北師大版數(shù)學四年級下冊第一單元合集-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 “1”平均分成10份，其中的1份是十分之一。，？ 學生進行解答。教師引導學生說一說：你覺得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說出這樣的幾個等式嗎？你覺得小數(shù)是什么樣的數(shù)？ 【當堂檢測】（12分鐘）練一練。通過探究怎樣把幾厘米用米作單位和怎樣把幾克用千克作單 位，進一步體會小數(shù)的意義。能用小數(shù)表示一個物體的長度、質量等，感受小數(shù)在日常生活中的應用。教具準備：教學課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。（1）分組討論36厘米用“米”作單位怎樣表示。師：36厘米用“米”作單位怎樣表示呢？小組內(nèi)討論交流。課件出示教材第4頁第二幅情境圖，讓學生說一說和第一幅情境圖相比，有什么不同的地方。完成教材第5頁“練一練”第1題。完成教材第5頁“練一練”第5題。教材第5頁“練一練”4題。教學難點：小數(shù)計數(shù)單位及進率的理解。二、自主閱讀，小組交流（一）自主學習完成P6第一部分（一）組內(nèi)交流，教師點撥（二）認識數(shù)位順序表自主閱讀，進一步認識小數(shù)計數(shù)單位（三）討論理解“滿十進一”低一級的單位滿十就要向前一位進一。獨立嘗試在小組內(nèi)交流你的涂法和想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 全班展示，師生共同評價：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。情感態(tài)度價值觀：學生在尋找小數(shù)大小比較方法的過程中，培養(yǎng)數(shù)感。教學過程：一、復習舊知，導入新課。（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。在一次跳高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。你能說說誰跳的遠嗎？小組內(nèi)說說你的方法。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；（2）使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。情感、態(tài)度和價值觀：學會類比遷移、聯(lián)想建構的學習方法，能大膽地表達自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學生對數(shù)學學習活動充滿熱情c 教學重點：小數(shù)加減法的計算方法。二、合作探究，解決問題學生列式并說明理由。(1)分步計算。(3)列豎式計算。(2)集體訂正。課本第12頁“練一練”第5題。4．課本第12頁“練一練”第6題。答：售貨員收的錢對。通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。＋＝ ＋＝ ＋＝＋＝ ＝ ＝ 。（3）確定好小數(shù)點的位置。笑笑一共花了多少元？五、課堂小結：本節(jié)課你有什么收獲？板書設計：比身高+= = = 課后反思：歌手大賽教學內(nèi)容：教材第16—17頁 教學目標:知識目標：結合具體情境，能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行運算。教學方法：對比、練習、觀察、討論、探究等方法 教學時間：1課時 教學過程：一、創(chuàng)境激疑生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評委評出的：專業(yè)得分與綜合素質得分相加。四、實踐運用試一試：++ 15（+）星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。（）、4個（）和9個（）組成的。（）8可以寫成一個三位小數(shù)。（）三、選擇小數(shù)十分位上的一個計數(shù)單位，相當于百分位上的（）個計數(shù)單位。A、意義完全相同B、大小相同C、計數(shù)單位相同由8個百，7個一，9個十分之一和4個百分之一組成的數(shù)是（）。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)表示是（）元。）五、學習收獲，自我總結:：你認為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？：第二課時教學目標 ：，理解小數(shù)的意義。教學過程：一、復習導入新課。（）（2） 是三位小數(shù)。四、板書設計。教學準備：課件教學課時：2 課時教學過程：一、激趣導入二、黑板有多長教師拿出米尺量黑板的長度。教師公布答案。獨立完成課本第 4 頁三道練習題。第 二 課 時教學過程一、復習導入，判斷對錯。（）(4)十分之七米用小數(shù)表示是 米。寫出下面的小數(shù)。____________________有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是 0，它是(讀作（）。(3)0 讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是 0 的是（）。教學重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。提出自己的疑問供小組成員討論。學生自學后獨立完成括號內(nèi)的題目。4 分米 ＝（）米厘米 ＝（）米450 克 ＝（）千克 69 克＝（）千克元 6 角 7 分 ＝（）元米 5 分米 ＝（）米2.（1） 的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。（4） 元表示把 1 元平均分成（）份，有這樣的（）份。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。（課件展示）（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。 米＝()分米，1 分米＝()米；1 千克＝()克，1 克＝()千克。兩人的得分 哪一個高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？ 在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。 和 的位置，并比較它們的大小。（1）在 和 之間：（），（），（）。完成同步學練測。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學準備：課件教學過程：一、導入新課二、自學導航完成課本估一估。（10 分）（1）一個數(shù)比 與 的和多 ，這個數(shù)是多少？（2）從 里減去 與 的和，差是多少？五、解決問題：（18 分）五月份某運輸公司一隊運貨 噸，二隊運貨 噸，三 隊比二隊多運貨 噸，三個隊五月份共運貨多少噸？（4 分）媽媽買鞋用去 元，買襪子用去 元，給了售貨員 150 元，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6 分）光明小學四二班向災區(qū)的小
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