【正文】 定電功率，把其他用電器關(guān)閉，只讓電熱烘干機(jī)在額定電壓下工作(烘干物體)。計(jì)算公式：Q=I2Rt(適用于所有電路)二、典型例題例1：2006年南通市在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈泡的額定電壓為2．5V，電阻約為10?，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20? lA39。電流表：串聯(lián)在電路里“+”接線柱流入，“－”接線柱流出。℃）].鹽城市二○○六小明家的電能表如圖所示，家中用電器的總功率不能超過(guò) ，3min內(nèi)轉(zhuǎn)盤(pán)正好轉(zhuǎn)過(guò)5圈，則該燈泡消耗的電能是 J，它的電功率為 、教學(xué)反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）測(cè)量：Ⅰ、伏安法測(cè)燈泡的額定功率：①原理：P=UI ②電路圖：③選擇和連接實(shí)物時(shí)須注意：電源：其電壓高于燈泡的額定電壓滑動(dòng)變阻器：接入電路時(shí)要變阻，且調(diào)到最大值。h）（2）與05年112月比較，小明家06年l、2月多用了一個(gè)額定電壓220V、額定功率1100W 的電暖器，其他用電器的使用情況與05年112月相同．這臺(tái)電暖器在額定電壓下工作時(shí)電流多大？請(qǐng)你估算小明家06年2月使用電暖器共多少小時(shí)四、堂上練習(xí)。例2：（廣州市海珠區(qū)2006）一個(gè)家用電能表的盤(pán)面上標(biāo)有“3000 r／kWP額=U額I額=U額2R某燈泡上標(biāo)有“PZ22OV25”字樣分別表示：普通照明，額定電壓220V，額定功率25W的燈泡。（二）、電功率：定義：電流單位時(shí)間內(nèi)所做的功。①最后一位有紅色標(biāo)記的數(shù)字表示小數(shù)點(diǎn)后一位。計(jì)算在一定時(shí)間所做的總功常用公式 W=W+W12+L+Wn6單位：國(guó)際單位是焦耳（J）常用單位：度（kwh）1度=1千瓦時(shí)=1 kwh=180。實(shí)質(zhì)：電流做功的過(guò)程，實(shí)際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能（消耗電能）的過(guò)程；電流做多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，就消耗了多少電能。（3）形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)挛锏哪芰?，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊。（2）通過(guò)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念及科學(xué)二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)電功率的計(jì)算；深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問(wèn)題。電流做功的形式：電流通過(guò)各種用電器使其轉(zhuǎn)動(dòng)、發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲等都是電流做功的表現(xiàn)。10J測(cè)量電功：⑴電能表：是測(cè)量用戶用電器在某一段時(shí)間內(nèi)所做電功（某一段時(shí)間內(nèi)消耗電能）的儀器。②電能表前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時(shí)間內(nèi)用電的度數(shù)。物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際功率大小。若知該燈“正常發(fā)光”可知：該燈額定電壓為220V，額定功率25W，額定電流I=P/U= 燈絲阻值Ｒ＝U2額/Ｐ＝２９３６Ω。h”字樣，它表示每消耗1kW一個(gè)家用電能表的盤(pán)面上標(biāo)有“3000 r／kW根據(jù)能否調(diào)到燈泡的額定電壓選擇滑動(dòng)變阻器。根據(jù)I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。39。圖甲是電熱烘干機(jī)工作前電能表的示數(shù)，圖乙是電熱烘干機(jī)工作6小時(shí)后電能表的示數(shù)(電熱烘干機(jī)工作時(shí)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)。（1）小明按圖甲連接電路并閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電壓表有示數(shù)，則故障的原因可能是燈泡。會(huì)測(cè)小燈泡的實(shí)際功率和額定功率。觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。關(guān)于電流做功，下列說(shuō)法中正確的是（），通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功就越多； ，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做的功就越多； ； 。這二個(gè)電動(dòng)機(jī)：???（）； ； ； 。電流做功多少不一定等于電流放熱多少。額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系。梳理學(xué)生的猜想時(shí)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問(wèn)題，它可能是一種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累到一定程度，才能靈活處理的問(wèn)題，所以我應(yīng)該把這種教學(xué)方式運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂應(yīng)變能力。（1）電功率使學(xué)生正確理解電功率的概念。教學(xué)中可讓學(xué)生推到千瓦時(shí)與焦耳的換算關(guān)系，加深對(duì)這兩個(gè)單位的理解。學(xué)生通過(guò)前面的物理學(xué)習(xí)，已有一定的探究能力，這為本課的探究順利完成提供了能力基礎(chǔ)，但本節(jié)課內(nèi)容較多，電功率的概念、公式、因此在電功率概念和公式的的講授上要注意引入力學(xué)中速度和功率進(jìn)行類(lèi)比，一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是瓦或千瓦；知道千瓦時(shí)的來(lái)歷；知道額定功率；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電功率的概念，電功率公式的應(yīng)用；難點(diǎn)：是實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別，實(shí)際電壓和額定電壓的區(qū)別。)P來(lái)表示電功率，它的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱(chēng)瓦，符號(hào)是W。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生所回答的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，如電視機(jī)的電功率為200W，這就是說(shuō)電視機(jī)在1S內(nèi)所消耗的電能是200J。額定功率：用電器在額定電壓下工作(正常工作)的功率叫做額定功率。學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)，小燈泡在不同電壓下工作其亮度的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。通過(guò)自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式體現(xiàn)了師生互動(dòng)、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)突出了本節(jié)課的亮點(diǎn)；作為一門(mén)科學(xué)的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中，我通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，盡可能的再現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。本單元的主題是民間文化，表現(xiàn)豐富而生動(dòng)的民風(fēng)民俗以及民間藝人奇聞?shì)W事。【學(xué)情分析】文章這東西是很內(nèi)向的，一篇好文章放在面前，并不象一盤(pán)好菜端上來(lái)，可以色香味俱全，立即勾起學(xué)生的食欲。文章中的一“俗”一“奇“，安排得曲折有致的故事情節(jié)，富有特色的語(yǔ)言，都是值得學(xué)生探討的話題。了解我國(guó)民間藝人的高超技藝，培養(yǎng)重視、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】朗讀法。品讀法。第四組：展示你的一技之長(zhǎng)。歷來(lái)人們都喜歡寫(xiě)帝王將相，偉人名人，而作者為什么要寫(xiě)這些凡夫俗子呢？第一組的同學(xué)以“馮驥才與都市文化”為話題查找了許多資料，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劇Ｆ鋵?shí)，這些已超越了學(xué)術(shù)范疇，它對(duì)延續(xù)歷史文脈、保持個(gè)性魅力、清晰城市形象、促進(jìn)天津未來(lái)發(fā)展等，都具有深層的意義……馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。）二、整體把握“刷子李”“泥人張”的故事，復(fù)述時(shí)要抓住“刷子李”一波三折的情節(jié)；泥人張故事的懸念，要突出各自的“奇”妙之處。：課文里的故事，同學(xué)們的表演讓我們不得不相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。明確：所以說(shuō)，偉人名人固然輝煌奪目，但凡夫俗子也不乏其巧妙絕倫；“刷子李”談生意，滿腔正氣顯派頭；帶徒弟，一手絕活傳真諦。）、朗讀課文的成果。②這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。明確：①重音在“亮堂”上，表現(xiàn)作者對(duì)手藝高超的藝人的肯定、贊頌。，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。我們聽(tīng)過(guò)“適者生存，不進(jìn)則退”，“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”之類(lèi)的話，姑且不論它們產(chǎn)生的背景，就生存而言還是要講究點(diǎn)科學(xué)性、技巧性，當(dāng)然要在不喪失尊嚴(yán)的前提下。做派奇的刷子李，行事奇的泥人張能給我們留下了深刻的印象；馮驥才先生寫(xiě)人虛實(shí)的高潮技藝更讓我們拍案稱(chēng)奇；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語(yǔ)言更是余音繞梁，歷久不絕。泥人張 捏泥人，單只妙手見(jiàn)功夫；護(hù)尊嚴(yán)，一身傲骨笑權(quán)貴。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知什么求什么講清楚，練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。然后認(rèn)識(shí)電功率的單位，通過(guò)小資料介紹常用“家用電器的電功率”，進(jìn)一步強(qiáng)化用電器電功率的大小不同，其消耗電能的快慢不同。3．理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握電功率的概念，理解額定電壓與額定功率。燈泡上的“25W”和空調(diào)上的“1060W”表示消耗電能的快慢，“1060W”比“25W”燈泡消耗電能快！教師總結(jié)：在力學(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)表示機(jī)械做功快慢的物理量——功率。常用單位：kW=WW=mW各種不同的用電器，電功率各不相同，翻看電器的說(shuō)明書(shū)，我們常常可以看到“電功率”這樣的參數(shù)。定義式：P=W/tW——消耗的電能——焦耳（）t——消耗這些電能所用時(shí)間——秒（s）P——用電器的功率——瓦特（W）提問(wèn)：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電