【正文】 祖國(guó)的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽(tīng)一些吧！三、創(chuàng)編歌曲，分組練習(xí)四 總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂(lè)的過(guò)好每一天.第三篇：《外婆的澎湖灣》教案《外婆的澎湖灣》教案課題：第四課 課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。生：看節(jié)奏，試拍擊。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。潘安邦在1990年正要去四川長(zhǎng)沙和幾位歌手一同做好幾場(chǎng)演出，卻接獲外婆過(guò)世的噩耗，他放棄演出立刻奔回澎湖，結(jié)果潘安邦沒(méi)出場(chǎng)的第一天演出，就發(fā)生暴動(dòng)，許多觀眾摔桌椅抗議，潘安邦只好忍住悲痛趕往長(zhǎng)沙。澎湖列島位于臺(tái)灣海峽的南部，在中國(guó)臺(tái)灣海峽斷裂帶中，面積約127平方千米。（最后對(duì)于校園民謠歌曲的收集學(xué)習(xí)和演唱，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，了解中國(guó)流行樂(lè)壇，形成系統(tǒng)的概念，對(duì)流行音樂(lè)的歷史也有了有了更多的了解，無(wú)論是欣賞還是演唱都有了進(jìn)一步的收獲。師：現(xiàn)在請(qǐng)把你認(rèn)為不好唱的地方找出來(lái)我們一起來(lái)唱唱 生找出并多次練習(xí)。并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊跟著哼唱一下。教學(xué)重難點(diǎn)：能流暢、完整地有感情演唱歌曲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑輕松的歌聲來(lái)演唱通過(guò)打擊樂(lè)器為歌曲的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感通過(guò)對(duì)作者及演唱者的了解，了解臺(tái)灣校園民謠。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、吉它、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器（沙錘、三角鐵）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：采用聽(tīng)唱和識(shí)譜相結(jié)合的方法。師：澎湖灣美嗎？現(xiàn)在我們來(lái)了解一下這首歌的作者葉佳修吧。有感情的演唱歌曲（一邊回憶那一幅幅美麗的畫(huà)面，用輕松自然的聲音來(lái)演唱）分兩組分段演唱，同時(shí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 沙錘x – x（打擊樂(lè)器的加入鍛煉學(xué)生為歌曲的伴奏能力，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，并提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣）歌曲演唱會(huì)接下來(lái)，請(qǐng)兩組分別推舉四位同學(xué)跟老師組成樂(lè)隊(duì)，兩名打擊樂(lè)手，兩名主唱，兩組同學(xué)分別給自己的樂(lè)隊(duì)起名字，兩個(gè)樂(lè)隊(duì)pk歌藝，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并評(píng)價(jià)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？介紹歌曲背景 創(chuàng)作背景潘安邦與葉佳修，打造外婆的澎湖灣音樂(lè)人葉佳修于民國(guó)68年在唱片公司安排下認(rèn)識(shí)了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫(xiě)下這首歌，潘安邦當(dāng)天立刻用公用電話，從臺(tái)北打長(zhǎng)途電話到澎湖給外婆?！改鞘峭馄胖葘⑽沂州p輕挽，踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣?一個(gè)腳印是笑語(yǔ)一串，消磨許多時(shí)光，直到夜色吞沒(méi)我倆在回家的路上」潘安邦說(shuō)，唱到澎湖灣的時(shí)候，想到躺在澎湖馬公的外婆，眼淚就掉下來(lái)了，下面的觀眾開(kāi)始跟著一起唱，那個(gè)場(chǎng)面令他難忘，還有觀眾安慰他別難過(guò)，外婆也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。）強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的讀音。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道、了解外面的世界，開(kāi)闊眼界，能夠欣賞、認(rèn)識(shí)澎湖灣的美麗。學(xué)法指導(dǎo)：導(dǎo)入法、欣賞圖片法、講解法、聆聽(tīng)音樂(lè)法、讀歌詞法、練聲法、延伸法 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入。接下來(lái)，老師挑選一些同學(xué)來(lái)讀一下歌詞，誰(shuí)愿意為大家展示請(qǐng)舉手。第一條：咪—嘛。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)一個(gè)音樂(lè)記號(hào)：反復(fù)記號(hào)。同學(xué)們，再見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，并能用打擊樂(lè)器為歌曲后半部分伴奏。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。（短而輕，不拉長(zhǎng)聲。運(yùn)用新課程理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效合作學(xué)習(xí)： 歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，學(xué)生非常喜愛(ài)，當(dāng)聽(tīng)一遍時(shí)，學(xué)生就基本會(huì)唱了。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 吉他 口風(fēng)琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)用“U:”聲模仿海風(fēng)吹起海浪的聲音。（教師彈琴伴奏，同事注意歌唱的狀態(tài)（四）有感情地演