【正文】 試，想來(lái)親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到第22頁(yè)，我們來(lái)看到這首歌，剛剛我們已經(jīng)跟著音樂哼唱了一次，現(xiàn)在請(qǐng)看到曲調(diào)，我們來(lái)輕聲唱唱曲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。二、導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽一首好聽的歌，聽完后告訴老師第一：你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）第二：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？（師點(diǎn)擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）（用一首孩子們都熟悉的歌曲來(lái)引入，容易集中孩子的注意力，提起孩子的興趣）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛老師提的問題。請(qǐng)大家注意歌唱的姿態(tài)。）四 拓展部分小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一首校園民謠《外婆的澎湖灣》，希望同學(xué)們通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過(guò)好每一天！請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課收集關(guān)于大陸校園民謠和臺(tái)灣校園民謠的歌曲，并學(xué)會(huì)其中的一首，下節(jié)課我們來(lái)開個(gè)民謠演唱會(huì)，在歌聲中回歸自然，感受自然。師：這首歌曲講述了對(duì)童年美好生活的回憶。潘安邦表示，外婆有很嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，而中興戲院有很多的階梯，但是外婆為了看他演出，一階一階的爬上樓梯，坐在位子上面，他當(dāng)天唱這首歌的時(shí)候眼淚忍不住的掉了出來(lái)，因?yàn)樗X得外婆為了來(lái)看孫子的表演很辛苦。二、學(xué)習(xí)歌曲。（1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。（短而輕，不拉長(zhǎng)聲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并知道音樂記號(hào)“反復(fù)記號(hào)”的表示方法和用法。讓我們先用普通話齊讀一遍歌詞：晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)。聽一聽里面都有哪些美景。讓你的丹田處有跳躍的感覺。五、課外延伸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？接著解釋校園民謠的含義，導(dǎo)入我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂人——葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽 師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來(lái)越多的人所熟知。過(guò)渡：下面，我們來(lái)分樂段學(xué)習(xí)歌曲。指出頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。（四）表現(xiàn)歌曲分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲。在全組演唱中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，但由于任務(wù)明確，學(xué)生積極主動(dòng)參與，所以大家的合作表演配合默契，生動(dòng)投入。師：通過(guò)剛才的演唱，你能為歌曲劃分一下樂段嗎？為什么這樣劃分？（第一樂段從低音區(qū)進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，是在講述故事。同學(xué)們想跟跟著潘安邦的歌聲，一起去欣賞澎湖灣的美景么？討論：原版演唱與我們的演唱有什么區(qū)別（節(jié)奏、速度）（二）介紹歌曲的作者及校園民謠（三）教師吉他、學(xué)生口風(fēng)琴伴奏表演唱?？梢娊?jīng)典的歌曲，無(wú)論經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間什么年齡的人，只要聽到這動(dòng)聽的歌曲，都會(huì)不由自主喜歡上它。）三、學(xué)習(xí)歌曲（一）學(xué)唱第一樂段。，用明亮活潑輕松的歌聲來(lái)演唱，了解臺(tái)灣校園民謠。讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。強(qiáng)調(diào)歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。臺(tái)灣是祖國(guó)大地上一顆耀眼的明珠，除了澎湖灣，還有很多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地，等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p呢！課下請(qǐng)同學(xué)們把這些美景找出來(lái)。有了好的歌唱狀態(tài)就不怕唱不好歌曲。教唱學(xué)唱。那是外婆拄著杖，將我手輕輕挽，踏著薄霧走向余輝，暖暖的澎湖灣。評(píng)價(jià)任務(wù)：通過(guò)觀察課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)檢測(cè)是否達(dá)到目標(biāo)1。師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來(lái)了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和