【正文】 設(shè)計合理的測量電路圖.⑵ 觀察電能表,記下它每的轉(zhuǎn)數(shù)N.⑶ 測量時使待測用電器工作,其他用電器(屬于該電能表的)都停止工作.⑷ 用秒表或手表記下電能表轉(zhuǎn)一定圈數(shù)(盤的邊緣有個紅點)時所用時間.⑸ 利用公式計算出所測用電器的功率值為多少瓦?武漢市2006小明做”測定小燈泡的額定功率“實驗時，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈絲電阻大于10Ω，滑動變阻器上標(biāo)有”10Ω 1A“。5．小紅家電風(fēng)扇的銘牌上標(biāo)明“額定電壓220V，額定功率60W”；小紅的電動玩具小熊的電動機上標(biāo)明“額定電壓6V，”。首先要建立電功率的概念；根據(jù)P = W/t公式進(jìn)行有關(guān)計算；額定功率和實際功率；本課設(shè)計中體現(xiàn)：從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，并注重多種方式進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良的思維習(xí)慣。電功率的概念在物理學(xué)中，用電功率（electric power）表示消耗電能的快慢，即電功率是表示消耗電能快慢的物理量。五、電功率教學(xué)反思剛剛上完一節(jié)研討課，靜下心來想想整堂課的得與失。熟讀課文，理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言對文章的表現(xiàn)力。大眾的、百姓的生活世界；市井里巷中的奇人高手。那么，“刷子李”“泥人張”的人格魅力何在呢？請同學(xué)們用簡潔的語言概括。④重音在第二個“找”字上，以回敬海張五的挑釁行為。能的概念；這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運用，更加造成了困難?！艚虒W(xué)過程一、新課引入：展示課件：觀察動畫，分別把燈泡和空調(diào)接入電路，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的快慢是否相同？說明了什么？觀察銘牌的圖片，想一想，燈泡上的“25W”和空調(diào)上的“1060W”的字樣是什么意思?二、知識講解：學(xué)生通過看書回答：電能表鋁盤轉(zhuǎn)的快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢不同。h就是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。U實U額，則P實P額；可能燒毀用電器。三、額定電壓額定功率：用電器正常工作時的電壓。例2：上題中，如果電風(fēng)扇和洗衣機都消耗4000J的電能。提問：小燈泡的亮度發(fā)生變化的原因是什么？小燈泡的亮度由什么決定的？因為小燈泡兩端的電壓發(fā)生和通過小燈泡的電流發(fā)生變化所以它的亮度發(fā)生變化。這種測量方法的測量依據(jù)或者說測量原理是什么呢？測量原理就是公式。t電視機工作時，冰箱啟動了，還有一盞燈亮著，這樣測準(zhǔn)嗎？所以測量時，其他電器必須關(guān)掉，只能讓電視機工作，測出來的才是電視機消耗的電能。h？（按30天計算）如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？解:P=250 W= t=3h30=90 h=105s 由P=得W=Pt 所以一個月內(nèi)消耗電能是W=Pt=90 h=（二）進(jìn)行新課 ：物理意義：描述電流做功快慢的物理量定 義：電流所做的功與做功時間的比叫做電功率 用電器消耗的電能與通電時間的比叫做電功率 基本單位：瓦特——W 常用單位：千瓦——KW 單位換算：1 KW = 1000 W W計算式：P= ；W=UIt 所以P=UI t（電能單位焦耳，時間單位秒，電功率單位瓦特。2．單位：瓦特，簡稱瓦，符號是W。（三）額定電壓額定功率1．額定電壓：用電器正常工作時的電壓。h”的來歷，說說自己的理解?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣?！靖桨鍟克资榔嫒笋T驥才刷子李 談生意，滿腔正氣顯派頭；帶徒弟，一手絕活傳真諦。④海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。請第四組展示他們的絕活。第二組：簡述“刷子李”“泥人張”的故事，復(fù)述時要抓住“刷子李”一波三折的情節(jié)，泥人張故事的懸念，要突出各自的“奇”，奇在什么地方？第三組：品味語言，理解含義，體會語言特色，推敲朗讀。文字簡單，閱讀起來毫不費力，卻又生動有趣，很能吸引學(xué)生的眼球。[演示實驗]學(xué)生參與實驗，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使小燈泡在不同的電壓下工作時，觀察其亮度的情況，并說明電壓過低、過高用電器都不能正常工作，特別強調(diào)電壓過高可能會燒壞用器。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心日常生活中各種用電器功率的大小，具有節(jié)能意識，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。二是不讓學(xué)生做太難的計算題，不做公式推導(dǎo)，因為這的公式多，推導(dǎo)出的公式更多，學(xué)生會記不住，聽不懂，講了白講，推了白推，所以不要做無用功，要耐心等待，等到學(xué)生掌握的很好時再講?！緦W(xué)法指導(dǎo)】練習(xí)、歸納總結(jié) 【自主學(xué)習(xí)問題設(shè)計】個人思考解答后，小組交流，以小組為單位展示成果下列說法中正確的是：（），實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程；，所有的方面都可以利用電能； ，跟電壓和電流成正比；，電池的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為光能。小剛為了知道該電熱烘干機的額定電功率，把其他用電器關(guān)閉，只讓電熱烘干機在額定電壓下工作(烘干物體)。h）（2）與05年112月比較，小明家06年l、2月多用了一個額定電壓220V、額定功率1100W 的電暖器，其他用電器的使用情況與05年112月相同．這臺電暖器在額定電壓下工作時電流多大？請你估算小明家06年2月使用電暖器共多少小時四、堂上練習(xí)。①最后一位有紅色標(biāo)記的數(shù)字表示小數(shù)點后一位。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊。10J測量電功：⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內(nèi)所做電功（某一段時間內(nèi)消耗電能）的儀器。h”字樣，它表示每消耗1kW39。觀察體驗用電器的額定功率與實際功率的關(guān)系。額定功率和實際功率的關(guān)系。學(xué)生通過前面的物理學(xué)習(xí)，已有一定的探究能力，這為本課的探究順利完成提供了能力基礎(chǔ)，但本節(jié)課內(nèi)容較多，電功率的概念、公式、因此在電功率概念和公式的的講授上要注意引入力學(xué)中速度和功率進(jìn)行類比，一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是瓦或千瓦；知道千瓦時的來歷；知道額定功率；能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。額定功率：用電器在額定電壓下工作(正常工作)的功率叫做額定功率?！緦W(xué)情分析】文章這東西是很內(nèi)向的，一篇好文章放在面前，并不象一盤好菜端上來，可以色香味俱全，立即勾起學(xué)生的食欲。品讀法。）二、整體把握“刷子李”“泥人張”的故事，復(fù)述時要抓住“刷子李”一波三折的情節(jié)；泥人張故事的懸念，要突出各自的“奇”妙之處。②這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。做派奇的刷子李，行事奇的泥人張能給我們留下了深刻的印象；馮驥才先生寫人虛實的高潮技藝更讓我們拍案稱奇；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語言更是余音繞梁，歷久不絕。3．理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。定義式：P=W/tW——消耗的電能——焦耳（）t——消耗這些電能所用時間——秒（s）P——用電器的功率——瓦特（W）提問：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式：P＝UI。把它分別接在24V和40V的電路中，觀察并比較它們的亮度。額定功率——用電器在額定電壓下工作時的功率。正確區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。1kWW因為P=只要能測出電視機消耗的電能和消耗電能所用時間，就能算出t它的電功率。兩個公式P=、P=IU，都可以計算電功率。既然燈的功率一直在變?yōu)槭裁丛跓舻你懪粕现粚懸粋€功率呢？是因為地方小寫不下嗎？銘牌上的電壓和功率是用電器的額定電壓和額定功率。例3：某臺電風(fēng)扇和洗衣機，電風(fēng)扇通電工作半小時，電流做功72000J；洗衣機通電工作2min，電流做功12000J。U實U額，則P實P額；可能燒毀用電器。提問：這些來自生活的銘牌標(biāo)示的是什么電壓、什么功率？談?wù)勀銓︻~定功率和實際功率的認(rèn)識？想想議議：一種彩色燈泡的額定電壓是V，要接在220V的電路中，要串聯(lián)多少個這種燈泡才行?（四）電功率的測量提問：測量電功率可以用專用的功率表，但是在非專業(yè)的實驗中，我們是否有其他方法呢？根據(jù)什么原理去測量？我們需要什么器材去測量電功率？學(xué)生總結(jié)：可以用P=UI，用電壓表測量電