班主任精細化管理經(jīng)驗介紹-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。三、塑造自身形象，贏得學生信賴孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。一、學會正確關愛，營造溫馨班級一個班，關起門來就是一個大家庭。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。要想做好一件事，必須預先想到并且想得越周全越好。管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，極大地提高了教育管理的實效。對作業(yè)不認真的同學，小組長有權要求他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯誤的，小組長有責任和權力要求他及時改正。課間，值日班長還要注意其它同學游戲的安全。在他值日的這一天里，事無大小，他都得過問。原國家足球隊主教練米盧的帽子上有一行字寫的是“態(tài)度決定一切”。一天，我班上的一位學生生病，課中他嘔吐了，我忍著難聞的氣味處理完臟物，帶他到班公室倒杯開水，讓他休息。這樣他們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望從而更加熱愛這個集體。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。這是關系到學生的心理走向、關系到學生今后為人處世的一件大事，馬虎不得。創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是每個班主任不斷完善努力的目標。老子說“天下難事必做于易，天下大事必做于細。第一篇：班主任精細化管理經(jīng)驗介紹班主任精細化管理經(jīng)驗介紹 瑞昌賽湖學校 汪一平在上次的班主任會議上，曹校助教授給我們作的報告中就告訴我們，在闡述概念時，必須先弄清概念的內(nèi)涵及外延?！狈彩露际怯稍S多細節(jié)組成，只要把細節(jié)做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。適合的就是最好的。下面是我的一些工作心得，大家共勉。能將學生作為一個平等的對象來看待。班主任愛護班級，關心學生不應表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。這一點小事，學生始終記在心里，每次都用包含深情的眼光望著我，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等。我們先利用各種方式對班干部培訓，要求大家“在細字上做文章在實字上下工夫”，反思自己以往的工作，統(tǒng)一大家的思想認識，形成精細化管理的輿論氛圍,然后用責任這把尺子來加強班干部的管理。從早讀一直到晚上放學，才算是完成了自己一天的工作。還要負責課前準備、班務管理、收發(fā)作業(yè)及通知等，相當于班主任助理，并且每天值日完成后，還要寫班級日志，對全天的學習、紀律、衛(wèi)生、兩操等作小結(jié)，并對班級管理提出自己的建議等。對于違反紀律或禮儀常規(guī)的，小組長及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，小組長要作好記載，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學，小組長也要作好記錄。其次，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)，再次，他大大強化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系同時由于學生有為自己的目標負責的傾向所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”?？傊吣昙壈嘀魅喂ぷ骶哂袕碗s性、緊迫性和艱巨性。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的學生。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人
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