【正文】 師接受、領悟，從而變成自覺的行動。七、校本課程活動安排具體活動的開展詳見每學期校本課程實施方案及工作計劃。如一次經(jīng)典美文誦讀比賽、一次經(jīng)典詩文誦讀比賽、一次文藝節(jié)目匯演等一系列的活動。（1）、鼓勵教師與學生同讀、同背，充分開展多種活動形式如：“誦”國學經(jīng)典——水調(diào)歌頭，“說”國學經(jīng)典——“詩鼓齊鳴”，“唱”國學經(jīng)典——“三字經(jīng)”，“舞”國學經(jīng)典——“詩情拳意”等，形成吟誦經(jīng)典的文化氛圍。學生每天回家和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。（3）“課前一吟”。課程實施之外確保教學效果與成果的“五環(huán)節(jié)”:（1）“聞‘雞’起誦”。校本課程的實施，要注重課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的結(jié)合，通過豐富有趣的活動和一系列的常規(guī)動作，讓學生在校園的每一個角落都能受到國學的熏陶。優(yōu)選精讀原則。根據(jù)學生認知水平和培養(yǎng)的目標以及學校自身的條件和發(fā)展方向，開發(fā)具有實際意義、實際價值的校本課程。充分利用各學段的校本教材《書香童年》，以班級為單位，上學期要求低段年級的學生必須熟讀《書香童年》中的25篇，并能集體背誦其中的15篇，中、高段學生必須能集體背誦25篇含部分三字經(jīng)和弟子規(guī)，學校要進行抽背比賽；第二學期對所剩的內(nèi)容進行背誦，同時溫習已學的內(nèi)容。四、課程實施內(nèi)容及設置我校的校本《書香童年》課程的實施貫徹整個小學階段。第二階段：組織實施階段。（3）開展《書香童年》師生同誦同講多樣化的活動，促進教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為了全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，我校借力教體局教育教學綜合質(zhì)量評價改革的東風，堅持“以學校為本”的理念，充分利用學校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出對學生、家長、學校有積極促進作用的課程《書香童年》，特制訂本實施方案。一、指導思想我校堅持“以愛為?；?，以教為中心，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧钡霓k學理念和“以人為本，全面發(fā)展”的辦學目標，學校加強內(nèi)涵建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以“弘揚中華文化，培育民族精神”的《書香童年》校本課程為載體，以培養(yǎng)學生聰明健康，知書明理有較高的人文素養(yǎng)，發(fā)揚誠信、仁愛、正直寬容的中華民族精神為核心，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，充分展示學校個性魅力的特色校園。（4）結(jié)合校本《書香童年》拓展提升我校四個傳統(tǒng)經(jīng)典特色活動“詩情拳意”、“詩鼓齊鳴”、“紅色經(jīng)典”、“四季沐歌”。重點抓學生誦讀“五環(huán)節(jié)”的習慣、《書香童年》進課堂以及相關活動的開展。教材共分為低、中、高三冊。第二學年，任選一篇或一首，學生都會朗朗上口、熟知作者、表情達意。創(chuàng)新發(fā)展原則?！稌阃辍返恼n程里所入選的經(jīng)典詩詞都是經(jīng)過校本課程領導小組的精心整合、提煉。堅持不懈原則。每周一至周五讓早早到校對經(jīng)典詩詞或英語感興趣的學生在書香童年誦讀角（也可在本班教室）進行自由誦讀1520分鐘，值日領導和值日教師要在7點20前到學校負責指導在書香童年誦讀角誦讀的學生并做好學生的安全防范工作。利用每天早上第一節(jié)語文課的課前二分鐘，老師或班干部組織好全體學生的“課前一吟”，做到讀而常吟。（5）“每周一展”。（2）利用櫥窗、板報、樓道多種宣傳陣地，展示經(jīng)典佳句，讓學生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。（5）學校利用校園“紅領巾”廣播站的播音時間，設置每周二、四 “美文欣賞”小欄目。下鎮(zhèn)中心小學第二篇：中心小學校本課程經(jīng)驗總結(jié)新市鎮(zhèn)中心小學校本課程經(jīng)驗總結(jié)幾年來，我校嚴格按照基礎教育課程改革中有關校本課程開發(fā)的實驗工作要求，以認真務實的態(tài)度，扎扎實實地抓好校本課程開發(fā)實驗工作，力求以此為突破口，創(chuàng)辦學特色。因此，為了提高教師思想認識，學校努力創(chuàng)設條件，采取諸如聽講座、參加培訓、自學、交流等多種形式組織教師學習，提高教師的教育理論水平，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)奠定基礎。幾年來，凡是主管部門組織的各種培訓、研討活動，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。校本課程的開發(fā)旨在滿足學生發(fā)展需要和體現(xiàn)學校辦學理念與特色，促進學生健康和全面發(fā)展。在校本課程的實施過程中我們做好以下幾點：充分挖掘?qū)W校資源，為開發(fā)校本課程服務。首先，學校確立了校本課程開發(fā)領導小組成員：校長是校本課程的主要決定者和責任者，副校長、教導主任、各教研組長承擔校本課程的日常管理工作?；顒釉O計中能確立活動目標，突出學習方法的指導，制定活動方式，突出學生活動。建立激勵機制，保護教師科研的積極性。教師的專業(yè)化發(fā)展是教師成長的必由之路，而課程意識和課程開發(fā)意識是教師專業(yè)最為重要的組成部分，校本課程的開發(fā)大大增強了教師的課程和課程開發(fā)意識與能力。英語會話、演講與口語交際等各校本課程的實施也闖出了新路，教師開發(fā)課程的激情被充分調(diào)動起來，校園充滿了生機與活力。而且由于實驗工作經(jīng)驗不足，校本課程教學活動有時與其它學科教學活動不能兼顧，尤其時間略有沖突。我們將以嚴肅審慎、高度負責的態(tài)度，按照有關的課改理論，認真審核 完成校本教材的設計、編排。教導及學科教研組長要及時進行資料的收集、整理、歸檔，做好實施過程的分析和管理，提煉實驗成果。面對校本開發(fā)過程中存在的不足和困難，我們不會消極等待，我們將化壓力為動力，竭力取得各界領導與學生家長的支持，努力求索，奮力拼搏，理論上求“新”，實踐中求“真”，方法上求“活”，不斷開辟我校新課程校本教研的綠洲，讓新課程與校本教研結(jié)伴而行；讓教師們沐浴著新課程的陽光，實踐自己的教育理想！第三篇：校本課程規(guī)劃和編制《做文明中學生》校本課程規(guī)劃一、設計思路該課程是針對我校實際，我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合，當前學生平日嬌生慣養(yǎng)，受多種因素的影響，中華民族的一些基本傳統(tǒng)美德開始在這些人身上淡化，缺乏吃苦與合作精神，沒有遠大理想等現(xiàn)實。二、課程目標（一）、總 目 標通過該項校本課程的開設，以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，增強社會責任感和社會實踐能力。能將家庭、社會生活中所遇到的問題與課堂中所學知識聯(lián)系起來，解決實際生活問題。每天做一件力所能及的家務活，培養(yǎng)自己為父母分憂的好習慣。每月指導學生找出自己在本月的最大收獲匯報給家長，給家長一份欣喜。一條格言的選擇，可以看出一個學生的人生理想、價值觀、人生觀。我們通過開展“我為班級添光彩”演講、