【正文】 受。%%的放松心情居多。大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體，起到了表率和示范的作用，代表了現(xiàn)代年輕人消費(fèi)觀的新變化。在校園文化建設(shè)中舉辦有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的專(zhuān)題活動(dòng)，如健康消費(fèi)專(zhuān)題講座等，通過(guò)各式各樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向，促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成。另外，作為學(xué)生，一個(gè)重要的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)從分析結(jié)果可以看出，同學(xué)們的學(xué)習(xí)支出僅占全部消費(fèi)支出的18%，不及娛樂(lè)消費(fèi)和服裝消費(fèi)總的一半。不滿(mǎn)意和很滿(mǎn)意的比例則比較接近，為19%和22%。也有部分同學(xué)認(rèn)為花父母的錢(qián)為理所應(yīng)當(dāng)或根本未思考過(guò)此類(lèi)問(wèn)題，其比例依次為4%、5%。（）有超過(guò)三分之二（76%）的同學(xué)沒(méi)有記賬的習(xí)慣，但是仍有24%的同學(xué)保持著記錄自己消費(fèi)情況的習(xí)慣。比較的結(jié)果反映出大學(xué)生中的娛樂(lè)支出比例仍要略高于學(xué)習(xí)消費(fèi)。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位，占到了21%，比學(xué)習(xí)用品支出高出3個(gè)百分點(diǎn)。（）由數(shù)據(jù)對(duì)比分析得知，大部分同學(xué)（78%）選擇在食堂集中就餐，而另外22%的同學(xué)則更親睞于在外就餐?，F(xiàn)將各個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)圖見(jiàn)附錄二）如下：（）在被調(diào)查的同學(xué)中有11%的同學(xué)家庭月收入在1000以下，13%的同學(xué)家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間，屬于該區(qū)間的同學(xué)占到全部調(diào)查人數(shù)的40%。為了更好地了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況，我們選取了這一主題展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查。我們大學(xué)生作為一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體，更是對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著自己特殊的見(jiàn)解與體會(huì)。自從我們踏入大學(xué)校門(mén)的那一天起，我們離開(kāi)了父母，開(kāi)始了真正意義上的生活自理。二、問(wèn)卷調(diào)查情況本次調(diào)查我們共發(fā)出300份《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷》（具體調(diào)查問(wèn)卷樣表見(jiàn)附表一），收回295份問(wèn)卷，但其中有部分為不合格問(wèn)卷，%。剩余的36%的同學(xué)家庭月收入則在4000以上。（）[ 按從大到小列]由結(jié)果看，本題預(yù)設(shè)的7個(gè)選項(xiàng)均被被調(diào)查人的回答所涉及到。由于高年級(jí)學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，交通出行也日漸成為他們生活中的一項(xiàng)重要支出，占到了7%。同學(xué)們的學(xué)習(xí)消費(fèi)數(shù)據(jù)（所列數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)消費(fèi)占總消費(fèi)的百分比，下同）如下，低于10%同學(xué)占到了被調(diào)查者的31%；在10%和20%這個(gè)區(qū)間內(nèi)的同學(xué)最多，占到了44%；在20%到30%這個(gè)區(qū)間內(nèi)的同學(xué)（21%）也比較多；而在30%到40%這個(gè)區(qū)間的同學(xué)最少，只有4%。（）有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)都會(huì)在月末出現(xiàn)費(fèi)用緊張的情況（基本會(huì)22%，偶爾會(huì)30%），但是也有相當(dāng)比例的同學(xué)（48%）不會(huì)在月末為自己的費(fèi)用擔(dān)憂(yōu)。（）本題的數(shù)據(jù)結(jié)果再次映證了上題的分析。四、問(wèn)卷調(diào)查后的思考通過(guò)對(duì)上述數(shù)據(jù)的分析，可以看出當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外，當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于娛樂(lè)、投資、戀愛(ài)等諸多方面。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生們形成一種觀念，即“豐富大腦不惜錢(qián)”的理念。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特而重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。男女比例適中、幾乎各行業(yè)及各年齡段都涉及而保證了數(shù)據(jù)的有效性。在選擇交通工具時(shí)，%的人選擇了便宜便捷的火車(chē)，%人喜歡汽車(chē)（安全起見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)搭汽車(chē)出行好），%的人愿意搭乘昂貴的飛機(jī)出行。游客在旅行過(guò)程中，吃、住、行上得安排跟合同標(biāo)準(zhǔn)不符、私自延長(zhǎng)購(gòu)物時(shí)間或多次購(gòu)物、私自減少或增加旅游景區(qū)景點(diǎn)、私自收費(fèi)、導(dǎo)演或地陪少解說(shuō)或不解說(shuō)、導(dǎo)演或地陪不禮貌等常見(jiàn)的問(wèn)題都表現(xiàn)出厭惡情緒，這也是各大旅行社很難避免的問(wèn)題。旅行社可加大對(duì)這些景點(diǎn)的宣傳力度。調(diào)查中大部分人比較樂(lè)意接受500——2000元的旅游消費(fèi)，建議旅行社在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)可以多設(shè)計(jì)在此價(jià)格范圍內(nèi)的路線。在價(jià)格合理的基礎(chǔ)上，建議可以多設(shè)計(jì)單飛的出行方式。市民對(duì)旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服務(wù)上，其次為價(jià)格上和線路上。對(duì)于英德本地的旅游景點(diǎn)，大多數(shù)人都比較了解寶晶宮、南山、通天巖、仙橋地下河等人盡皆知的著名景點(diǎn)，而人們?nèi)ミ^(guò)的景點(diǎn)也多數(shù)是這些地方，其實(shí)英德還有很多旅游景點(diǎn)被忽略，而在調(diào)查中人們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)最想去的溶洞溫泉度假區(qū)、國(guó)家森林公園、峰林暗河漂流，建議旅行社可以重點(diǎn)選擇一兩個(gè)景點(diǎn)大力宣傳，進(jìn)一步推動(dòng)英德旅游業(yè)的發(fā)展。1另外，市民對(duì)于英德旅游景點(diǎn)的設(shè)施不太滿(mǎn)意，認(rèn)為有待提高，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該引起相關(guān)部門(mén)的重視，做好相應(yīng)的配套設(shè)施，吸引更多的游客前往。實(shí)驗(yàn)后調(diào)查時(shí)間為：x年x月x日。希望能夠利用“微課”短小精悍、有針對(duì)性的特點(diǎn)，最大限度地解決初中留守兒童在理科方面的知識(shí)難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)前調(diào)查問(wèn)卷圍繞著初中留守兒童對(duì)“微課”的了解而設(shè)定，分別從學(xué)生在家的學(xué)習(xí)方式、使用網(wǎng)絡(luò)的目的、對(duì)比教師講課和微視頻講課以及自己感受微課在哪些學(xué)科方面幫助更大等方面進(jìn)行了調(diào)查。其中接觸過(guò)“微課”的約占60%，選擇幾乎沒(méi)有的約占35%，只有約5%學(xué)生選擇從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)“微課”。如果某學(xué)科的全部知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上都有，你會(huì)經(jīng)常上去看嗎？95%以上的學(xué)生選擇會(huì)，不到5%的學(xué)生選擇偶爾看。“微課”應(yīng)用于哪一過(guò)程對(duì)您更有吸引力？70%的學(xué)生選擇新課導(dǎo)入，100%的學(xué)生選擇核心概念（知識(shí)）講解，90%的學(xué)生選擇演示過(guò)程，70%的學(xué)生選擇預(yù)習(xí)新課。二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。，此部分的內(nèi)容往往是以前學(xué)習(xí)的舊知識(shí)點(diǎn)或日常生活中常見(jiàn)的一些場(chǎng)景，用于導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、實(shí)驗(yàn)后調(diào)查情況總體分析?，F(xiàn)將試驗(yàn)后調(diào)查結(jié)果分析匯總?cè)缦拢航?jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)“微課”越來(lái)越受到學(xué)生們的喜愛(ài)。此次調(diào)查對(duì)象仍為原來(lái)各占50%來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級(jí)學(xué)生。您覺(jué)得“微課”最吸引你的地方是？90%學(xué)生選擇課程時(shí)間短，可以充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，85%學(xué)生選擇視頻形式，觀看方便，90%學(xué)生選擇集中解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性，80%學(xué)生選擇可以彌補(bǔ)課堂效率不高的問(wèn)題。而且他們使用微課的目的很明確就是最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)以上存在問(wèn)題建議老師們，今后在設(shè)計(jì)微課程時(shí)，繼續(xù)充分發(fā)揮微課短小精悍，細(xì)膩，有針對(duì)性的特點(diǎn)，盡量考慮各層次學(xué)生的接受能力，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面，建議教師積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用“人人通”或“人教數(shù)字校園”。自從我們踏入高中校門(mén)的那一天起，我們離開(kāi)了父母，開(kāi)始了真正意義上的生活自