七年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-wenkub
2024-11-10 01 本頁面
【正文】 ，我覺得教給學(xué)生如何傾聽迫在眉睫。七年級作為初中階段的起始年級，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生初中階段的英語學(xué)習(xí)，乃至終生學(xué)習(xí)都起到了不可估量的作用。總而言之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，不是一件容易的事，而是一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，推斷未知信息。學(xué)習(xí)單詞時要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規(guī)則。就很難改變。需要在平時的學(xué)習(xí)中。應(yīng)當(dāng)自覺養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，不懂之處先思后問的良好習(xí)慣。（八）、鞏固和自測學(xué)生需要對所學(xué)的知識經(jīng)常檢測，尤其在每個單元教完之后。在做筆頭作業(yè)時應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，因?yàn)樽鳂I(yè)是對已學(xué)知識的回顧和檢測。舉一反三。英語成績好的學(xué)生都有上課積極發(fā)言、參與課堂活動的特征。學(xué)會聽課會學(xué)習(xí)首先得會聽課。（五）、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)要想學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)非常重要。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。在教學(xué)過程中要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)生錯誤是難免的，也是正常的，教師對學(xué)生語言上的錯誤尤其是口誤不應(yīng)該大驚小怪，更不能采取簡單、粗暴的方式批評，否則會挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。（二）、過好朗讀關(guān)，養(yǎng)成背誦課文的習(xí)慣朗讀和背誦課文對增強(qiáng)學(xué)生的讀、說、聽、寫能力很重要，但七年級學(xué)生的心理特征尚處于兒童后期，注意力不集中，自制力較差。他們在初學(xué)階段興趣正濃時，學(xué)起來并不困難，能掌握一些簡單的句子。有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，有些習(xí)慣是在后來的學(xué)習(xí)、工作中有意識地培養(yǎng)出來的。第一篇：七年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)七年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)靈武回中：劉長清v 播下一種行動，你將收獲一種習(xí)慣； v 播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格； v 播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。比如，一個人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天事當(dāng)天畢的習(xí)慣，他成年后，在工作中就會成為一個計(jì)劃性很強(qiáng)的人，所以培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要重要。到了初中，每課的單詞量增加了，只靠機(jī)械記憶來學(xué)習(xí)英語是乏味的，學(xué)生的興趣就會減退。特別是男生，學(xué)外語對記憶的要求，往往與他們貪玩的特點(diǎn)形成一對矛盾。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師可定期開展一些英語活動。學(xué)生在生活中接觸英語的機(jī)會不多，要想掌握這種語言的確有一定的難度。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵學(xué)生。同其他學(xué)科一樣，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好英語的一個重要環(huán)節(jié)。那些成績優(yōu)秀的學(xué)生非常重視聽課。課堂上大膽發(fā)言，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動是開動腦筋，高效聽課的標(biāo)志和關(guān)鍵。（七）、認(rèn)真對待作業(yè)英語的作業(yè)分為口頭作業(yè)和筆頭作業(yè)。匆忙應(yīng)付乃學(xué)習(xí)的大敵。鞏固性練習(xí)非常重要。（九）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每個人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。這些不良習(xí)慣包括：用漢語注釋英語單詞，一字一宇地用手指著文字進(jìn)行閱讀，閱讀課文時喜歡念出聲音，寫作業(yè)時不愿意回頭檢查，不能堅(jiān)持使用工具書，遇到問題總喜歡先問別人而不愿意自己思考等。在學(xué)習(xí)語法時，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用，善于歸納總結(jié)。在做寫作練習(xí)時，起始階段要注意標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫、字跡要清楚。一旦培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，具有良好的聽說讀寫的能力，教師以后的教學(xué)就會事半功倍，學(xué)生學(xué)習(xí)也會輕松愉快，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也令人滿意了。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐心得，就七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面談幾點(diǎn)心得體會。筆者從以下三方面培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽課習(xí)慣。其次，小組合作也是英語課堂中必不可少的教學(xué)手段之一，當(dāng)我參與到學(xué)生的小組討論中去時，學(xué)生的表現(xiàn)令我大吃一驚，他們很多時間在互相推諉。這樣讓學(xué)生明確知道自己在課堂中有事可做就可以大大提高聽課效率。課堂中，多以活動、討論形式為主，讓學(xué)生樂于去說，樂于參與，提高學(xué)生參與度。初中階段英語課可能沒有小學(xué)那么生動有趣了，因?yàn)樾W(xué)而初中階段要求學(xué)生在聽，說，讀，寫給方面全面發(fā)展，更注重的是寫的能力和靈活運(yùn)用的能力，所以到了初中之后學(xué)生要學(xué)會去聽課，一節(jié)課聽下來你要知道老師講了哪些重點(diǎn)，主要是在聽課時要把這些重點(diǎn)記到筆記本上或書上，（初中的英語課上可能不會像小學(xué)那樣老師會不斷提醒什么是重點(diǎn)需要記下來，需要你自己主動去發(fā)現(xiàn)，一般課上老師強(qiáng)調(diào)兩三遍的內(nèi)容那肯定是比較重要的了）。事實(shí)上，像農(nóng)村中學(xué)的許多學(xué)生書寫歪歪扭扭，十分不規(guī)范。（1）雖然小學(xué)已進(jìn)行過字母、單詞的學(xué)習(xí)，但到了七年級仍然要進(jìn)行字母、單詞方面的規(guī)范教學(xué)。很難想象，一個自身板書“龍飛鳳舞”的教師，全班學(xué)生的書寫會做到端端正正。從單詞聽寫、作業(yè)批改到試卷批改，依然在英語書寫方面要從嚴(yán)處理。教會學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，使每個學(xué)生知道元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣；要教給他們一些簡單的構(gòu)詞法，以便更好地記單詞，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。聽是信息的輸入，有了足夠量的信息輸入才能有信息的輸出。聽什么呢？聽教師講，聽英語錄音帶，聽同學(xué)講。要求學(xué)生大聲讀，以便及時糾正發(fā)音錯誤。（1）答題時劃出題干中答題的突破口，確保真確率。另外，七年級學(xué)生已學(xué)到四種時態(tài)，當(dāng)各種時態(tài)混到一起后，學(xué)生會不知所措，要求學(xué)生在答題時劃出與時態(tài)相關(guān)的時間狀語，這樣會大大降低學(xué)生做題的錯誤率?；谶@種現(xiàn)象，我要求學(xué)生帶著問題到文章中去找答案，并在文中劃出與答案相關(guān)的句子，這樣長期訓(xùn)練形成良好的閱讀習(xí)慣，能大大提高學(xué)生在閱讀理解題方面的真確率，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。每一位教師的教學(xué)都要致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，使這項(xiàng)工作體現(xiàn)在每堂課甚至教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。初步的成功感的價值不止是成功本身，而在于幫助學(xué)生產(chǎn)生了自信，而自信，則是成功的開端。就小學(xué)生中學(xué)習(xí)“潛力股”現(xiàn)存書寫不規(guī)范，作業(yè)粗心馬虎，拼寫錯誤多，語法概念模糊，用漢語方式
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