課題認(rèn)識人民幣(人民幣的簡單計算)教案設(shè)計-wenkub
2024-11-11 01 本頁面
【正文】 育六年制數(shù)學(xué)第二冊第五單元“認(rèn)識人民幣”中的內(nèi)容，包括練習(xí)第48頁做一做第2題?！瓗煟夯丶液?，請用你學(xué)到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？ 生1：我學(xué)會了買東西時怎么付錢。生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的價錢是4元5角，飛機的價錢是8元，機器人的價錢是9元。教學(xué)難點： 能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。第一篇：課 題 認(rèn)識人民幣(人民幣的簡單計算)教案設(shè)計課 題 認(rèn)識人民幣（人民幣的簡單計算）設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會到數(shù)學(xué)知識與生活實際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，又提高了解決實際問題的能力。課前準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)示范師：數(shù)學(xué)小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)師：小超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。師：看過這些玩具的價錢后，你想說些什么？(學(xué)生口答)師：快看，小叮當(dāng)也來了，它在說什么呢？(屏幕出示小叮當(dāng)?shù)脑?生讀：我買一個足球。生3：我很喜歡那只音樂盒，可中它人價錢是20元，太貴了，我只有10元錢，還差10元錢，下次再買吧。生2：我學(xué)會了還價生3：我學(xué)會了買兩件東西時怎么付錢。第二篇：《認(rèn)識人民幣》教案設(shè)計第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景面向?qū)W生： □中學(xué)□小學(xué)√學(xué)科：數(shù)學(xué)課時：1課時學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集人民幣若干，搜集有關(guān)人民幣的相關(guān)知識。例1主要是認(rèn)識不同面值的人民幣，例2主要是讓學(xué)生知道1元=10角，在“做一做”的練習(xí)中，讓學(xué)生體會1元錢能買哪些學(xué)習(xí)用品和小件物品。這節(jié)課的設(shè)計我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把這一學(xué)習(xí)設(shè)計成實踐活動，讓學(xué)生在自主探究合作學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識不同面值的人民幣，并了解元、角之間的關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進行愛護人民幣、勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)難點：正確兌換1元以內(nèi)的人民幣。你們知道生活中哪些地方要用到錢呢？ 生1：買菜。生3：我還可以把錢存起來，將來買學(xué)習(xí)用品??師：你們說得真好！同學(xué)們可以將平時的零花錢攢起來，積少成多，將來用這些錢辦更多更有意義的事情。認(rèn)識不同面值的人民幣。）師：是不是都會認(rèn)了？下面請聽我的口令，拿出相應(yīng)的人民幣。在這里著重要求學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)：兩張5元不同（發(fā)行時間不同），但價值是一樣的；兩個5角不同（制作的材料不同），但價值一樣；5元、5角、5分不同，上面雖然都寫有數(shù)字5，可是它們的單位不同，價值也不相同?！?【百度知道】：人民幣的來歷【百度圖片】：古代錢幣 【百度圖片】：各種面值的人民幣 【百度圖片】：1——6套 版本的人民幣【百度圖片】：現(xiàn)代錢幣（2）分一分：其實工人叔叔在設(shè)計和制作時人民幣時是有標(biāo)準(zhǔn)的，咱們能不能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來分一分呢？請同桌之間先商量一下怎么分，然后再動手分，比比哪組整理得又快又好。】師：打開課本第46頁：仔細觀察，你們都認(rèn)識嗎？比較一下我們剛才分類用的人民幣與它們一樣嗎？（說明樣幣。你是怎么擺的？為什么擺的不同？ 學(xué)生在小組內(nèi)隨意互換。認(rèn)識到：一張2角與2個1角相等，用同樣的方法認(rèn)識：一張5角與5個1角相等。）1元能換（）張2角、1元能換（）個5角、5角能換（）張1角和（）張2角買一買：（完成P48做一做第2題）師：咱們的小小商店開業(yè)了，快看看都有些什么？ 如果你手中有1元，想一次用完，你想買哪些東西？一元錢還可以買什么呢？請在小組內(nèi)說一說你打算用1元錢買什么？師：一元錢可以買這么多東西，我們可不能小看這一元錢，所以我們平時應(yīng)該怎么做呢？ 【設(shè)計思路：完成“做一做1”是完成“做一做2”的基礎(chǔ)，由于“做一做1”對于學(xué)生來說較為抽象可以采用讓學(xué)生先擺再填的方式完成；“做一做2” 實踐性較強，在這一環(huán)節(jié)中，遵從數(shù)學(xué)知識來源于生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)發(fā)表意見，再指名匯報，匯報時讓學(xué)生說出思考過程即可，同時可以適時地進行節(jié)約用錢的習(xí)慣教育。在學(xué)習(xí)后進行小結(jié)，拓展人民幣知識為彈性內(nèi)容，可以開闊學(xué)生的眼界，滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的欲望，激起探究意識。認(rèn)識不同面值的人民幣是本節(jié)課的重點。學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”出發(fā)，在自己動手、動腦做數(shù)學(xué)，通過觀察、討論、分類等手段，學(xué)生對于
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