【正文】 導(dǎo)點撥下，充分挖掘潛能，抓住一點，突破一點。從整體感知，到品讀感悟，層層深入。抓住小興安嶺四季樹木的變化為突破口圈畫、理解、品讀。每個孩子在內(nèi)心總是爭強(qiáng)好勝的，渴望交流，渴望表現(xiàn)自己。利用孩子們這種心理，我在課堂中多次采用了小組學(xué)習(xí)法（兩人或四人一組）。組內(nèi)學(xué)習(xí)，讓每個孩子都動了起來，營造互學(xué)互助情境，激發(fā)競賽情境。讓學(xué)生在交流中團(tuán)結(jié)協(xié)助，在交流中互相競賽，最大限度地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的主動性，充分挖掘孩子們學(xué)習(xí)的潛能。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子們，孩子們有選擇地品讀、背誦自己喜歡的段落，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。在這種溫暖和諧的、可信賴的、充滿自信心的、無拘無束的情境之中，師生更有效地互動。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，在親、助、樂等人際情境中互相切磋、合作互助、取長補(bǔ)短，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識、合作精神、交往能力，在這種良好的情感氛圍中，生生更有效地互動。創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化情境，得以充分挖掘潛能，使孩子們從感受美的樂趣中感知教材，掌握方法，培養(yǎng)能力，感受語文學(xué)習(xí)的魅力。這是我在語文課堂教學(xué)中不懈追求的目標(biāo)。第二篇：美麗小興安嶺教學(xué)設(shè)計《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點把景物寫具體地方法 ，背誦喜歡的段落。教學(xué)重點：了解作者的觀察順序，以及抓住景物的特點把景物寫具體的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點詞句概括段落大意。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：開火車讀詞語卡片。新課引言小興安嶺是我國著名的山脈之一，在咱們黑龍江省的北部，它不但是我國重要的林區(qū)之一，還是一座巨大的寶庫也是一個美麗的花壇。二、精讀課文，理解內(nèi)容。指名讀2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。完成幻燈片（1）的思考題。（板書：美麗誘人）小興安嶺美麗誘人，抓住了那些特點來寫的呢？（板書：春 夏 秋冬）春天，是個美麗的季節(jié)。指名讀3自然段，說說你感興趣的景物。播放幻燈片（2）播放幻燈片（3）學(xué)生讀思考題并回答。春天的景色令人陶醉，夏天的景色又如何呢？指名讀5自然段。播放幻燈片（4）（5）。完成思考題。太陽出來了，驅(qū)散了濃霧，陽光射進(jìn)了樹林，使人們清晰地看見了草地上五顏六色的野花。這是小興安嶺的夏天更加迷人。這就點明了小興安嶺是一個美麗的大花園。那秋天的小興安嶺又是怎樣的呢、默讀第6自然段，小組內(nèi)互相提問題，互相解答。播放幻燈片（6）（7）秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來了豐富的物產(chǎn)，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？自由讀課文7自然段，自己提問題自己解答?？凑l的問題提得好。播放幻燈片（8）（9）通過秋冬的描寫說明小興安嶺是一個巨大的寶庫，齊讀結(jié)尾一段。播放幻燈片（8）學(xué)生回答問題。（板書：大花園寶庫）三、總結(jié)拓展：作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進(jìn)行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只用短短的十幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你能用四個字的詞語分別來概括小興安嶺的春夏秋冬嗎？齊讀課文的總結(jié)句，想一想，作者通過贊美小興安嶺的美麗，實質(zhì)是贊美我們的……。全文運(yùn)用了怎樣的寫作方法呢？（板書：總→分→總）全文通過對小興安嶺一年四季的景物描寫，來贊美祖國的大好河山，因此，我們要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活更美好。四、展示朗讀、欣賞圖片聽錄音，欣賞圖片。展示自己的朗讀風(fēng)采。背誦自己喜歡的段落。閱讀有關(guān)小興安嶺的資料。五板書設(shè)計?樹海春生機(jī)勃勃夏花木繁茂秋物產(chǎn)豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫總分總美麗的小興安嶺美麗誘人第三篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計梧州市民主路小學(xué) 馮譯予教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：學(xué)習(xí)本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個詞語。學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻(xiàn)”字。二、過程與方法理清課文的寫作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語、標(biāo)點，去感受小興安嶺樹多的特點。學(xué)習(xí)比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)特點，并進(jìn)行仿說。三、情感態(tài)度價值觀讀中感悟小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。教學(xué)重點：理清課文的寫作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻(xiàn)”字。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語、標(biāo)點，去感受小興安嶺樹多的特點。學(xué)習(xí)比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)特點，并進(jìn)行仿說。一、談話導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，今天老師帶大家去東北一個神奇又美麗的地方，你們猜猜是什么地方？對的，就是小興安嶺。（板書：小興安嶺）師：同學(xué)們，你們知道嗎？小興安嶺的名字其實源自于滿族的語言，它的意思是指：極其寒冷的地方。我們一起讀出它的名字吧！（注意：嶺字是后鼻音，再讀一次。后鼻音讀得真好！）師： 我們來看這個嶺字，嶺字是左右結(jié)構(gòu)，同學(xué)們想想這個嶺字跟什么有關(guān)呢？生：跟山有關(guān)。師：山的哪個位置稱為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。山的下面是一個衣領(lǐng)的領(lǐng)字，同學(xué)們指一指衣領(lǐng)在什么地方？指指看，假如把這座山比喻成一個巨人，領(lǐng)在巨人身上的哪個位置呢？（衣領(lǐng)在人身上的哪個位置？）生：山的上面。師：對，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。嶺字是形聲字，山是形旁，表示嶺的意思與山有關(guān)，令是聲旁，表示它的讀音，所以嶺字是形聲字。師：老師知道同學(xué)們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰來介紹一下？（3個）師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹木。老師聽出來了，小興安嶺的物產(chǎn)真豐富。哦，小興安嶺的景色真美。老師聽出來了，小興安嶺的地理位置真遼闊。師：趕緊和同桌交流一下你搜集的資料吧！師：從你們收集的資料和看到的圖片，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？請你用一個詞來形容小興安嶺。生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。（3個）師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個詞來形容小興安嶺的？對，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。同學(xué)們讀得真美。師：小興安嶺美在哪里呢？下面讓我們一起走進(jìn)課文，與作者一起感受小興安嶺的美麗吧！讓我們打開書本，翻到91頁。二、初讀課文，整體感知（15分鐘）出示自學(xué)要求（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。（2）想想課文從哪些方面寫了小興安嶺的美麗？出示詞語，指導(dǎo)讀音。（1）出示關(guān)于春、夏、秋、冬的四組詞語。過渡：同學(xué)們自學(xué)了課文，現(xiàn)在老師出一些詞語考考大家，誰來讀讀第一組詞語？ 你真勇敢，你來讀。積雪融化、淙淙流水、嫩綠枝條、漲滿春水師：（同學(xué)們注意淙字讀第二聲，淙淙流水，全