班主任管理經(jīng)驗52句-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 ；（26）因人管理，實事求足；機動靈活，各個擊破；（27）教育因細節(jié)而美麗；（28）選準(zhǔn)干部，用好干部，培訓(xùn)干部；（29）第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；（31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機而動，把握火候，徹底治理；（32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流；（33）與學(xué)生閃往，其樂無窮；（34）感謝我的學(xué)生，因為我們共同成長；（35）經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動，經(jīng)常加學(xué)生的成長而幸福；（36）著眼于學(xué)生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理；（37）真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。(16)班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路,。(5)開展感恩教育活動,通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話,寫信等方式實現(xiàn)綜合教育(6)對自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定”:底線”(7)每月讓學(xué)生寫一篇緩解矛盾,發(fā)現(xiàn)問題.(8)處理學(xué)生問題堅持”大事化小”和”小題大做”的原則”(9)從小處著眼實施教育,從低起點要求學(xué)生發(fā)展.(10)努力加強學(xué)生的班級認同感,增強集體榮譽感:(11)從學(xué)生生活上開始教育,注重細節(jié)。第一篇：班主任管理經(jīng)驗52句班主任管理經(jīng)驗52句(1)走進學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長，(2)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學(xué)生做班委，加強學(xué)生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。(12)鼓勵學(xué)生干好自己的事,實現(xiàn)人人有責(zé),人人有成功感。(17)讓每個學(xué)生有理想,有目標(biāo),有活力,有干勁。（38）對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的思想動向；（39）教育因愛而美麗，生命因愛而長青；（40）抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；（41）強迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的，強迫不如疏導(dǎo)；（42）只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功；（43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。一、重點培養(yǎng)班干部業(yè)務(wù)能力。同時每天對班干部工作進行及時總結(jié)，做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。二、言傳身教，以自己的切實行動來影響他們。從第二天起，我發(fā)現(xiàn)班上的工具間便得整整齊齊的了，于是我就在想也許只有深入人心、深刻難忘的教育才是最適合孩子的教育，而身體力行正好能起到這樣的作用。反思以后我就“言出必行”了，不背書的，下午我陪著背書；經(jīng)常無故打人的，我陪他一起學(xué)習(xí)“金礪小學(xué)一日常規(guī)”；經(jīng)常不完成作業(yè)的，下午我陪著他在教師做作業(yè)。四、選擇另一種與家長的共同方式。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。結(jié)合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。每周班會及時反映班級出現(xiàn)的有關(guān)問題，了解學(xué)生動態(tài)，商量辦法，制訂措施，解決問題。及時與任課教師溝通。在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解任課教師的一些想法、做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。雖然課任老師的工作相對班主任老師來說，可能要單純些。加強對學(xué)生安全教育，時刻不忘安全提醒“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安、社會平安、自己平安。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。我會主動打掃班級衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動問候，生活上有困難的學(xué)生我會給予生活上的幫助。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。第一部分是班級的靈魂—班主任，班主任是班級的最高機關(guān)，可以
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