【正文】 師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動(dòng)。七、校本課程活動(dòng)安排具體活動(dòng)的開展詳見每學(xué)期校本課程實(shí)施方案及工作計(jì)劃。如一次經(jīng)典美文誦讀比賽、一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、一次文藝節(jié)目匯演等一系列的活動(dòng)。（1）、鼓勵(lì)教師與學(xué)生同讀、同背，充分開展多種活動(dòng)形式如：“誦”國(guó)學(xué)經(jīng)典——水調(diào)歌頭，“說(shuō)”國(guó)學(xué)經(jīng)典——“詩(shī)鼓齊鳴”，“唱”國(guó)學(xué)經(jīng)典——“三字經(jīng)”，“舞”國(guó)學(xué)經(jīng)典——“詩(shī)情拳意”等，形成吟誦經(jīng)典的文化氛圍。學(xué)生每天回家和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。（3）“課前一吟”。課程實(shí)施之外確保教學(xué)效果與成果的“五環(huán)節(jié)”:（1）“聞‘雞’起誦”。校本課程的實(shí)施，要注重課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的結(jié)合，通過豐富有趣的活動(dòng)和一系列的常規(guī)動(dòng)作，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都能受到國(guó)學(xué)的熏陶。優(yōu)選精讀原則。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和培養(yǎng)的目標(biāo)以及學(xué)校自身的條件和發(fā)展方向，開發(fā)具有實(shí)際意義、實(shí)際價(jià)值的校本課程。充分利用各學(xué)段的校本教材《書香童年》，以班級(jí)為單位，上學(xué)期要求低段年級(jí)的學(xué)生必須熟讀《書香童年》中的25篇，并能集體背誦其中的15篇，中、高段學(xué)生必須能集體背誦25篇含部分三字經(jīng)和弟子規(guī)，學(xué)校要進(jìn)行抽背比賽；第二學(xué)期對(duì)所剩的內(nèi)容進(jìn)行背誦，同時(shí)溫習(xí)已學(xué)的內(nèi)容。四、課程實(shí)施內(nèi)容及設(shè)置我校的校本《書香童年》課程的實(shí)施貫徹整個(gè)小學(xué)階段。第二階段：組織實(shí)施階段。（3）開展《書香童年》師生同誦同講多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，我校借力教體局教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的東風(fēng)，堅(jiān)持“以學(xué)校為本”的理念，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校有積極促進(jìn)作用的課程《書香童年》，特制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想我校堅(jiān)持“以愛為?；?，以教為中心，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧钡霓k學(xué)理念和“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以“弘揚(yáng)中華文化，培育民族精神”的《書香童年》校本課程為載體，以培養(yǎng)學(xué)生聰明健康，知書明理有較高的人文素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信、仁愛、正直寬容的中華民族精神為核心，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力的特色校園。（4）結(jié)合校本《書香童年》拓展提升我校四個(gè)傳統(tǒng)經(jīng)典特色活動(dòng)“詩(shī)情拳意”、“詩(shī)鼓齊鳴”、“紅色經(jīng)典”、“四季沐歌”。重點(diǎn)抓學(xué)生誦讀“五環(huán)節(jié)”的習(xí)慣、《書香童年》進(jìn)課堂以及相關(guān)活動(dòng)的開展。教材共分為低、中、高三冊(cè)。第二學(xué)年，任選一篇或一首，學(xué)生都會(huì)朗朗上口、熟知作者、表情達(dá)意。創(chuàng)新發(fā)展原則?！稌阃辍返恼n程里所入選的經(jīng)典詩(shī)詞都是經(jīng)過校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組的精心整合、提煉。堅(jiān)持不懈原則。每周一至周五讓早早到校對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞或英語(yǔ)感興趣的學(xué)生在書香童年誦讀角（也可在本班教室）進(jìn)行自由誦讀1520分鐘，值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師要在7點(diǎn)20前到學(xué)校負(fù)責(zé)指導(dǎo)在書香童年誦讀角誦讀的學(xué)生并做好學(xué)生的安全防范工作。利用每天早上第一節(jié)語(yǔ)文課的課前二分鐘，老師或班干部組織好全體學(xué)生的“課前一吟”，做到讀而常吟。（5）“每周一展”。（2）利用櫥窗、板報(bào)、樓道多種宣傳陣地，展示經(jīng)典佳句，讓學(xué)生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。（5）學(xué)校利用校園“紅領(lǐng)巾”廣播站的播音時(shí)間，設(shè)置每周二、四 “美文欣賞”小欄目。下鎮(zhèn)中心小學(xué)第二篇：中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)新市鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾年來(lái)，我校嚴(yán)格按照基礎(chǔ)教育課程改革中有關(guān)校本課程開發(fā)的實(shí)驗(yàn)工作要求，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)工作，力求以此為突破口，創(chuàng)辦學(xué)特色。因此，為了提高教師思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)條件，采取諸如聽講座、參加培訓(xùn)、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論水平，增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)奠定基礎(chǔ)。幾年來(lái)，凡是主管部門組織的各種培訓(xùn)、研討活動(dòng)，我們都盡可能組織教師參加，使實(shí)驗(yàn)教師增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學(xué)。校本課程的開發(fā)旨在滿足學(xué)生發(fā)展需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展。在校本課程的實(shí)施過程中我們做好以下幾點(diǎn)：充分挖掘?qū)W校資源，為開發(fā)校本課程服務(wù)。首先，學(xué)校確立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：校長(zhǎng)是校本課程的主要決定者和責(zé)任者，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)承擔(dān)校本課程的日常管理工作?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中能確立活動(dòng)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。建立激勵(lì)機(jī)制，保護(hù)教師科研的積極性。教師的專業(yè)化發(fā)展是教師成長(zhǎng)的必由之路，而課程意識(shí)和課程開發(fā)意識(shí)是教師專業(yè)最為重要的組成部分，校本課程的開發(fā)大大增強(qiáng)了教師的課程和課程開發(fā)意識(shí)與能力。英語(yǔ)會(huì)話、演講與口語(yǔ)交際等各校本課程的實(shí)施也闖出了新路，教師開發(fā)課程的激情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，校園充滿了生機(jī)與活力。而且由于實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)不足，校本課程教學(xué)活動(dòng)有時(shí)與其它學(xué)科教學(xué)活動(dòng)不能兼顧，尤其時(shí)間略有沖突。我們將以嚴(yán)肅審慎、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照有關(guān)的課改理論，認(rèn)真審核 完成校本教材的設(shè)計(jì)、編排。教導(dǎo)及學(xué)科教研組長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行資料的收集、整理、歸檔，做好實(shí)施過程的分析和管理，提煉實(shí)驗(yàn)成果。面對(duì)校本開發(fā)過程中存在的不足和困難，我們不會(huì)消極等待，我們將化壓力為動(dòng)力，竭力取得各界領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)的支持，努力求索，奮力拼搏，理論上求“新”，實(shí)踐中求“真”，方法上求“活”，不斷開辟我校新課程校本教研的綠洲，讓新課程與校本教研結(jié)伴而行；讓教師們沐浴著新課程的陽(yáng)光，實(shí)踐自己的教育理想！第三篇：校本課程規(guī)劃和編制《做文明中學(xué)生》校本課程規(guī)劃一、設(shè)計(jì)思路該課程是針對(duì)我校實(shí)際，我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合，當(dāng)前學(xué)生平日嬌生慣養(yǎng)，受多種因素的影響，中華民族的一些基本傳統(tǒng)美德開始在這些人身上淡化，缺乏吃苦與合作精神，沒有遠(yuǎn)大理想等現(xiàn)實(shí)。二、課程目標(biāo)（一）、總 目 標(biāo)通過該項(xiàng)校本課程的開設(shè)，以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。能將家庭、社會(huì)生活中所遇到的問題與課堂中所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，解決實(shí)際生活問題。每天做一件力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)自己為父母分憂的好習(xí)慣。每月指導(dǎo)學(xué)生找出自己在本月的最大收獲匯報(bào)給家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一份欣喜。一條格言的選擇，可以看出一個(gè)學(xué)生的人生理想、價(jià)值觀、人生觀。我們通過開展“我為班級(jí)添光彩”演講、