外婆的澎湖灣教案5篇-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 候看電影的戲院登臺演出，外婆也來了。由64個大小島嶼組成其中44個為無人島。引導學生用各種方式打節(jié)拍，或拍手，或指揮。）第二篇：《外婆的澎湖灣教案學習歌曲教學過程設(shè)計：一、導入：每當提起“家”這個詞，就會使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時光。學生之間的評價提高了學生對歌唱演唱的鑒賞能力，并且積極的參與，達到了“寓教于樂”的效果。（學生自己找出難點是鍛煉學生自主學習的能力，同時解決了本課的重難點）完整地演唱曲調(diào)。1簡單介紹校園民謠，注重風格，應(yīng)怎樣去演唱，（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是進一步提高孩子學習歌曲的興趣，并在聽的過程中跟著哼唱以及了解歌曲的演唱方式表現(xiàn)方式，為下一步演唱好歌曲做好鋪墊，而了解作者和校園民謠是對知識面的拓寬）三、學習歌曲學唱曲調(diào) 師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請大家把書翻到第22頁，我們來看到這首歌，剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次，現(xiàn)在請看到曲調(diào)，我們來輕聲唱唱曲調(diào)。播放課件，隨著音樂輕輕地擺動，感受歌手輕松清新的演唱風格。教學過程：一、組織教學，唱《師生問好歌》。曲中帶有切分節(jié)奏的音。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一篇：外婆的澎湖灣教案《外婆的澎湖灣》教案教學目的：通過學唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。用自制小樂器準確地為歌曲伴奏，小組之間伴奏配合默契。二、導入歌曲師：同學們，我們先來聽一首好聽的歌，聽完后告訴老師第一：你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）第二：當你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？（師點擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）（用一首孩子們都熟悉的歌曲來引入，容易集中孩子的注意力，提起孩子的興趣）請同學來說說剛剛老師提的問題。學生跟著音樂哼唱。請大家注意歌唱的姿態(tài)。同時注意歌唱的狀態(tài)：張大嘴巴，聲音音量適中，自然的發(fā)音，并且?guī)еp松、清新的感覺來演唱填唱歌詞師：現(xiàn)在，我們來把這首歌的歌詞有感情的朗讀一下，并邊朗讀邊想想歌詞表達了歌者的怎么樣的感情？生朗讀歌詞后并回答：表達了對童年美好時光的懷想，對家鄉(xiāng)澎湖灣的贊美之情。）四 拓展部分小結(jié)：今天我們學會了一首校園民謠《外婆的澎湖灣》，希望同學們通過今天學習這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天！請同學們下節(jié)課收集關(guān)于大陸校園民謠和臺灣校園民謠的歌曲，并學會其中的一首，下節(jié)課我們來開個民謠演唱會，在歌聲中回歸自然，感受自然。一首同學們耳熟能詳?shù)母枨锻馄诺呐旌场?，就唱出了對兒時的家的回憶。師：這首歌曲講述了對童年美好生活的回憶。澎湖風景優(yōu)美，雨量稀少，正因為這個原因，造就了豐富多變的植物物種，在陽光下展現(xiàn)迷人風采。潘安邦表示，外婆有很嚴重的關(guān)節(jié)炎，而中興戲院有很多的階梯，但是外婆為了看他演出，一階一階的爬上樓梯，坐在位子上面，他當天唱這首歌的時候眼淚忍不住的掉了出來，因為他覺得外婆為了來看孫子的表演很辛苦。潘安邦指出，音響四邊的舞臺開始唧唧、嘎嘎地亂叫，他與音響師互看，檢查后發(fā)現(xiàn)音響沒問題，于是他在心里跟外婆說，這次是為了她而唱，希望外婆能讓他好好唱完這首歌，最后終于順利唱了下去。二、學習歌曲。師：“踩”和“踏”哪個更好？（與文學整合，滲透文字推敲的理念。（1）解決節(jié)奏難點。（學生可能會拉長聲，此時指導口形和氣息，即短音彈唱方法。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。[較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。（短而輕，不拉長聲。了解歌曲的創(chuàng)作背景。學習難點：認識并知道音樂記號“反復記號”的表示方法和用法。課下詢問學生檢測是否達到目標3。讓我們先用普通話齊讀一遍歌詞：晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍藍。澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想，陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長。聽一聽里面都有哪些美景。來跟老師練習兩條發(fā)聲曲。讓你的丹田處有跳躍的感覺。剛才女生和男生進行
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