美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)abc-wenkub
2024-11-14 22 本頁(yè)面
【正文】 “我們來(lái)?yè)Q一個(gè)詞,哪個(gè)詞用的更好呢?課件:春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。課文又是按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)的。喜歡秋天的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)告訴咱們，你到小興安嶺的秋天都看到了哪些景物呢？ A回報(bào)景物B展示圖片C讀出秋天豐收的喜悅之情。）b、誰(shuí)能把小鹿的調(diào)皮，可愛(ài)帶進(jìn)這句話中，再來(lái)讀一讀呢？（抽讀，男女分組讀）③山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。B全班同學(xué)一起當(dāng)回小枝條，體會(huì)抽出是什么樣子的。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，康老師要帶著同學(xué)們開(kāi)始遐想旅游了。理解課文中描寫(xiě)小興安嶺四季景色重要詞句，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性體會(huì)小興安嶺四季的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。重難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者按照春夏秋冬季節(jié)的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)作的方法。老師朗讀春天段落（春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（齊讀）（這些新枝條多有勁呀，真是生機(jī)勃勃?。。谛÷乖谙吷⒉?，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。學(xué)習(xí)匯報(bào)夏天段落秋天、冬天聽(tīng)說(shuō)有客人來(lái)了，它們也迫不及待地排著隊(duì)等著我們欣賞呢。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們又在一起合作了，老師真感到高興，老師想先考考大家對(duì)生字的掌握情況，你們有信心接受檢測(cè)嗎？（聽(tīng)寫(xiě)）上節(jié)課我們一起初讀了美麗的小興安嶺這篇課文，你能跟老師說(shuō)說(shuō)小興安嶺給了你怎樣的感受嗎？是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。小組交流，集體匯報(bào)。3）、春天里還有吸引你的事物嗎？可愛(ài)的小鹿，老師還知道小興安嶺里還有榛雞，雷鳥(niǎo)，金雕等220多種小鳥(niǎo)在林間飛翔，鳴唱，多么歡樂(lè)，生機(jī)勃勃的春天??！誰(shuí)來(lái)完整地讓我們感受到春天的美麗，美美地讀讀第二自然段。b想想看密密層層,蔥蔥蘢蘢,茂密到什么程度?文中用了一個(gè)詞準(zhǔn)確地來(lái)形容?！膘F在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。繁茂的夏天過(guò)去，我們又迎來(lái)了豐收的秋天。D、冬天：樹(shù)木，紫貂，黑熊，松鼠真有趣，請(qǐng)你來(lái)讀讀這種情景吧！在這白雪皚皚的世界里，不光有名貴的紫貂，笨拙的黑熊，還棲息著東北虎，馬鹿，駝鹿、猞猁等珍稀動(dòng)物。怪不得人們說(shuō)：出示最后一段。3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)音樂(lè)一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。）板書(shū)：春抽出枝條葉子嫩綠理解抽出一詞，說(shuō)說(shuō)為什么又抽出？換成長(zhǎng)出行不行？師：請(qǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。請(qǐng)學(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實(shí)際理解句子的意思。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。我們?nèi)绾螌?duì)待已擁有的一切呢？板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的小興安嶺春 抽出枝條 葉子嫩綠夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫(kù)秋 樹(shù)葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園冬 樹(shù)上積雪 銀色世界第四篇：《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語(yǔ)第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文，三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。因此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感【教學(xué)目標(biāo)】１、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛(ài)小興安嶺，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。一、審題質(zhì)疑、初讀１、板書(shū)課題民，引情激趣：提問(wèn)：你看了這個(gè)題目，想知道什么？ ２、初讀課文，自學(xué)字詞。③ 瀏覽課文，提出不懂的問(wèn)題。⑶ 在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，而一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節(jié)來(lái)理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。１、我首先說(shuō)一說(shuō)春段的學(xué)習(xí)過(guò)程： ⑴ 指名讀：找一找描寫(xiě)了哪些景物？ ⑵ 輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？這一問(wèn)題：旨在使學(xué)生明白作者是抓特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。⑷ 引讀，這一段：師說(shuō)，春天醒了?。▽W(xué)生讀寫(xiě)樹(shù)木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來(lái)了，春水流了原水流淌著（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)的景象，學(xué)生讀后再能想象畫(huà)面，概括出春的特點(diǎn)）夏段的學(xué)習(xí)過(guò)程基本和春的相同。⑤ 在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用因?yàn)樗砸x這一段。小興安嶺怎樣美？ 作者怎樣寫(xiě)？ 這一環(huán)節(jié)
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