【正文】 章輝理解中等生身份的“尷尬”——忽略并不代表老師不關(guān)愛中等生，往好的地方想，“老師對我們應(yīng)該還是挺放心的”。一慌，就老是纏著老師問這問那，有時候分明是自己有把握的題，也會不自覺地去問，同學(xué)們都叫我“問題王”。另外，成績較差的同學(xué)得到的注意也比我們多一點，怕他們泄氣唄。正因為如此，張晨才成為了老師們的“忠實跟隨者”，他對即將參加中考的尖子生們說：“試試用我的方法去聽復(fù)習(xí)課，邊聽邊思考，效率絕對很高。題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’。成功有道２００７年蘭州市“中考狀元”張晨說起自己的備考過程，最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實實往前走。一次次小目標(biāo)的實現(xiàn)，都給他以巨大的精神鼓舞，大大增強(qiáng)了他的自信心，一學(xué)年結(jié)束了，成了一名上進(jìn)的學(xué)生。三、目標(biāo)激勵，培養(yǎng)自信心在轉(zhuǎn)變林濤的過程中，我還非常注意目標(biāo)的激勵作用，因為只有確立了目標(biāo)，行動的動力和熱情才會激發(fā)出來。如果學(xué)生經(jīng)常處于成功的環(huán)境中，體驗到成功的樂趣，他們就會爆發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，最大限度地發(fā)揮自身的積極主動性。我經(jīng)過了解得知，林濤經(jīng)常不吃早飯，于是我就上班時給他帶了幾塊蛋糕，放到辦公室里，下第一節(jié)課后，我把他叫到辦公室，他以為又要挨批評，低著頭站在我的辦公桌前一動不動。為此，我一方面認(rèn)真思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗；一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，悉心研究心理學(xué)，終于摸索到一條轉(zhuǎn)變林濤的方法。”只有因材施教，才能促進(jìn)多樣化人才的健康成長。班主任要學(xué)會從情感入手轉(zhuǎn)化他們，讓他們“親其師”然后才能“信其道”。首先最重要的是我們教師要更正對“后進(jìn)生” 的觀念，尤其是班主任，更要客觀地看待他們。還有另一種學(xué)生比較好動，上課總是打擾其它同學(xué)。在班級里比例還是多的。針對這類學(xué)生，教師要在平時對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?。于是在學(xué)實踐中，我摸索出以下幾點，供大家參考。第一篇：談對“上進(jìn)生、中等生、后進(jìn)生”的教育談對“上進(jìn)生，中等生，后進(jìn)生，”的教育如今的學(xué)校教育五花八門，要求大家面面俱到。不同的學(xué)生，在性格、品行、習(xí)慣、愛好等方面都存在差異，如何尊重學(xué)生的個性，因材施教，使每位學(xué)生能健康成長，是教師在教育工作中的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)上，我讓他挑戰(zhàn)難點。但行為表現(xiàn)不佳，思想性格怪異，做出的事往往讓人出乎意料。對這類學(xué)生我讓他練習(xí)寫字。蘇霍姆林斯基說：“每一個人都有一顆成為好人的心。對他們要“嚴(yán)中有愛，愛而不縱”。靜樂三中張旭峰稿子第二篇：“后進(jìn)生”也能成為“上進(jìn)生”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”也能成為“上進(jìn)生”我原來有一個學(xué)生叫林濤，其父母在外打工，無暇顧及孩子，林濤跟住奶奶生活，自小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)常遲到，不寫作業(yè)更是司空見慣，學(xué)習(xí)成績一直很差。一、用真誠的愛溫暖學(xué)生原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。當(dāng)我給他蛋糕時，他愣住了，用疑惑的目光看了看蛋糕，又看了看我，半天沒接，我微笑著說：“吃吧，吃飽了好上課。因此，在教學(xué)過程中，我盡量地為林濤設(shè)置一些難度低的問題，用充滿期待的目光望著他，漸漸地，他終于鼓足勇氣舉起右手，他的回答贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。于是，我就幫助他制定了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。在林濤同學(xué)的轉(zhuǎn)變過程中，我們可以看出，教師只要把真誠的愛灑向?qū)W生，用愛心溫暖學(xué)生，就能喚醒學(xué)生，愛心是實現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)運用目標(biāo)激勵學(xué)生，為學(xué)生指明了努力的方向，培養(yǎng)學(xué)生的自信心就能鼓起學(xué)生轉(zhuǎn)化的勇氣。”他是班級里的尖子生，發(fā)揮一直很穩(wěn)定?！闭n堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒有因為自己是優(yōu)等生就輕視它們。名師支招作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢的尖子生，應(yīng)該意識到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的。我們則屬于被忽視的那一撥人。成功有道吳章輝考上重點中學(xué)后，他父母特意把家教老師請到家里小聚慶祝。回顧中考，吳章輝給像他一樣的中等生支了一招：“激勵自己，樹立目標(biāo)，讓自己興奮起來。在這個基礎(chǔ)上重點突破，增加自己的得分點，可守可攻，一旦攻贏了，自己就賺了。如果你丟失了目標(biāo)，看不到自己的潛力，別人又怎么幫你呢？應(yīng)該如何制定目標(biāo)呢？總的目標(biāo)應(yīng)分解成數(shù)個階段目標(biāo)，你應(yīng)該制訂出每個階段的計劃，但計劃切忌制訂得太細(xì)太完美，因為過細(xì)的計劃往往會被學(xué)習(xí)過程中不斷出現(xiàn)的突發(fā)事件打斷。同時把最欠缺的部分從基礎(chǔ)補(bǔ)起，爭取拉高到一定程度。我覺得這完全是智商問題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動力，可面對英語，我就是毫無斗志。再說了，還不見得有用呢。就在這時候，數(shù)學(xué)老師找上門來。有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。在鞏固陣地的同時，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間?！比绻谙乱淮慰荚囍谐霈F(xiàn)了相關(guān)知識點，你能解答正確，那你這一階段的復(fù)習(xí)就是成功的，而不要緊盯著總分不放。后進(jìn)生：態(tài)度決定一切求助熱線老師經(jīng)常說我們這些成績差的學(xué)生參加中考是拉低學(xué)校的升學(xué)率，還不如不考。對做過的題目，一定要及時整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。” 名師支招對于現(xiàn)在成績還比較差的同學(xué)來說，最重要的是：信心。中考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。所以，應(yīng)當(dāng)從改變態(tài)度開始，明確自己的學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)，變被動為主動，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒。尤其是高三的學(xué)生，幾乎是用一年的時間來復(fù)習(xí)所學(xué)知識和在題海中遨游。對于理科而言（我覺得文科也同理科有著一定的相似之處），課本上的知識點是相當(dāng)“淺顯”的，因而有些學(xué)生不屑于去復(fù)習(xí)，而是一味地做題。并且，假如一個人遇到的難題越多，則說明他對所學(xué)知識的理解與掌握越不深入，越不透徹。因為好多題目并不是孤立地考查某一個知識點，而是考查我們對多個知識點的綜合運用（也就是對我們知識體系及運用能力的考查），所以，只有完整化、深刻化、嚴(yán)密化和優(yōu)化自己的知識體系，才可以保證自己成績的進(jìn)一步提高。首先，是沒有利用好提升自己成績的“關(guān)鍵點”，即“難題”。對于悟性好的學(xué)生，也許能夠觸類旁通，進(jìn)而參透更多相關(guān)題型的解法，以一當(dāng)百、當(dāng)千也不是沒有可能的。我們力求在再創(chuàng)造的過程中體會加深對知識的理解與運用，甚至能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，令我們對所學(xué)知識的掌握再次飛越、升華；二、是做簡單的題是對所學(xué)知識的一種復(fù)習(xí)與鞏固，必不可少，但也不宜占用較多的時間與精力。在這種情況下，首先要驗證一下自己是否真的“什么”都會了，檢查知識點是否掌握扎實并且都已系統(tǒng)化。因此，我們一定要科學(xué)地安排時間（我在專門的材料在已有相關(guān)的講解，這里不再贅述），選擇適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，處理好復(fù)習(xí)與做題的關(guān)系，讓它們相互促進(jìn)、相得益彰，這樣才會取得理想的學(xué)習(xí)效果。然后根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況與目標(biāo)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，并且還要根據(jù)實際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這不是一兩句話能談清楚的，并且要依據(jù)學(xué)生的具體情況而定。中考沖刺指南：四大備考提示距中考還有90天，這個時期不但學(xué)生要有認(rèn)真的準(zhǔn)備和豐富的備考手段，就連家長也要保持良好的心態(tài)。提示2：正視自己的弱點。提示4：注重考試體能培養(yǎng)。建議考生每天起床后給自己一個積極的自我暗示：“我會成功。家長首先要樹立自信，再從學(xué)習(xí)、生活上給考生更多的鼓勵和關(guān)心，以平常心對待考試。復(fù)習(xí)過程：一、對教材內(nèi)容進(jìn)行梳理 例如可大致分為七類：體驗成長類：《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風(fēng)情類：《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》語言文字類：《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進(jìn)小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》歷史文化類：《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》專題探究類（熱門話題類）《世界何時鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》其他類：《怎樣搜集資料》二、梳理綜合性學(xué)習(xí)中考題例：題例見訓(xùn)練集第1——9題三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學(xué)習(xí)考查的形式：從考查話題來看主要有兩大類： 一類是專題性的綜合：這一類試題，內(nèi)容大都是社會上的熱門話題，公眾關(guān)注的焦點，實用性強(qiáng)，應(yīng)用文體得到了靈活運用，徹底擺脫了以前那種不注重應(yīng)用，為了考試而學(xué)的局面，都以專題類的形式設(shè)計多種多樣的考查題。四、課堂小結(jié)第二課時復(fù)習(xí)要點：學(xué)法指導(dǎo)及答題技巧 復(fù)習(xí)過程：一、例題導(dǎo)引（一）：專題性綜合類某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。調(diào)動語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達(dá)體現(xiàn)自己的見解和主張。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動的主題是：認(rèn)識諺語。（分類只標(biāo)序號）A、種地沒糞，跟人瞎混 B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動的每個過程和環(huán)節(jié)。第三課時復(fù)習(xí)要點：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。把鞋子比喻為載人之舟：“玉壺緣”（茶葉店名。）“家和”（家具店名。）“百草”（中藥店名。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。（05年陜西中考題）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因為，在她心里有對百姓最虔誠的尊重?。?）請從你學(xué)過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。（05年陜西基礎(chǔ)改革區(qū)試題）學(xué)校舉辦“推廣普通話活動周”，同學(xué)們都積極參與這項活動。答：語文實踐活動可以培養(yǎng)我們的綜合能力。（不超過80字）（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。改：第①句中，有詞語搭配不當(dāng)，可將“ ”一詞改為“ ” 第②句中，詞語“ ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“ ” 第③句中，有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“ ”（4）晚會后，感到收獲很大，第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問你“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。這時，你的心底一寫會涌動著誠摯的感恩之情。A、“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。答：親愛的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)——潛江。節(jié)日名稱： 有關(guān)這個節(jié)日的風(fēng)俗或故事：1你們班開展了一次“話說千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你參與到這次活動之中，也一定學(xué)到了不少的東西。請根據(jù)你的了解，完成下列各題：（1）寫出與孔子相關(guān)的一個故事：（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個成語：。雖然他贏得了金錢利祿，卻用8年的時間提前支付了40年的光陰，他的財富使他做錯了這道算術(shù)題。一個人在訴說、等待，另一個人在傾聽、享受、期盼，這就是愛的至深源泉，又是緣的至身所在?；钪腋６槐凰鼘檳模钪щy而不被它壓垮。你也許會生于峭壁之上，你也許會生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣