20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元簡單分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)建議-wenkub
2022-12-20 13:38:56 本頁面
【正文】 而言之，三種方法都是緊扣分?jǐn)?shù)意義來進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注意做到數(shù)形結(jié)合，使抽象問題形象化。 教學(xué)時(shí)，教師可以用多媒體呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生 認(rèn)真觀察畫面，了解圖中有哪些信息，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，如：“小東和小利誰吃得多？”引入本信息窗的學(xué)習(xí)。 《簡單分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)建議 信息窗 2—— 分水果 本信息窗呈現(xiàn)的是小廚師給小東和小利分水果的情境，圖中包含的主要信息有：兩個(gè)小廚師給小朋友分水果吃，小東吃了一個(gè)橙子的 58， 小利吃了 一個(gè)橙子的 38。 “合作探索”有一個(gè)紅點(diǎn)部分和一個(gè)小電腦。 教學(xué)紅點(diǎn)部分時(shí)，當(dāng)學(xué)生提出了小東和小利誰吃得多的問題后，教師可以提示：“怎樣才能知道他們誰吃得多呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“比一比 58 和 38 的大小就知道誰吃得多了。教材出示了“ 14 和 19 ” “ 12 和 14 ”兩
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