美麗的小興安嶺第二課時教學設(shè)計abc(已修改)
2025-11-09 22:33 本頁面
【正文】 第一篇：美麗的小興安嶺第二課時教學設(shè)計ABC美麗的小興安嶺第二課時教學設(shè)計康成緣 教學目標：學習作者按照春夏秋冬季節(jié)的時間順序來寫作的方法。理解課文中描寫小興安嶺四季景色重要詞句，體會用詞的準確性體會小興安嶺四季的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。重難點:學習作者按照春夏秋冬季節(jié)的時間順序來寫作的方法。理解課文中描寫小興安嶺四季景色重要詞句，體會用詞的準確性 教學準備：多媒體課件教學方法：合作探究法、情景教學法、討論交流法 教學過程：一、激趣導入:(播放動畫)同學們，你們覺得這個地方美嗎？（美）這就是今天老師要帶同學們?nèi)サ牡胤剑@個地方在咱們祖國的東北，它的名字叫小興安嶺，是啊，這里可美啦！像一個美麗的大花壇，課本上稱它為《美麗的小興安嶺》（板書課題2美麗的小興安嶺）讓咱們像欣賞動畫那樣先把課題美美的讀一讀：美麗的小興安嶺我相信同學們還可以把它讀得更美：美麗的小興安嶺過渡：同學們看了動畫，發(fā)現(xiàn)小興安嶺可真美！接下來，讓咱們把動畫變成文字，來讀一讀，好嗎？（好）二、整體感知課文：那好吧，同學們趕快打開語文書，翻到91頁，第二十三課，讓咱們用自己喜歡的方式來讀讀課文吧！你可以默讀，也可以輕聲讀，還可以大聲讀，讀的時候請同學們帶著大屏幕上的小問題一起讀：課文寫了小興安嶺的哪幾個季節(jié)？（4分鐘）都讀完了嗎？誰來說說，課文寫了小興安嶺的哪幾個季節(jié)？（板書 春夏秋冬）像作者這樣按春、夏、秋、冬季節(jié)來寫作的順序叫時間順序，同學們記住了嗎？過渡：是??！小興安嶺的四季都有著不同的很美，那讀了課文你喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)呢？（自由發(fā)言）按趕快找到相應(yīng)的段落，帶上大屏幕上的表格去讀一讀吧！你喜歡哪個季節(jié)就就填哪個季節(jié)。三、抓重點句段，品讀體會：（一）學習春天段落同學們讀了課文有自己喜歡的季節(jié)，很多同學和康老師一樣，都喜歡春天，現(xiàn)在康老師就自告奮勇的來當一回導游，咱們一起先去看看小興安嶺的春天是什么樣子的呢。請同學們閉上眼睛，康老師要帶著同學們開始遐想旅游了。老師朗讀春天段落（春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）同學們，你們眼前仿佛看到什么了？（板書：樹木、積雪、小溪、小鹿）那這些景物，你最喜歡哪一種呢？（找到相關(guān)的句子來讀一讀吧）①春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。A一個“抽”字用得真好！它體現(xiàn)了樹木吮吸著春天的陽光雨露，充滿著活力，在使勁兒地長（邊講邊用手勢）！哪位同學能當回新枝條，給咱們邊讀邊演示。B全班同學一起當回小枝條，體會抽出是什么樣子的。（齊讀）（這些新枝條多有勁呀，真是生機勃勃啊?。谛÷乖谙吷⒉?，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。A看來，你是一個喜歡動物的孩子，還有喜歡動物的孩子嗎？我們一起都來讀讀這句子吧！聽你們的讀，康老師好像看到了小鹿們在溪邊悠閑的散步，有的口渴了，就俯下身子喝上兩口干凈的溪水，有的在喝水的時候看見了自己映在水里的影子，心里想著，我多美??！那還有的小鹿在干什么呢？（老師稱贊：這是一只調(diào)皮的小鹿，這是一只可愛的小鹿。）b、誰能把小鹿的調(diào)皮，可愛帶進這句話中，再來讀一讀呢？（抽讀，男女分組讀）③山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。春天來了，就連山上的積雪也按捺不住了，它們把自己變成了雪水，流進小溪，淅瀝瀝，嘩啦啦，唱著動聽的歌曲向前方奔去了！是啊，小興安嶺的春天到處生機勃勃，美麗極了，現(xiàn)在，讓咱們把對它的喜愛之情再一次讀進這段文字，讀出小興安嶺春天生機勃勃的景象！全班齊讀春天段落（二）學習回報夏、秋、冬段落過渡：聽著同學們的朗讀，大家都還沉浸在小興安嶺溫暖的春天的美景當中，可是陽光燦爛的的夏天已經(jīng)向我們走來了，喜歡夏天的同學咱們一起來當回小導游，讀一讀這段文字吧。學習匯報夏天段落秋天、冬天聽說有客人來了，它們也迫不及待地排著隊等著我們欣賞呢。喜歡秋天的同學，誰來告訴咱們，你到小興安嶺的秋天都看到了哪些景物呢？ A回報景物B展示圖片C讀出秋天豐收的喜悅之情。4A匯報景物B 展示圖片C把動物可愛讀進這段文字四、今天，咱們一起去欣賞到了小興安嶺四季的美，
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