20xx秋蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)word版，17頁(yè)-wenkub
2022-12-20 13:48:09 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 大膽的想象提高學(xué)生們的想象力。 ) (2)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。 學(xué)生玩玩具。 同學(xué)們你們知道科學(xué)家嗎？（指名回答）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們知道的科學(xué)家他 們都是做什么的？你們想不想成為科學(xué)家？ 板書(shū)課題：小小科學(xué)家。 學(xué)會(huì)做滾小球的試驗(yàn)。我們的衣、食、住、行離不開(kāi)人類(lèi)的不斷發(fā)明。自然世界與人工世界。能舉事例說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的暗箱都在什么地方。對(duì)于身邊發(fā)生的現(xiàn)象可以做簡(jiǎn)單的 解釋。知道對(duì)于分辨不了的事物可以借助工具，這樣以便于更加準(zhǔn)確的判斷。結(jié)合身體的特點(diǎn)，親身運(yùn)用感官，知道每一個(gè)器官都有它的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)感官。 上好科學(xué)課。讓孩子了解科學(xué)家是干什么的？科學(xué)家都分有哪些 ?并結(jié)合身邊看到的、聽(tīng)到的、去真正了解科學(xué)家的工作與研究。從而萌發(fā)將來(lái)當(dāng)科學(xué)家的愿望，從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。通過(guò)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手 興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使之從小對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。 感官總動(dòng)員。簡(jiǎn)單知道各種工具的用途。在不了解的情況下可以做出推測(cè)，從而進(jìn)行下一步的研究。 樹(shù)葉變黃了。知道大自然中哪些是人工開(kāi)發(fā)建設(shè)的，那些是自然地，并能舉實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。 1輪子的故事。 完成活動(dòng)手冊(cè)。 二、學(xué)習(xí)新課 讀一讀愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。 指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。 (3)在全班說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)的問(wèn)題提得好。 設(shè)計(jì)繪圖，讓學(xué)生們提高自己的畫(huà)圖能力。但在老師們的鼓勵(lì)下還是成功解說(shuō)。 (教師對(duì)同學(xué)們的回答先加以小結(jié) ) 你看到了什么，能把所見(jiàn)所想說(shuō)出來(lái)嗎？ 教學(xué)意圖：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)同學(xué)們聯(lián)想，喚起同學(xué)們以往的生活積累。 己的作品講給同伴聽(tīng)。 四、伴隨?我是小工程師?歌聲本次活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題 板書(shū)課題，同學(xué)們我們?cè)鯓硬拍苌虾每茖W(xué)課。 教師講解實(shí)驗(yàn)物品的注意的事項(xiàng)，教給學(xué)生正確的測(cè)量方法，試驗(yàn)完指一名學(xué)匯報(bào)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚是人體重要的感覺(jué)器官，親歷感覺(jué)器官產(chǎn)生感覺(jué)的重要過(guò)程。 生：這些物體中有正方體、圓柱體、圓錐體三種形狀。 生：聞到酒味 生：聞到醋味 生：聞到花露水味 師：你用了人體的什么器官？ 生：鼻子 師：我們把鼻子稱(chēng)為嗅覺(jué)器官。 師：用到了什么器官？ 生：舌頭 師：我們把舌頭稱(chēng)為味覺(jué)器官。 教學(xué)小結(jié) 師：我們?nèi)擞醒劬Α⒈亲?、耳朵、舌頭、皮膚等感覺(jué)器官。 知道一些事物可以用感官來(lái)判斷。（介紹實(shí)驗(yàn)器材和結(jié)構(gòu)） （學(xué)生做鼓膜振動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)） 師：播放鼓膜振動(dòng)模擬視頻。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)感受器，所以我們的耳朵才能夠感覺(jué)到聲音。 生：皮膚的感受器是痛覺(jué)神經(jīng)末梢。 小結(jié)： 師：剛才的研究發(fā)現(xiàn)：感覺(jué)器官之所以能夠產(chǎn)生感覺(jué)，是因?yàn)樗鼈冇邢鄳?yīng)的結(jié)構(gòu)。 生：耳朵失聰，就不能享受美妙的聲音世界。 生：保護(hù)眼睛的方法： 、不在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)、過(guò)暗的環(huán)境下看書(shū)； 、不在晃動(dòng)的車(chē)船上看書(shū)； 、不能直視光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)的發(fā)光體； 、保持正確的姿勢(shì)，保持與書(shū)本一尺的距離； 、不能過(guò)久的接觸視屏（電腦、電視），做到勞逸結(jié)合 生：保護(hù)耳朵的方法： 防噪聲、防進(jìn)水、防揪打、 不挖耳。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選用不同工具解決問(wèn)題 難點(diǎn)：選擇不同工具解決問(wèn)題的原因討論。比一比，哪些同學(xué)想地更多。 做個(gè)小偵探 教學(xué)目標(biāo)： 在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。 課件： ppt 畫(huà)面八幅。 教學(xué)難點(diǎn)： 在得出的三條線(xiàn)索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能說(shuō)出自己的理由。 一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸 經(jīng)過(guò)仔細(xì)的計(jì)算，算出店里應(yīng)該還剩下這些商品。 師：那少了的 1 罐蜂蜜， 2 塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？ 學(xué)生猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。 讓學(xué)生通過(guò)觀察和平時(shí)的生活中現(xiàn)象來(lái)解釋?zhuān)f(shuō)的有所依據(jù)。 結(jié)合身邊的事例說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，小組合作看圖講故事。 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，猜猜小珠子的位置，和同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什么？ 教師指導(dǎo)看圖 27 頁(yè)，并進(jìn)行相關(guān)的講解。 ②掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情懷。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題： ①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來(lái)？ ②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來(lái)？為什么會(huì)變黃和紅呢？ 滲透科學(xué)知識(shí)，解釋葉子變黃，變紅和落下來(lái)的原因。 （三
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