【正文】 詩歌所寫的物象，再進(jìn)一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時(shí)令、方位特征。請(qǐng)賞析這首詩詩人刻畫了一個(gè)怎樣的形象？【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻。要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意撥高。這樣才完整，不至于無謂失分)。以下是小編整理的，詩歌鑒賞答題技巧大全，希望能夠幫助到大家！詩歌鑒賞答題技巧一、答題總則:仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。四、習(xí)題練習(xí)閱讀下面兩首詩歌，完成2題。題目形式：①詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？②詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？③詩歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應(yīng)對(duì)策略：這種題型主要考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)：一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。它包括景、情、境三個(gè)方面。題目形式：①展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。（三）意象意境詩詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。分析語言特色型題目形式：①請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。具體到某一首詩詞，其語言風(fēng)格不外乎以下幾種：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約、恬淡等。題目形式：①詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 應(yīng)對(duì)策略：（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。三、答題技巧（一）體會(huì)作者思想感情情感是詩詞的靈魂。詩歌語言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“煉字”的相關(guān)知識(shí)、人物形象的分析 【教學(xué)難點(diǎn)】詩歌鑒賞的答題方法。(2分)第二篇：詩歌鑒賞答題技巧教案詩歌鑒賞答題技巧教案【教材分析】《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。[參考答案]這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一)。答題示例1：春行即興 李 華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。下面，小編為大家分享詩歌鑒賞意境答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助！提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。③分析作者的思想感情。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。(3分)[參考答案]詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)營造了寧靜(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境，表達(dá)了詩人閑適(或恬淡、自在)(1分)的心情?！緦W(xué)情分析】詩歌鑒賞是大多數(shù)學(xué)生覺得無從下手的題，同時(shí)也是中考的必考題，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)著重講解此類題的答題方法、答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語感，為學(xué)生指明一個(gè)方向，能夠較快地提升學(xué)生的能力?！窘虒W(xué)方法】 談話法、討論法、練習(xí)法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入大家都比較熟悉賈島“推敲”的故事。因此，注意詩歌語言的煉字，就成為鑒賞詩歌語言的一大切入點(diǎn)。詩詞中的情感：有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)。（2）弄清詩句含意，特別是“詩眼”的含義。品味煉字型題目形式：①詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？②“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里？③“某”字能否改為“某”字？④你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。名句賞析型題目形式：①某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？②詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)?！跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。②詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。答題時(shí)三方面缺一不可。③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表達(dá)技巧，它包括：（1）修辭手 法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比等；（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等；（3）表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。［雙調(diào)］壽陽曲江天暮雪 馬致遠(yuǎn)天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。答___________________________________________________________________________ 2.（1）這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？答_____________________________________________________________________________ 【板書設(shè)計(jì)】略 【教學(xué)反思】傳統(tǒng)式的教育，習(xí)慣性的以老師講解為主，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽，然而這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)語文的興趣越來越低，導(dǎo)致他們厭惡這門學(xué)科。基本規(guī)律:如果問“寫了什么”，則必答內(nèi)容(可翻譯后概括)。如果問“為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容(即原因，可從詩句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意“知人論世”)，還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。在此基礎(chǔ)上明確出人物形象及其特征，典型意義。近種籬邊菊，秋來未著花。（步驟2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。至于寫景的目的，則要把握抒情主人公的形象。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（步驟三）這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)的思想感情。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。應(yīng)答步驟：通過描寫XXX“氛圍特點(diǎn)”表現(xiàn)XXX感情（對(duì)應(yīng)設(shè)問1）描述圖景“氛圍特點(diǎn)”形成什么樣的意境（對(duì)應(yīng)設(shè)問2）景物“氛圍特點(diǎn)”揭示感情“點(diǎn)出景情關(guān)系（對(duì)應(yīng)設(shè)問3）答題示例： 絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。注意把握描寫的類型；景物描寫（事物情境、季節(jié)、時(shí)令、地域），場(chǎng)面描寫（戰(zhàn)爭、農(nóng)事、獰獵、離別等），色彩描寫。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（一）解答這類試題有以下三個(gè)步驟：準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)技巧；結(jié)合詩句闡釋怎樣使用這種表達(dá)技巧；指出此種表達(dá)技巧傳達(dá)出詩人怎樣的感情。屬于中間部分的作用：①承上啟下，作過渡；②照應(yīng)上文，鋪墊下文。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡要賞析。設(shè)問方式：這首詩主要運(yùn)用了何種表達(dá)方式？詩人怎樣來抒發(fā)感情的？這首詩用了哪些描寫手法來描寫景物，抒發(fā)感情的？如何從動(dòng)靜關(guān)系的角度欣賞本詩？本詩從哪些角度來寫X景的？方法點(diǎn)撥：表達(dá)方式有記敘、議論、抒情和描寫，而詩中最重要的是描寫與抒情。對(duì)于描寫，先確定運(yùn)用了何種描寫手法；對(duì)于抒情，先確定運(yùn)用了何種抒情方式，然后結(jié)合詩句加以具體分析，最后指出這種手法的表達(dá)效果。答題示例：端居① 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。這里我們所說的表現(xiàn)手法是狹義的（我們答題時(shí)應(yīng)理解為廣義的，即所有的藝術(shù)手法），包括正襯與反襯，聯(lián)想和想象，虛與實(shí)，側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫，揚(yáng)與抑，明褒實(shí)貶，以小見大及對(duì)比、用典、鋪墊、懸念等。寂寞小橋和夢(mèng) 過，稻田深處草蟲鳴。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（四）設(shè)問方式：這首詩運(yùn)用了哪種（些）修辭手法？這首詩的XX句主要運(yùn)用了什么修辭（藝術(shù)）手法？這首詩采用什么樣的修辭手法來表情達(dá)意的？方法點(diǎn)撥：在詩歌的表達(dá)技巧中，修辭手法是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。答題示例： 章臺(tái)夜思（韋莊）清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀?！咀ⅰ空屡_(tái)：即楚靈王行宮章華臺(tái)，故址在今湖北省監(jiān)利縣西南。(步驟一)一個(gè)“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清徹的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風(fēng)雨繞弦使人生出無盡悲哀。具體有四種題型及其變格。解答這類題時(shí)要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。解答“詩眼”類題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）讀詩句，定“詩眼”。分析要既聯(lián)系整體又著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這首詩歌的語言特點(diǎn)為XX，請(qǐng)簡要分析。疊音詞的應(yīng)答步驟為：先結(jié)合詩句指出它描寫了什么景，再說這景傳達(dá)了什么情，最后說疊音詞的表達(dá)作用（音樂性、節(jié)奏感）。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。兩首詩都…，都表達(dá)了詩人…（寫出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首…（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首…（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）【公式】這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn) + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。問：兩首詩都描寫了“?！钡男蜗螅湫蜗笠饬x是否相同？請(qǐng)簡析。一、答題總則:仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。這樣才完整，不至于無謂失分)。要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意撥高。尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻。請(qǐng)賞析這首詩詩人刻畫了一個(gè)怎樣的形象？【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。鑒賞詩歌的形象（二）景物形象（一）設(shè)問方式：這首詩描寫的景物特點(diǎn)是什么？這首詩描寫了怎樣的一幅畫面？這首詩寫了什么樣的物象？作者借它表現(xiàn)什么？方法點(diǎn)撥：解答這類題目，先準(zhǔn)確把握詩歌所寫的物象，再進(jìn)一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時(shí)令、方位特征。答題示例：鷓鴣天（辛棄疾）陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。（步驟二）田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。方法點(diǎn)撥：答這類題要把握以下三個(gè)要領(lǐng):第一，分析形象含義，描摹詩歌圖景。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊，或高闊遼遠(yuǎn)，或恬靜優(yōu)美，或蕭瑟凄涼，或生機(jī)勃勃，或孤寂冷清。作答時(shí)應(yīng)注意區(qū)別，一般講，借景抒情，是詩句中有直接表現(xiàn)感情的詞語句子；寓 情于景，情景交融，則為詩句中只有景物描述而沒有直接表現(xiàn)情感的詞語或句子，只是在物象中寄寓了某種感情，至于以景襯情，則主要體現(xiàn)在樂景哀情的反襯上。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。鑒賞詩歌的形象（四）事物形象設(shè)問方式：詩中所描寫的意象（形象）有何特點(diǎn)（特征）？作者借助這個(gè)形象要表達(dá)怎樣的情感？方法點(diǎn)撥：這類題大多涉及的是詠物詩，詠物詩的最大特點(diǎn)是托物言志，鑒賞此類形象，要以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性，即作者借以抒發(fā)的感情，表達(dá)的寓意等。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答： 詩人用杜鵑的意象(步驟一)，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，(步驟二)委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情(步驟三)。另外，注意詩歌篇章結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)：屬于開頭部分的