【正文】 （））=4時40分。提出自己的疑問供小組成員討論。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 。（）位，它的計數(shù)單位是（）或（）。精講例題。請你用 0、9 四個數(shù)字(每個只能用一次)按要求組數(shù)。教師集體訂正答案。（）（3） 中的 6 在百分位上，表示 6 個 。教學(xué)重難、點：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。一個數(shù)由6個十和5個十分之一組成，這個數(shù)寫作（）。三、當(dāng)堂訓(xùn)練 。小數(shù)加減法的計算法則：計算小數(shù)加減法時，先對齊各數(shù)的小數(shù)點，再按照整數(shù)加減法進(jìn)行筆算。(指兩名學(xué)生板演自己的豎式)1．2 5 6 + 2．4 1 + 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學(xué)生相互提問，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計算只要將小數(shù)點對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。板書設(shè)計：比大?。?＞＞比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類推。＝（）分米，1分米＝（）米； 1千克＝（）克，1克＝（）千克。為什么呢？說說你的理解。（1）學(xué)生獨立思考，進(jìn)行長度單位的換算。課件出示教材第4頁的第一幅情境圖，讓學(xué)生說一說從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?！菊故窘涣鳌浚?分鐘）1分也就是多少元？，也就是多長？ 猜一猜。第一篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)在認(rèn)識小數(shù)現(xiàn)實模型（如元、角、分）的基礎(chǔ)上，通過分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義，會進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。能說一說想法嗎？學(xué)生猜想后出示一個正方形，這個正方形是1，？小組討論，你打算怎么樣表示？為什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： = = = = 說一說你的發(fā)現(xiàn)吧。師引導(dǎo)并明確需要解決的問題：36厘米等于多少米？（板書課題：小數(shù)的意義 二）二、小組合作，探究新知。（2）小組活動，測量物體的長度，教師參與活動。三、鞏固提高完成P7頁2 題四、作業(yè)完成《小練習(xí)冊》2題 第二課時一、情境導(dǎo)入，出示自讀目標(biāo)師：課前同學(xué)們?nèi)ド虉?、超市觀察商品的標(biāo)價簽，并記錄12種商品的價格，誰來匯報一下？老師也做了調(diào)查，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？師：？究竟可以添幾個零呢？為什么？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。二、合作交流，探究新知。課后反思：買 菜教學(xué)內(nèi)容：教材第11—12頁 教學(xué)目標(biāo)：知識技能：能夠主動收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題。思考：為什么要將小數(shù)點對齊?(使學(xué)生理解，小數(shù)如減法計算中，只有將小數(shù)點對齊，相同數(shù)位才能對齊)三、課堂活動，鞏固應(yīng)用課本第12頁“練一練”第1題。課后反思：比身高教學(xué)內(nèi)容：教材第13—15頁 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進(jìn)位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。6米3分米=（）米8千克50克=（）千克5元8角4分=（）元=（）分米 8厘米 =（）米一噸200千克=（）噸9=（），=（）1000按從小到打的順序排列下面各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計數(shù)器、課件教學(xué)課時：2 課時教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)？你會用小數(shù)來描述嗎？？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。（），它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，這個 小數(shù)寫作（） 用分?jǐn)?shù)表示是（）“9”分別表示什么意義？ （）（）三、作業(yè)布置。獨立完成課本練一練第 1 題。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是 6 的數(shù)是（）。四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。（）位，它的計數(shù)單位是（）或（）。分米 ＝（）米厘米 ＝（）米元 4 角 ＝（）元克 ＝（）千克。小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。（）整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。 和 的位置，并比較它們的大小。（課件展示）（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。學(xué)生自學(xué)后獨立完成括號內(nèi)的題目。____________________有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是 0，它是(讀作（）。獨立完成課本第 4 頁三道練習(xí)題。（）（2） 是三位小數(shù)。（）、4個（）和9個（）組成的。（3）確定好小數(shù)點的位置。答：售貨員收的錢對。(3)列豎式計算。5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；（2）使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。（）位上，表示（）；7在（）位上，表示（）。二、自主閱讀，小組交流（一）自主學(xué)習(xí)完成P6第一部分（一）組內(nèi)交流，教師點撥（二）認(rèn)識數(shù)位順序表自主閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)計數(shù)單位（三）討論理解“滿十進(jìn)一”低一級的單位滿十就要向前一位進(jìn)一。完成教材第5頁“練一練”第1題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，？ 學(xué)生進(jìn)行解答。結(jié)合尋找生活中的小數(shù)，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)生根據(jù)探索的結(jié)果各抒己見。厘米與米之間的換算。（3）全班交流，集體訂正。二：探索新知 交流討論 完成課本P7 1．？涂一涂，比一比2．在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（一）比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小。過程和方法：會主動聯(lián)系并提取已有的知識和經(jīng)驗，掌握小數(shù)加減法的法則，并會正確計算小數(shù)加減法。(1)指名板演。能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。－ ＝ + ＝ + ＝ 10－ ＝ － ＝ ＋ ＝2新學(xué)