北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元合集-wenkub
2024-11-14 18 本頁(yè)面
【正文】 “1”平均分成10份，其中的1份是十分之一。，？ 學(xué)生進(jìn)行解答。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說(shuō)出這樣的幾個(gè)等式嗎？你覺(jué)得小數(shù)是什么樣的數(shù)？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】（12分鐘）練一練。通過(guò)探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（1）分組討論36厘米用“米”作單位怎樣表示。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內(nèi)討論交流。課件出示教材第4頁(yè)第二幅情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和第一幅情境圖相比，有什么不同的地方。完成教材第5頁(yè)“練一練”第1題。完成教材第5頁(yè)“練一練”第5題。教材第5頁(yè)“練一練”4題。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率的理解。二、自主閱讀，小組交流（一）自主學(xué)習(xí)完成P6第一部分（一）組內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥（二）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表自主閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)計(jì)數(shù)單位（三）討論理解“滿十進(jìn)一”低一級(jí)的單位滿十就要向前一位進(jìn)一。獨(dú)立嘗試在小組內(nèi)交流你的涂法和想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班展示，師生共同評(píng)價(jià)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在尋找小數(shù)大小比較方法的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。在一次跳高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。你能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)嗎？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的方法。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；（2）使這個(gè)數(shù)最接近31，這個(gè)數(shù)是（）。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，積極地與同伴交流思想，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情c 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法。二、合作探究，解決問(wèn)題學(xué)生列式并說(shuō)明理由。(1)分步計(jì)算。(3)列豎式計(jì)算。(2)集體訂正。課本第12頁(yè)“練一練”第5題。4．課本第12頁(yè)“練一練”第6題。答：售貨員收的錢對(duì)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。＋＝ ＋＝ ＋＝＋＝ ＝ ＝ 。（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。笑笑一共花了多少元？五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：比身高+= = = 課后反思：歌手大賽教學(xué)內(nèi)容：教材第16—17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)方法：對(duì)比、練習(xí)、觀察、討論、探究等方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激疑生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評(píng)委評(píng)出的：專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分相加。四、實(shí)踐運(yùn)用試一試：++ 15（+）星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。（）、4個(gè)（）和9個(gè)（）組成的。（）8可以寫成一個(gè)三位小數(shù)。（）三、選擇小數(shù)十分位上的一個(gè)計(jì)數(shù)單位，相當(dāng)于百分位上的（）個(gè)計(jì)數(shù)單位。A、意義完全相同B、大小相同C、計(jì)數(shù)單位相同由8個(gè)百，7個(gè)一，9個(gè)十分之一和4個(gè)百分之一組成的數(shù)是（）。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)表示是（）元。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié):：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：，理解小數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（）（2） 是三位小數(shù)。四、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長(zhǎng)教師拿出米尺量黑板的長(zhǎng)度。教師公布答案。獨(dú)立完成課本第 4 頁(yè)三道練習(xí)題。第 二 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。（）(4)十分之七米用小數(shù)表示是 米。寫出下面的小數(shù)。____________________有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是 0，它是(讀作（）。(3)0 讀出來(lái)，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是 0 的是（）。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。4 分米 ＝（）米厘米 ＝（）米450 克 ＝（）千克 69 克＝（）千克元 6 角 7 分 ＝（）元米 5 分米 ＝（）米2.（1） 的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（4） 元表示把 1 元平均分成（）份，有這樣的（）份。在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。（課件展示）（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。 米＝()分米，1 分米＝()米；1 千克＝()克，1 克＝()千克。兩人的得分 哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。（1）、根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？ 在小組內(nèi)試一試，看誰(shuí)說(shuō)得好。 和 的位置，并比較它們的大小。（1）在 和 之間：（），（），（）。完成同步學(xué)練測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。（10 分）（1）一個(gè)數(shù)比 與 的和多 ，這個(gè)數(shù)是多少？（2）從 里減去 與 的和，差是多少？五、解決問(wèn)題：（18 分）五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨 噸，二隊(duì)運(yùn)貨 噸，三 隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨 噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4 分）媽媽買鞋用去 元，買襪子用去 元，給了售貨員 150 元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6 分）光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小
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