調查問卷實踐作業(yè)總結報告-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 年學生對共產黨的領導和社會主義建設的信念發(fā)生動搖，信仰迷失。從主觀方面看，一些學生對自己的專業(yè)學習抓得較緊，而不注重馬克思主義理論和政治理論的學習，以至于在實際生活中喪失了辨別和抵御錯誤思想的能力。教師隊伍也沒有讓廣大同學滿意。二 其次，我們來談談大學生對馬克思主義的總的看法，以及學習馬克思主義的原因：調查中我們也發(fā)現(xiàn)大部分同學都是通過學校開設的課程學習馬克思的，他們還表示如果學校沒有開設這門課程，他們是不會學習馬克思的。讓人深思的是，對是否有意愿加入共產黨，雖然有79．2％的學生表示愿意加入中國共產黨。：多數(shù)大學生(%)對馬克思主義的信仰堅定不移，但42%的同學存在政治信仰迷?，F(xiàn)象，%的學生認為馬克思主義已經過時了。他們從自身的實際需要出發(fā)，把實用主義、功利主義、個人主義當做自己的信仰，注重物質利益的追求，重金錢實惠，其信仰顯然是走入了誤區(qū)，步入歧途。而朱亞博 劉宗豪則是收發(fā)試卷，張鵬飛是總結大家的選項，我感覺這種任務的分配還算是科學，在一定程度上表現(xiàn)了系統(tǒng)的最優(yōu)化選擇。雖然我并沒有親自的參與到分發(fā)試題，但是仍能感到組員的辛苦程度。來弄明白現(xiàn)在的大學生對其的了解以及是否仍舊相信他能夠指導現(xiàn)代中國的繼續(xù)發(fā)展，大家對于生活在社會主義的過國度下，是否對其像從前那樣，無條件的信仰。因為條件限制，我們并不能調查非常多的大學生來證明這些東西，雖然這個實踐活動被限制了，但是我們認為，同樣都是大學生，那么我們的思想和信仰，大致是差不多的，所以，對于這個在一定程度上并不能代表全體的調查，我們仍會就相信，它在一定程度上，能夠以小見大。一百份也許并不多，但是他們卻不得不去選擇對象。主體在調查中我們發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學是有信仰的，%，遠遠小于其他信仰。一 首先，我們來談談大學生馬克思主義信仰度下降的趨勢及其原因：多數(shù)大學生能夠堅持馬克思主義信仰，但同時也存在馬克思主義信仰度下降的趨勢。：功利化傾向越來越突出，%的同學是出于功利目的才入黨的。但是，廣大同學對學生黨員的入黨動機存在懷疑，%的同學認為學生入黨是為個人發(fā)展獲取資本，%的同學認為這種行為是用來賺取榮譽“把它當成一種榮譽標志”，%%的同學認為學生入黨“是信仰共產主義，個人人生追求”和“愿意更好地為同學服務”。究其原因，%的同學認為是“與就業(yè)毫無關系，浪費時間”，%的同學認為是”理論脫離實際，空話套話多，針對性時效性不強”，還有一些認為教師水平差，師資隊伍不強。三 對于馬克思理論在當今社會還有現(xiàn)實意義嗎？%%的同學比較有信心，%的同學認為一般還有少數(shù)同學不看好馬克思。如調查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多學生把就業(yè)和考研作為自己學習的主要動力，認為馬克思主義理論學習與自己的專業(yè)毫無關系，對自己的幫助不大，沒有什么用處。2．在馬克思主義理論教學和宣傳中，還存在著理論脫離實際的問題，影響了大學生的學習熱情和認同感。學風不夠端正，形式主義比較嚴重。多年來，根據(jù)國家的有關規(guī)定，各大專院校對馬克思主義理論，近年來尤其是對中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想的教學、學習都作了明確規(guī)定，建立了一些規(guī)章制度。總之，信念、信心和信任具有重要意義———在這個世界上，沒有任何其他理論學說像馬克思主義這樣，圍繞人民是創(chuàng)造歷史的主體，圍繞全人類的徹底解放建立自己的思想體系；沒有一種社會制度像社會主義制度這樣，一切為了人民，一切依靠人民，一切以人民利益為判斷是非的標準。五、建議要提高大學生對馬克思主義信仰，還必須加強對大學生馬克思主義理論教育，對此，我們提出一些建議：1，在高校，對學生黨員固然要加強馬克思主義教育。目前馬克思主義大眾讀物少,能吸引大學生主動去閱讀的更少。這些視、聽、讀物為什么會有這么多的讀者、“粉絲”？就是因為它滿足了大眾的多樣文化需求，迎合了年輕人的閱讀品味。所以傳播者應具有開放的視野和現(xiàn)代的教育理念，自覺地促進大學生將理論的“認知”與“踐行”結合起來。3，大力加強馬克思主義教學師資隊伍建設。托爾斯泰說過：“信仰是指路的明燈，沒有信仰就沒有堅定的方向，就沒有生活。要采取有效措施，加大馬克思主義信仰教育的力度，幫助大學生樹立馬克思主義信仰、信念、信心結束語—通過一些列的活動調查，我們發(fā)現(xiàn)，學生對自己的馬克思主義和政治意向較模糊，在西方多黨制和多元化等
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