北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元合集(存儲版)
【正文】 。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(出示教材第11頁“買菜”情景圖)l師：通過這個情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題? 師：同學(xué)們提出的問題真不少，老師包里正好有4元零錢，看看能不能夠買一把油菜和一把芹菜?師：大家怎么算的?師：大家說得有道理。如：1+2=3 += =所以：+= 3—1=2 = =所以：3．66—=(2)涂一涂。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班交流：先求出半箱蘋果的質(zhì)量：—=(千克)，然后求出一箱蘋果的質(zhì)量：+=44．6(千克)，最后求出箱子的質(zhì)量：=2(千克)．四、課堂總結(jié)，拓展延伸你能說一說這節(jié)課你有哪些收獲嗎?回家后請幫爸爸媽媽算一算在超市購買商品的總價吧。教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。豎式計算：答：方法總結(jié)。情感目標(biāo)：體會小數(shù)加減混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位；小數(shù)部分的最高位是（）位，計數(shù)單位是（）一個數(shù)百位和百分上的數(shù)都是5，其他各位上都是0，這個數(shù)是（）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，右邊第三位是（）位，左邊第二位是（）位。（）小數(shù)點(diǎn)后面去掉“0”或添上“0”，小數(shù)大小不變。+++（）++++++（+）六、解決問題，他給售貨員15元，應(yīng)找回多少元？解放軍某部開墾荒地，三個連共開墾荒地多少公頃？某地區(qū)要修一條長4千米的水渠，還有多少千米沒修？一筐橘子連筐重25千克，原來筐里有橘子多少千克？筐重多少千克？三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練？（課本第 2 頁第 2 題）？（學(xué)生獨(dú)立完成），并畫出 、？，小組交流，選代表匯報。 的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。黑板總長等于 2 米+ 米= 米自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。（）(2)把 1000 千克平均分成 1000 份，5 份是 千克。寫作： __________(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作：)，小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：將十進(jìn)制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。教師精講。（3） 米表示把 1 米平均分成（）份，有這樣的（）份。教學(xué)難點(diǎn)：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較（）部分的大小，（）部分大的這個數(shù)就大；如果（）部分相同，就從（）部分的（）位比起，（）位上大的數(shù)就大；如果（）位也相同，就從下一位比起。（3）在 0 和 之間：（），（），（）。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。4個百、5個十、3個十分之一，組成的數(shù)是（）。二、火眼金睛辨對錯。A、百 B、十 C、百分小紅在計算小數(shù)減法時，得108，那么正確的結(jié)果是（A、 B、 C、四、計算。()三、選擇。一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。（10 分）（1）一個數(shù)比 與 的和多 ，這個數(shù)是多少？（2）從 里減去 與 的和，差是多少？五、解決問題：（18 分）五月份某運(yùn)輸公司一隊運(yùn)貨 噸，二隊運(yùn)貨 噸，三 隊比二隊多運(yùn)貨 噸，三個隊五月份共運(yùn)貨多少噸？（4 分）媽媽買鞋用去 元，買襪子用去 元，給了售貨員 150 元，還剩多少元？（用兩種方法計算）（6 分）光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)（元）比第一小組少 比第二小組多 （1）第三小組捐款多少元？（2 分）（2）三個小組一共捐款多少元？（3 分）（3）請你提出一個數(shù)學(xué)問題？并解答。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。（1）在 和 之間：（），（），（）。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？ 在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。 米＝()分米，1 分米＝()米；1 千克＝()克，1 克＝()千克。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。4 分米 ＝（）米厘米 ＝（）米450 克 ＝（）千克 69 克＝（）千克元 6 角 7 分 ＝（）元米 5 分米 ＝（）米2.（1） 的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。提出自己的疑問供小組成員討論。(3)0 讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是 0 的是（）。寫出下面的小數(shù)。第 二 課 時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對錯。教師公布答案。四、板書設(shè)計。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)表示是（）元。A、意義完全相同B、大小相同C、計數(shù)單位相同由8個百，7個一，9個十分之一和4個百分之一組成的數(shù)是（）。（）8可以寫成一個三位小數(shù)。四、實(shí)踐運(yùn)用試一試：++ 15（+）星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。笑笑一共花了多少元？五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：比身高+= = = 課后反思：歌手大賽教學(xué)內(nèi)容：教材第16—17頁 教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行運(yùn)算。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。4．課本第12頁“練一練”第6題。(2)集體訂正。(1)分步計算。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，能大膽地表達(dá)自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿熱情c 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計算方法。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個數(shù)就大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。在一次跳高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
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