20xx-20xx地方課程學校課程教研計劃-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 過程中，接觸、了解社會，對身邊的一些現(xiàn)象進行積極的觀察和思考。因此，在組織學習內(nèi)容時，就應當使課程和學生的生活實際相關聯(lián)，縮小與學生的距離，為學生搭起一座認知的橋梁，我們不能將學生囿于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡，全面實施教育。二、工作目標、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確地方學校課程的內(nèi)涵。第一篇：20112012地方課程學校課程教研計劃**初中20112012學年第一學期地方學校課程教研計劃一、指導思想以深化課改為核心，全面落實上級教育行政部門關于推進地方課程和校本課程開發(fā)與實施意見和《綜合實踐活動指導綱要》，認真學習有關的課程綱要，并根據(jù)實際教學調(diào)整完善課程綱要。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到地方學校課程中來。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。學生通過操作實踐，體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用于實踐的喜悅，真正達到了體驗生活的目的。他們備課認真，內(nèi)容充實，講解清楚，板書較規(guī)整，受到學生們的一致歡迎，取得了較好的教學效果。地方課程《生活生命與安全》將把我?！耙磺袨榱藢W生的發(fā)展”的辦學理念和“真誠做人、踏實做事”的教育取向作為出發(fā)點和歸宿。上學期，由三年級的吳容和四年級的稅小英兩位老師分別承擔了學校和地方課程的公開課；本學期，由二年級的趙仁英和六年級的賀海燕兩位老師分別承擔了學校和地方課程的公開課。今后，我們將繼續(xù)努力學習各種新知識，在實踐中不斷地鍛煉自己，進一步做好校本課程的開發(fā)和實施工作，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為把我校的校本課程打造成義烏市的“精品課程”而努力奮斗！太乙鎮(zhèn)第一中心小學校 地方課程教 研 組 工 作 計 劃年 月 日第三篇：小學地方課程教研計劃(更新)地方課程教研計劃一、工作思路：地方課程教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。積極開展教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。在這門課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。認真研究學生（1）確立“一切為了學生發(fā)展”的觀念，了解和研究每一個學生的需求及其發(fā)展的可能性，盡可能滿足不同學生的個性化發(fā)展需要，提高學生的綜合素質(zhì)。（2）每學期分年級重點設計13個主體性地方課程活動方案，并在教學中實施。（2）以學生為本，讓學生主動參與到活動中，并通過組織多樣的學習活動讓學生全身心地親歷這種過程。（3）注意對學生優(yōu)秀作品的指導和收集。（2）教師對自己的反思所得，經(jīng)常進行交流，加強自身業(yè)務進修，不斷提升自己的教學水平。五月份：活動主題：設置符合學生年齡特點的特色作業(yè)，充分調(diào)動學生的主觀能動性。教學內(nèi)容設置：（1）《成功訓練》教育：在地方課時中每周每年級安排一課時進行《成功訓練》教育，在課程設計上劃分為“社會適應教育”、“基礎學力訓練”、“自我管理教育”、“情意教育”等學習領域，每個領域的劃分只具有相對意義，其內(nèi)容與其他課程和學習領域有很大的交叉。讓學生充分的了解自己的家鄉(xiāng)吉林，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。充分發(fā)揮學校地方資源優(yōu)勢以及學校骨干教師的示范、輻射作用，加強校際合作與交流，促進共同進步。以“小課題”研究形式推進地方與學校課程的開展，圍繞課程實施過程中的關鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應用價值，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。加強學習，完善地方與學校課程相關的教育教學理論，更新教育教學觀念，獲得最新信息，并注重對有效教學策略、教學評價等理論的學習和鉆研，倡導理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，努力使理論與實踐相
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1