【正文】 按照您的順序來(lái)進(jìn)行綜述，也可以按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可以按照不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較。所以只要自己所做題目的相關(guān)文獻(xiàn)找準(zhǔn)找全，然后對(duì)這些文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)，方法，原理，材料進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成文字就可以了。評(píng)述，要引用原作者的原文，防止對(duì)原作者論點(diǎn)的誤解。文獻(xiàn)綜述的`題目不宜過(guò)大，范圍不宜過(guò)寬，在引用文獻(xiàn)的時(shí)候，要注意選用代表性，可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。第一篇：畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述模板畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述模板無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。在文獻(xiàn)綜述的時(shí)候，要說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向的發(fā)展，歷史，他人的主要研究成果，存在的問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)等等。文獻(xiàn)綜述要條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練，采用的文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容要注明來(lái)源，模型，圖標(biāo)，數(shù)據(jù)要注明出處。一篇好的文獻(xiàn)綜述要有完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并且能夠準(zhǔn)確地反映出主體內(nèi)容。綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將搜集到的文獻(xiàn)資料歸納整理以及比較分析。（3）有內(nèi)容的行高為1厘米，五號(hào)字。有數(shù)據(jù)表明：“在我國(guó)20世紀(jì) 80年代中期，23%~25%的大學(xué)生存在心理障礙，90年代上升到25 %，近年來(lái)已達(dá)到30%，存在心理障礙的人數(shù)還在不斷增多”。他們既要應(yīng)付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，還要應(yīng)付社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾之中。所以，它更易于有效地把培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)與心理健康行為有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在寓心理健康教育于課堂身體活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)加強(qiáng)主體的參與性，并充分地體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化，然后附諸實(shí)踐直接接受實(shí)踐的檢驗(yàn)”。大多數(shù)學(xué)生離開(kāi)了家長(zhǎng)而獨(dú)自生活和學(xué)習(xí)，其中有來(lái)自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過(guò)程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習(xí)中的困難和挫折以及即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)而產(chǎn)生的就業(yè)壓力，因此，高丹娜在《如何在高校體育教學(xué)中改善大學(xué)生的心理健康》提出本階段“是人的一生中心理變化最大的時(shí)期”[5]；同時(shí)還要應(yīng)付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，從而常常處于錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾之中。于勇在《體育教學(xué)與心理健康教育》研究中表明體育運(yùn)動(dòng)由于本身特點(diǎn)決定了其在促進(jìn)心理健康方面具有巨大的效應(yīng)。體育鍛煉能強(qiáng)化“自我概念”，對(duì)自尊產(chǎn)生積極影響“自我概念’，是個(gè)體主觀上關(guān)于自己看法和感覺(jué)的總和。體育活動(dòng)能降低應(yīng)激反應(yīng)，消除疲勞應(yīng)激是指?jìng)€(gè)體對(duì)應(yīng)激源或刺激所做出的反應(yīng)。[6]教學(xué)過(guò)程是具有目的性和計(jì)劃性的，它可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，從中挖掘出具有心理健康教育的素材，從而有目的來(lái)“改善和調(diào)解大學(xué)生的精神狀態(tài)，使其適應(yīng)繁重的學(xué)習(xí)生活及來(lái)自各方而的壓力，樹(shù)立積極向上的思想意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自尊、自愛(ài)的健康人格，為成功走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。不同的教學(xué)內(nèi)容是會(huì)產(chǎn)生不同的心理教育作用。研究顯示不同教學(xué)手段對(duì)學(xué)生的心理也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。[16]三、體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的測(cè)量評(píng)價(jià)侯世勛等在《高校體育課加強(qiáng)心理健康教育之探討》中提出，“把對(duì)學(xué)生的心理健康評(píng)價(jià)納入考試體系，能促使學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)、樹(shù)立心理健康意識(shí)、優(yōu)化心理品質(zhì)，形成良好的個(gè)性心理。因此，應(yīng)區(qū)分小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生的不同情況，但平要指標(biāo)體系應(yīng)包括對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，成就動(dòng)機(jī)，適應(yīng)能力，交際能力，行為能力，創(chuàng)造能力，預(yù)見(jiàn)能力，情緒反應(yīng)能力，健康人格等，其具體的方法是和體育實(shí)踐課中測(cè)量評(píng)價(jià)學(xué)生的心理負(fù)荷方法相同，即先運(yùn)用教育觀察法對(duì)各主要指標(biāo)的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，然后再運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)”?！盵19]參考文獻(xiàn)[1][J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2003(2):8890[2],2004,(02):3637[3][J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2003(2):8890[4]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003，23(1):1821[5][J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(S1):168169[6]于 [J].湖北體育科技,2005,(3):343345[7]李安民,[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(04)[8][J].滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2005.(3):106107[9][J].滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2005.(3):106107[10] [J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(1): 6366[11][J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(2):8183[12][J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(3)：99101[13]、藝術(shù)體操、體育舞蹈課對(duì)大學(xué)女生身心健康功效研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(5):110112[14]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003，23(1):1821[15]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2005,(5):7375[16]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2005,(5):7375[17]侯世勛，[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(5):110102[18]劉衛(wèi)民，[J]，湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003，23(1):1821[19]熊亞紅,[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2005,(5):7375第三篇：畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文材料：文 獻(xiàn) 綜 述一、題目：微波輻照對(duì)PP/納米TiO2復(fù)合材料改性機(jī)理初探二、摘要研究微波輻照前后對(duì)PP/納米TiO2復(fù)合材料性能的變化，進(jìn)而探討微波輻照對(duì)PP/納米TiO2復(fù)合材料性能影響的機(jī)理。關(guān)鍵詞：微波；聚丙烯；納米TiO2；微波輻照；力學(xué)性能三、引言隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的微波輻射技術(shù)正在形成,微波輻射技術(shù)擴(kuò)展到化學(xué)領(lǐng)域形成了一門(mén)新的交叉學(xué)科微波化學(xué)。微波化學(xué)作為一個(gè)新興化學(xué)分支學(xué)科，無(wú)論從理論方面,還是應(yīng)用技術(shù)方面,均取得了較大新進(jìn)展，它的發(fā)展已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，并已在環(huán)境保護(hù)、石油工業(yè)和冶金等部門(mén)獲得了廣泛和成功的應(yīng)用【1】。尤其PP在汽車(chē)工業(yè)，器械，家具和管材方面的消耗量正快速增加，目前歐洲約有95%的汽車(chē)保險(xiǎn)杠是使用PP作為樹(shù)脂基體制作的，新型的PP管材正逐步取代PVC管材，作為家庭冷熱水管道和地?zé)峁艿馈Ｐ率兰o(jì)以來(lái)高性能化的聚丙烯正逐漸部分代替昂貴的工程塑料。近年來(lái)，隨著汽車(chē)、家電、機(jī)械、建筑等行業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)新材料工業(yè)提出了更高的要求，通用PP的性能己經(jīng)不能更好地滿足各行業(yè)日益發(fā)展的需要。林棋等對(duì)花生殼進(jìn)行微波萃取提取天然黃色素, 并對(duì)色素的穩(wěn)定性進(jìn)行了初步的研究。微波作用下單分散聚合物微球的制備包建軍[6] 微波輻照下, 通過(guò)甲基丙烯酸甲酯(MMA)的無(wú)乳化劑乳液聚合, 制備出粒徑單分散、超細(xì)聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)微球。微波作用下的聚合反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的研究目前, 微波聚合研究主要集中于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的積累, 對(duì)于反應(yīng)機(jī)理和反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的研究還進(jìn)行得很少, 也不是很深入。證實(shí)微波有進(jìn)一步引發(fā)聚合反應(yīng)的能力, 得出了引發(fā)劑濃度、單體濃度、乳化劑濃度等因素對(duì)聚合速率的影響, 其聚合動(dòng)力學(xué)關(guān)系基本符合常規(guī)乳液聚合中的Smith)Ewart 理論。王平華等【12】通過(guò)DSC、WAXD和透射電子顯微鏡等手段研究了 PP/納米SiO2復(fù)合材料的結(jié)晶行為與力學(xué)性能。然而微波作用機(jī)理尚未明了，有報(bào)道稱微波對(duì)材料的影響主要是熱效應(yīng)的作用造成的，但也有的報(bào)道也指出了一種非熱效應(yīng)的影響[13]；另外, 目前專業(yè)化學(xué)微波實(shí)驗(yàn)裝置的價(jià)格很高, 而大多數(shù)聚合反應(yīng)的微波加熱裝置一般是改裝的家用微波爐, 這樣的裝置很難嚴(yán)格定量控制微波的加熱的速率, 因此開(kāi)發(fā)出相對(duì)廉價(jià)的微波化學(xué)實(shí)驗(yàn)專用的設(shè)備, 也是急需解決的問(wèn)題之一。對(duì)于健身俱樂(lè)部這一新時(shí)期出現(xiàn)的新事物，眾人對(duì)此的態(tài)度和看法，可謂是見(jiàn)仁見(jiàn)智，莫衷一是。最后提出健美健身業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵是：高素質(zhì)管理人員的積極運(yùn)營(yíng)；注意俱樂(lè)部的風(fēng)格和特點(diǎn)；使俱樂(lè)部保持長(zhǎng)期吸引力的四種方法。著重提出我國(guó)瑜伽市場(chǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，最后提出了推動(dòng)瑜伽市場(chǎng)發(fā)展的六條思路。通過(guò)閱讀與理解，在我的論文中可以結(jié)合其以上的幾方面的作為參考。（注：[J].體育成人教育學(xué)刊，2005，（4）：28—29） 小結(jié)上述五篇參考文獻(xiàn)對(duì)我的啟發(fā)是：當(dāng)前瑜伽市場(chǎng)巨大，蘊(yùn)藏?zé)o限商機(jī)?？偠灾?，查閱文獻(xiàn)資料對(duì)我撰寫(xiě)畢業(yè)論文直到了很大的作用，也讓我受益匪淺。瑜伽也是東方最古老的健身術(shù)之一。瑜伽作為一種既傳統(tǒng)又時(shí)尚的健身方式，以其特殊的魅力為越來(lái)越多的健身人士所接受。 研究方法通過(guò)圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)大眾體育網(wǎng)等，查閱瑜伽相關(guān)的資料，了解