【正文】 生意興隆。我國旅行社的產(chǎn)品則多數(shù)來得快去得也快，產(chǎn)品的生命周期較短，不易建立起自己的品牌，形成特有風格。對于市民在跟團旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的標準不符合，私自延長購物時間和多次購物，私自收費，導游或地陪不禮貌等都讓游客極為反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。建議旅行社要想吸引更多的旅客，關鍵還是要不斷發(fā)展壯大，加強宣傳力度，在市民心目中耳熟能詳。市民的旅游目的都是休閑娛樂，放松心情為主，旅行社在這方面可以多設身處地為市民著想，只有從顧客需求出發(fā)，組織各職能部門進行生產(chǎn)，從而達到顧客滿意，才會使企業(yè)具有長久的生命力與競爭力。二、我們的建議：大部分市民是通過互聯(lián)網(wǎng)和親朋好友的途徑了解出游的相關信息，而據(jù)本人發(fā)現(xiàn)很多旅行社都不太重視本公司的網(wǎng)頁，建議可以在自己旅行社的網(wǎng)頁上及時更新相關出游信息，方便市民不出門就可以輕松選擇出游計劃。歷史悠久、宣傳力度極大的寶晶宮排在第一，但在網(wǎng)絡最熱門的英德景點寶晶宮卻排在第六、第七為，溫泉度假區(qū)、通天巖、九州驛站等位居前列。在旅行社方面，人們在選擇旅行社時，主要通過其知名度（%）和價格來選擇。在出游時了解相關信息的途徑中，%的人會選擇互聯(lián)網(wǎng)，%%的人會選擇旅行社?，F(xiàn)將詳細的問卷結果及結果分析報告如下：一、問卷調查結果及分析：經(jīng)市場抽樣調查顯示，總體來看，由于經(jīng)濟發(fā)展的限制，英德人民都出外旅游的頻數(shù)較低。%%的放松心情居多。旅游消費中，%的人都比較能接受500—2000元的開銷，%，超過2000元的消費大家都很晚接受。再者，人們對英德的旅行社也抱有很大的期望，%、%、%，這在一定程度上反映出各大旅行社經(jīng)營管理出行的問題及需要改善的方面。對市民吸引力較大的景點主要溶洞溫泉度假區(qū)天門溝、九州驛站、仙橋地下河、國家森林公園、有國家森林公園、峰林暗河漂流。同時也要注意旅游的質量，好的服務質量自然會得到大多數(shù)人的認同，進而得到眾多街坊的推薦。火車成為市民出游的首選交通工具，可以欣賞沿途的風景，當然也有不少旅客是喜歡乘載飛機的。實際上，如果我們改變下思路，以市場營銷理論為指導思想，注重產(chǎn)品的市場調研，突出產(chǎn)品的差異化，充分利用產(chǎn)品的外包裝（如宣傳手冊等），重視產(chǎn)品的質量與售后服務，樹立起自己的品牌形象，通過創(chuàng)意來提升顧客滿意度，將整個服務行為過程品牌化，就可以使旅行社獲得強大的競爭力。市民在選擇旅游景點或城市時，景點吸引力和服務質量成為選擇的重要因素，所以旅行社首先要多觀察留意市場的需求變化，及時了解多數(shù)市民對哪些旅游景點或城市有興趣，進而設計路線，提升旅途質量。旅行社應當從長遠出發(fā)，做好自己的市場定位，管理好旅行社的產(chǎn)品組合，圍繞著旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略開發(fā)新的產(chǎn)品，形成自己的品牌。一帆風順！第二篇：調查問卷分析報告初中留守兒童對“微課”了解和使用情況的問卷調查分析報告《 微課對初中留守兒童在理科方面的幫助》課題組實驗前后均采用了書面調查問卷形式，實驗前調查時間為：x年x月x日。調查目的：通過調查留守兒童對“微課”的了解和使用情況，進行對比、分析、總結。一、實驗前調查情況總體分析?，F(xiàn)將具體情況分析匯總如下：從此次學生調查問卷情況看受調查學生50%來自農村初中的一、二、三年級，50%來自城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級。在家里自主學習遇到不能理解的知識點時你希望怎么解決？有約30% 的學生選擇打電話問老師，60% 的學生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻，10%“微課”進行教學是否會對教學效果有更大的幫助？85%左右的學生選擇有，15%左右的學生選擇不知道。以下“微課”網(wǎng)站，您聽說過或接觸過哪些？60%的學生選擇“人人通”，40%的學生選擇都沒有。這就要求我們老師應該盡快拿出切實可行的措施和辦法來。預習的效果可想而知是差強人意的．而微課則可以有效地解決這一難題，微課視頻呈現(xiàn)出簡明、清晰及生動的畫面，給學生視覺、聽覺上的帶來更大的沖擊力，既激發(fā)了學生的學習熱情，又給予學生精神的享受．同時配合學習任務單上的問題引導，讓學生逐步經(jīng)歷知識產(chǎn)生的歷程．這樣學生在不經(jīng)意間已經(jīng)完成了知識的構建，達到了預習的目的。、典型習題的微課程，主要是針對考試過程中、平時作業(yè)中經(jīng)常犯的錯誤，通過微課程的整合，將該部分內容制成微課程，方便學生抽取零碎的時間進行糾錯，講解易錯的地方，講解正確的方法，讓學生既知道正確的解法及做法，又知道容易犯錯的點；對于典型習題，一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，將典型題目通過微視頻的方式展現(xiàn)，從問題引導學生思考，為學生創(chuàng)造一個最近發(fā)展區(qū)，如果自己解決不了，可以往后看具體的解答步驟，依據(jù)幫助就可以自己解決問題。而且多數(shù)學生渴望微課能長久地為各學科學習帶來更大的幫助。信息技術與教學的融合豐富了學生們的課堂也改變了學生們的學習習慣。教師利用多媒體上課時，您覺得對知識點的學習有幫助嗎？95%學生選擇幫助很大，5%學生選擇一般。今后如果遇到難題又沒有人幫助時你會怎么辦？90%學生選擇觀看老師的微課視頻，10%，我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對于初中留守兒童的理科學習幫助是很大的，“微課”越來越受到學生們的喜愛。，雜而亂，學生有針對性選擇困難。我們大學生作為一個龐大而特殊的消費群體，更是對這個問題有著自己特殊的見解與體會。為了更好地了解和分析當代大學生的消費情況，我們選取了這一主題展開了問卷調查?，F(xiàn)將各個問題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計（統(tǒng)計圖見附錄二）如下：（）在被調查的同學中有11%的同學家庭月收入在1000以下，13%的同學家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間，屬于該區(qū)間的同學占到全部調查人數(shù)的40%。（）由數(shù)據(jù)對比分析得知，大部分同學（78%）選擇在食堂集中就餐，而另外22%的同學則更親睞于在外就餐。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位，占到了21%，比學習用品支出高出3個百分點。比較的結果反映出大學生中的娛樂支出比例仍要略高于學習消費。（）有超過三分之二（76%）的同學沒有記賬的習慣，但是仍有24%的同學保持著記錄自己消費情況的習慣。也有部分同學認為花父母的錢為理所應當或根本未思考過此類問題，其比例依次為4%、5%。不滿意和很滿意的比例則比較接近，為19%和22%。另外，作為學生，一個重要的本職任務就是學習，當時從分析結果可以看出，同學們的學習支出僅占全部消費支出的18%，不及娛樂消費和服裝消費總的一半。在校園文化建設中舉辦有關大學生健康消費理念的專題活動，