。不一會，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。3. 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。學(xué)說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想?！阌X得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論。）大自然的秘密可真多。組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。水里悶得很，我到水面上來透透氣。活動準(zhǔn)備：故事中的動物角色木偶、頭飾若干、雨具若干錄音雨聲和錄音故活動過程：一、穿一穿今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？這里有許多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？（7把雨傘：5件雨衣：3雙雨鞋）。走著走著，看見了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。下雨了中班語言教案7活動目標(biāo)能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢，你們他們想想躲雨的辦法?”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的。兒歌。下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘。4．嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。二、初讀課文?！皭?、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記?！把?、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。3．指名分自然段接讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動作范讀。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？(隨機出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃