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正文內(nèi)容

調(diào)查問卷分析報告-文庫吧資料

2024-10-25 02:53本頁面
  

【正文】 作多久的能力。在校園文化建設(shè)中舉辦有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的專題活動,如健康消費(fèi)專題講座等,通過各式各樣的活動來培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向,促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成。當(dāng)今我們提倡創(chuàng)建一個節(jié)約型社會,我們大學(xué)生理應(yīng)從我做起,講求節(jié)約消費(fèi)。另外,作為學(xué)生,一個重要的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí),當(dāng)時從分析結(jié)果可以看出,同學(xué)們的學(xué)習(xí)支出僅占全部消費(fèi)支出的18%,不及娛樂消費(fèi)和服裝消費(fèi)總的一半。最重要的是當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀念還不夠理性,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差,儲蓄觀念淡薄。不滿意和很滿意的比例則比較接近,為19%和22%。絕大部分的同學(xué)(92%)抱有通過自己努力來改變生活來源的這種想法,但是其中只有30%的被調(diào)查者將想法轉(zhuǎn)化為了實際行動,其余的62%則僅僅停留在思想層面,并未付諸實施。也有部分同學(xué)認(rèn)為花父母的錢為理所應(yīng)當(dāng)或根本未思考過此類問題,其比例依次為4%、5%。,心中有何想法()對于如何對待花父母的錢這個問題,63%的同學(xué)都表示會在以后的生活中通過自己的努力加以償還。()有超過三分之二(76%)的同學(xué)沒有記賬的習(xí)慣,但是仍有24%的同學(xué)保持著記錄自己消費(fèi)情況的習(xí)慣。對于大學(xué)生的娛樂消費(fèi),各區(qū)段內(nèi)的消費(fèi)情況則比較平均,相應(yīng)的數(shù)據(jù)為:低于10%占19%,10%至20%之間占38%,20%至30%占27%,30%至40%占16%。比較的結(jié)果反映出大學(xué)生中的娛樂支出比例仍要略高于學(xué)習(xí)消費(fèi)。化妝品消費(fèi)和投資則很少被人問津,分別占到4%和1%。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位,占到了21%,比學(xué)習(xí)用品支出高出3個百分點(diǎn)。民以食為天,飲食消費(fèi)作為各項消費(fèi)中的一個大頭,依然占據(jù)了首位,為全部消費(fèi)支出的32%。()由數(shù)據(jù)對比分析得知,大部分同學(xué)(78%)選擇在食堂集中就餐,而另外22%的同學(xué)則更親睞于在外就餐。()[多選]根據(jù)本題的調(diào)查結(jié)果顯示,同學(xué)們的生活費(fèi)主要來自于家中補(bǔ)給(占到70%),其余的依次為:課余打工(12%)、勤工儉學(xué)(8%)、做家教(6%)、獎學(xué)金(4%)?,F(xiàn)將各個問題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計(統(tǒng)計圖見附錄二)如下:()在被調(diào)查的同學(xué)中有11%的同學(xué)家庭月收入在1000以下,13%的同學(xué)家庭月收入在1000到2000之間,而家庭月收入主要集中在2000到4000之間,屬于該區(qū)間的同學(xué)占到全部調(diào)查人數(shù)的40%。本次調(diào)查為了獲得全面真實的調(diào)查結(jié)果,采取了隨機(jī)調(diào)查的方式,即在學(xué)校內(nèi)各學(xué)生比較集中的地點(diǎn)發(fā)放問卷,盡量對不同性別、不同年級的學(xué)生進(jìn)行有針對性的全面的問卷調(diào)查。為了更好地了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況,我們選取了這一主題展開了問卷調(diào)查。不同于其他社會消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為以及消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實力的滯后,這些都對大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了很大的影響。我們大學(xué)生作為一個龐大而特殊的消費(fèi)群體,更是對這個問題有著自己特殊的見解與體會。最后,相信在我們?nèi)w老師們的共同努力下,微課一定會發(fā)揮它越來越大的作用。,雜而亂,學(xué)生有針對性選擇困難。通過這次調(diào)查,雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?,但仍然還有很多問題有待于解決。今后如果遇到難題又沒有人幫助時你會怎么辦?90%學(xué)生選擇觀看老師的微課視頻,10%,我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對于初中留守兒童的理科學(xué)習(xí)幫助是很大的,“微課”越來越受到學(xué)生們的喜愛。以下“微課”網(wǎng)站,您聽說過或接觸過哪些?100%學(xué)生選擇人人通,20%學(xué)生選擇微課網(wǎng)。教師利用多媒體上課時,您覺得對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)有幫助嗎?95%學(xué)生選擇幫助很大,5%學(xué)生選擇一般。本次調(diào)查所有學(xué)生均通過課堂或網(wǎng)絡(luò)觀看過“微課”,在使用“微課”過程中覺得在那些學(xué)科中效果更好?選擇數(shù)學(xué)和理化的約占95%,選擇語文、英語和政史的學(xué)生約70%.你覺得使用“微課”有哪些好處?95%以上學(xué)生選擇節(jié)省時間和有針對性。信息技術(shù)與教學(xué)的融合豐富了學(xué)生們的課堂也改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。微視頻教學(xué)有了很大的發(fā)展。而且多數(shù)學(xué)生渴望微課能長久地為各學(xué)科學(xué)習(xí)帶來更大的幫助。實驗后調(diào)查問卷圍繞著初中留守兒童對“微課”的使用情況而設(shè)定,分別從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中微課的使用情況(不同的學(xué)科,課堂的不同階段、)、使用“微課”的效果等方面進(jìn)行了調(diào)查。、典型習(xí)題的微課程,主要是針對考試過程中、平時作業(yè)中經(jīng)常犯的錯誤,通過微課程的整合,將該部分內(nèi)容制成微課程,方便學(xué)生抽取零碎的時間進(jìn)行糾錯,講解易錯的地方,講解正確的方法,讓學(xué)生既知道正確的解法及做法,又知道容易犯錯的點(diǎn);對于典型習(xí)題,一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn),將典型題目通過微視頻的方式展現(xiàn),從問題引導(dǎo)學(xué)生思考,為學(xué)生創(chuàng)造一個最近發(fā)展區(qū),如果自己解決不了,可以往后看具體的解答步驟,依據(jù)幫助就可以自己解決問題。讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,跟隨教師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài).此部分內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生對舊知識的回憶來引入新知識,通過舊知識的引入,形成一個新刺激、新問題,讓學(xué)生自然而然地去思考、去探索.微課程導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生的各種感官,符合學(xué)生多元智能的發(fā)展,也符合學(xué)生個性學(xué)習(xí)的需求,能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成交互.,該部分微課程主要講解理科科中難以理解的概念、公式的推導(dǎo)以及實驗或考試的重難點(diǎn)知識。預(yù)習(xí)的效果可想而知是差強(qiáng)人意的.而微課則可以有效地解決這一難題,微課視頻呈現(xiàn)出簡明、清晰及生動的畫面,給學(xué)生視覺、聽覺上的帶來更大的沖擊力,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又給予學(xué)生精神的享受.同時配合學(xué)習(xí)任務(wù)單上的問題引導(dǎo),讓學(xué)生逐步經(jīng)歷知識產(chǎn)生的歷程.這樣學(xué)生在不經(jīng)意間已經(jīng)完成了知識的構(gòu)建,達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。提高“微課”在理科各階段學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。這就要求我們老師應(yīng)該盡快拿出切實可行的措施和辦法來。如果讓你利用微課開展課外學(xué)習(xí),你會怎樣?70%的學(xué)生選擇非常愿意,30%的學(xué)生表示愿意嘗試。以下“微課”網(wǎng)站,您聽說過或接觸過哪些?60%的學(xué)生選擇“人人通”,40%的學(xué)生選擇都沒有。你最需要哪個科目的“微課程”? 90%的學(xué)生選擇數(shù)學(xué)和理化,75% 的學(xué)生選擇語文和英語,50% 的學(xué)生選擇政史。在家里自主學(xué)習(xí)遇到不能理解的知識點(diǎn)時你希望怎么解決?有約30% 的學(xué)生選擇打電話問老師,60% 的學(xué)生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻,10%“微課”進(jìn)行教學(xué)是否會對教學(xué)效果有更大的幫助?85%左右的學(xué)生選擇有,15%左右的學(xué)生選擇不知道。選擇網(wǎng)上經(jīng)常觀看微視頻教學(xué)的學(xué)生只有不到20%,偶爾看微視頻教學(xué)的占45%左右,有 35%的學(xué)生選擇從來沒有?,F(xiàn)將具體情況分析匯總?cè)缦拢簭拇舜螌W(xué)生調(diào)查問卷情況看受調(diào)查學(xué)生5
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