【正文】 討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關系的39。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠?。┛蓜e小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！啟發(fā)學生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。教學準備：教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。三年級上冊美術教案及反思5教學目標：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。學生對手工課熱情高，但是由于對生活中的各種廢舊材料觀察不夠細致，容易導致構思創(chuàng)意方面的局限?！蹲儚U為寶》教學反思本課屬造型表現(xiàn)、設計應用領域，主要要求學生用木頭、金屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料，制作各種立體或半立體的工藝品。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價。（四）課堂講評展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。3．利用膠水拼接材料。教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。四、教學過程：（一）導入新課教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎？出示廢品圖片。二、教學重點、難點：教學重點：，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。讓同學們親自感受泥巴的質地，親自總結泥巴的玩法，讓學生從玩樂中掌握了制作技法。）三、學生實踐出示作業(yè)要求：運用學到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。？（講解變形手法揉、捏、搓、壓），教授造型方法。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。但在課堂上給學生說的時間不多，引導不夠，如指名學生描述生活用品后可以讓學生同桌互說自己喜歡的生活用品，讓每個學生都有機會鍛煉自己的記憶能力和語言表達能力，還有欣賞書中的線描作品時要讓學生仔細觀察，并說說線的特征，用徒手畫線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現(xiàn)有學生用尺后才比較的。：學生自評，教師。教師指導學生觀察一件生活用品——水壺，從各個角度觀察，讓學生說說是什么形體有什么特征從哪個角度表現(xiàn)水壺比較理想教師示范線描的方法和步驟，先從整體把握，畫出基本形體，再抓住特征，描繪細節(jié)，表現(xiàn)物體的立體感。教學重難點：了解物體的基本形體和主要特征，學習線描的方法。結合我給同學們的比較參照，大人為合稱其大？小人為何稱其??？同學們創(chuàng)作出很多“毛毛蟲和小人”“蔬菜國里的小人”“文具盒里的小人過”“奧特曼大戰(zhàn)大人國”等等作品三年級上冊美術教案及反思2教學目的：1。教師從構圖及色彩方面進行總結。提出修改意見。同學討論：故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你看過那些這方面的書？或是動畫片嗎？出示課題：大人國與小人國活動二：將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常小？（小組討論）教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過對比體現(xiàn)出來的。能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。教學準備：學生：玩具、紙、筆等教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等教學重、難點：如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）活動三：請學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大人國還是小人國？畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或小？教師示范大人國和小人國的畫面：大人國的大人和高樓、大樹先后比較，小人國里的小人和文具，昆蟲相比較，展現(xiàn)他們的大和小。教學反思：以前學生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對比，構圖比以前好多了?；顒尤河螒颍捍笕撕托∪耍好總€同學將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學的進行比較，看看又變成大人還是小人了？課后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。使學生了解物體的基本形狀，培養(yǎng)學生觀察，分析和概括能力，形成空間觀念；2。教具準備：生活用品若干件。線條要求流暢，生動，自然。教學反思通過學習，學生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。三年級上冊美術教案及反思3教學目標：知識技能目標：①通過學習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。教具：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件學具：陶泥、簡單工具教學過程一、啟發(fā)談話，導入課題今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學們可以隨意制作出自己想要的形狀。四、講評，小結對學生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。對于一個美術教師來說，我的目標是讓孩子們喜歡上美術課，進而喜歡美術，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？教師出示作品圖片。教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？（三）能力反饋（學生動手實踐）作業(yè)要求：用手中的廢舊材料制作一件工藝品。教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。提問：說一說你的作品的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？（啟發(fā)學生從材料的運用上講。）本課總結：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。教師在教學過程中要引導學生發(fā)揮想象，大膽自由的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。通過廢舊材料的分析、討論，激發(fā)學生的探究欲望。能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。學生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。教師舉例：同樣是一位學生，我們站在教學樓上看她，在近處看就比較大而清晰，如果她在操場上我們再看她，就小而且模糊不清楚了。？知道了“近大遠小”的規(guī)律后說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物的前后關系？找一找語文、數(shù)學等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關系的，有哪些畫法值得我們學習？教師在黑板上畫學生們站隊做操的場面，請兩位同學上來分別同學的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）活動三：小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。教學反思：還沒等我把要求講完，就有的同學開始繪畫了，他把前大后小、近大遠小的規(guī)律弄混了，畫出了在一個平行線上大小的排列的畫面了，經(jīng)過我拿其他同學作品的對比，使他明白前后的空間感和左右的排列感是不一樣的，他表示以后一定認真聽完老師的講解后在動手作業(yè)。情感態(tài)度目標：通過學習使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感?！督鹕辍罚簽槭裁醋髡咭Q這張照片為《金色童年》？《冬天的陽光》：冬天的陽光在哪里，你是怎樣判斷出來的？《歡天喜地》：通過欣賞清朝的年畫作品，你能了解到清朝的兒童服飾、游戲等情況嗎？《翻身奴隸的兒女》：作品中的小朋友們是哪個民族的人？從哪兒看出來的？他們做什么？他們會想什么？為什么會這樣想？《端陽嬰戲圖》：作品最吸引你的是什么？《戰(zhàn)斗中成長》：他的童年是在什么環(huán)境中渡過的？你認為畫面中的兩個人誰是主角？為什么？三、課后拓展我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什么呢？回家后做一個社會調查，了解一下身邊長輩的童年生活。三年級上冊美術教案及反思7教學目標△知識技能目標①通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.），引導學生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。（以什么色為主就是什么色的畫）三、出示要求，學生實踐用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。魔幻的顏色日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間： 教學目標：認識三原色。教學過程：一、引導階段因為三年級的學生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導一下如何使用水彩顏色。(師貼出定義)。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。認識三間色: ，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫:通過實驗，“進一步證實三個公式。師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。師把這三個公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、”。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。己平涂著色。師:通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。師:通過今天的學習，看了剛才的錄像。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。然后思考用什么方法使圖案對稱。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了四、課后拓展在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。（第2課時）一、復習就知識二、學習用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案四、學生練習學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。觀察前我稍做一下引導：你看到的圖案是對稱的還是不對稱的？他們的組成是怎樣的排列？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。：（第1課時）一、引導階段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。（4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。）（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的快樂。（第2課時）一、組織教學二、課堂教學讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。四、小結學生展示作品，師生一起評說各幅作品巧妙的地方。多看些相關文章和理論知識，提升自己的基本功訓練。能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理要讓學生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。在例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。引導學生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結合，設計登山游戲棋。教師：PPT課件學生：彩泥、彩筆及幾幅游戲棋盤 教學環(huán)節(jié)： 教 學 過 程讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。（板書課題）學生通過回憶，回答教師問題。（出示課件）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。（出示課件）提出要求：（出示課件）a)路線清晰、構圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎。小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小展示作品組與眾不同的創(chuàng)想。希望大家在課堂總結后，用我們今天學習的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學或家人玩一玩，大家說，好嗎？教學反思：在制作游戲棋的教學活動中，學會發(fā)揮想象力，進行游戲事件的設計，將繪畫和游戲創(chuàng)意相結合，設計不同的登山游戲棋。黑與白日期: 課型：造型與表現(xiàn) 授課時間：教學目標：1．引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。教學難點： 指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。[設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。（2）練習制作人像與杯圖。] 3．歸納總結黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。[設