【正文】 。說真的，當(dāng)我們真的把自己賣給學(xué)校、賣給學(xué)生的時候，成績的提高也就成為必然了。我曾就外語成績專門召開過有關(guān)同學(xué)的家長會；我也曾讓出語文課的時間讓大家去學(xué)習(xí)更必要的科目。但這不要緊，要緊的是我的表態(tài)起了先入為主的炒作作用，對于孩子來說有時這種炒作是必要的。在新老師走向講臺以前，我都照例作介紹性發(fā)言，某老師責(zé)任心最強，業(yè)務(wù)水平最高，與我的個人關(guān)系最好。當(dāng)然，僅此一項遠不足以體現(xiàn)對老師的全面尊重，重要的是通過這樣的方式表達出一種意識，這種意識對培養(yǎng)學(xué)生尊師思想意義重大。實際上沒有各位教師的協(xié)助，班主任單槍匹馬不可能完成任務(wù)創(chuàng)造輝煌，從這個意上說，班主任應(yīng)該感謝各位任課老師。因此，作為班主任如何團結(jié)各位任課老師一道工作，就是一個很重要的課題。實際上當(dāng)我們從領(lǐng)導(dǎo)手中接過那份寫出幾十號人的花名冊以后，就肩負(fù)起了一種神圣的使命我們不但要使各位同學(xué)的學(xué)業(yè)盡量優(yōu)秀，而且要讓他們的人格更加完善，品德更加優(yōu)秀。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 我們班從年級（片外班）14到年級第一，是全體老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這些老師有劉瑞芳老師、韓秀君老師、趙永芹老師、孫文香老師、許利科老師、尚福敏老師、馮章平老師、任玉紅老師、馬建平老師amp。第一篇：班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合精選范文:班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合(共2篇)班主任之于任課老師感謝、尊重、配合 作者：君子蘭 南樓階梯會議室坐無虛席，全校500多名教職員工聚集在這里參加班主任工作經(jīng)驗交流會。amp。面對成長背景不同、性格各異的活生生的一群少年，完成使命談何容易，這是一項復(fù)雜浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能勝任的。我認(rèn)為，班主任面對各位任課老師的態(tài)度應(yīng)確定為六個字：感謝、尊重、配合。在每次大考后的總結(jié)會上，我都有一項重要的內(nèi)容向各科老師表示感謝。班主任對各位老師的評價在學(xué)生中起著明顯的導(dǎo)向作用，同學(xué)們對老師的認(rèn)可程度，又在一定程度上決定著該科成績的好壞，這是在每個學(xué)校的每個班級都存在著的微妙現(xiàn)象，文人相輕遺害無窮，而老師們之間的相互尊重，則會在學(xué)生中起著積極的良好作用。我要求大家象對待我一樣對待新來的老師。老師們之間的默契配合對提高整體成績至關(guān)重要，一般說來，自己做班主任班級的所任科目，同學(xué)們是比較重視的，不會低于同頭班級所任相同科目的成績。記憶最深的是那次數(shù)學(xué)小測。我曾經(jīng)不止一次地向?qū)W生灌輸我們班的老師是最好的思想，我盡我最大可能營造老師與同學(xué)們之間和諧積極的良好關(guān)系。在我多年擔(dān)任班主任工作的過程中深刻體會到，一個班級的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力，他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團結(jié)協(xié)作，密切配合，他們是我最可信賴的重要力量，沒有他們的支持，班級就不會獲得成功，下面談?wù)剮c體會：一、以共同目標(biāo)統(tǒng)一思想[班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合(共2篇)] 教育前輩認(rèn)為沒有對學(xué)生的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。如果一個老師在學(xué)生中失去了威信、尊敬，那將會直接影響到他今后的教學(xué)質(zhì)量。例如這次新接手的預(yù)備（1）班兩次摸底測驗三門主課成績最差，像數(shù)學(xué)、英語，班級優(yōu)生少，差生比別班卻多平。因此我與英語老師經(jīng)過商量覺得，要提高學(xué)生的英語成績必須要多聽、多讀、多寫、多背、多默。所以只要能很好的配合好任課老師形成合力抓教學(xué)質(zhì)量，就一定有成效。所以班主任必須對這樣的同學(xué)進行說服教育，教育他們一個優(yōu)秀的學(xué)生必須全面發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)好其他學(xué)科。班主任加強與任課教師的配合與合作，充分發(fā)揮他們在班級中的教育作用，是搞好班主任工作的重要條件。[班主任之于任課老師——感謝、尊重、配合(共2篇)] 怎樣建立班級任課教師集體呢？（一）以共同的目標(biāo)統(tǒng)一思想馬卡連柯說：“哪里教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的集體，哪里不可能有統(tǒng)一的教育過程”。（二）協(xié)調(diào)教學(xué)行為班主任除了定期召開班級任課教師會外，還要重視平時的協(xié)調(diào)工作，及時糾正教學(xué)中可能出現(xiàn)的“撞車”現(xiàn)象和其他偏離集體目標(biāo)的行為。這樣，班主任才能得到任課老師的支持。班主任必須拋棄一切不正確的思想觀念，不應(yīng)以自己的感情和對學(xué)生的親疏遠近來聽取任課教師對學(xué)生評價。班主任要注意：1．班主任要以身作則，尊重任課教師，在日常與任課教師的交談中，要文明有禮，主動關(guān)心任課教師，虛心向任課教師學(xué)習(xí)求教。3．開展尊師活動，增進任課教師與學(xué)生感情。4．邀請任課教師參加活動和班級工作。班主任和任課教師是完成教學(xué)任務(wù)的主要力量，而進行教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的必由之路。在共同完成任務(wù)的過程中，由于任課教師分別從學(xué)科教學(xué)出發(fā)來要求學(xué)生，如布置作業(yè)、抓課外輔導(dǎo)、開展學(xué)科課外活動等等，來要求學(xué)生，彼此間往往會發(fā)生一些矛盾，為了班級中全面貫徹黨的教育方針，切實完成各科的教學(xué)任務(wù)，班主任應(yīng)及時協(xié)調(diào)各科教學(xué)的要求和作業(yè)量，妥善安排自修和課余時間，以確保學(xué)生打好各科的基礎(chǔ)，又注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2．召開班級教室會議介紹本班學(xué)生情況開學(xué)前，向任課老師作班級情況的綜合介紹，讓各任課教師對學(xué)生各方面的情況有一概括性的了解，如班級總學(xué)生數(shù)（男女生所占比例）；本學(xué)期班級工作計劃及向各任課教師所提出的要求；學(xué)生總的學(xué)習(xí)情況及思想、紀(jì)律表現(xiàn)；班干部的配備；有無新轉(zhuǎn)來的學(xué)生及特殊的學(xué)生；學(xué)生家庭概況。各任課教師可以互通情況，對學(xué)生和班集體進行集體診斷，形成綜合意見。有了矛盾要及時合理的解決。例如，有一個男生原來上課很不專心，愛做小動作，經(jīng)教育有了很大改變，并積極要求上進。學(xué)生不服氣，與頂撞起來，影響了課堂教學(xué)的進行。學(xué)生想通了，主動向數(shù)學(xué)老師說明了情況，并請求老師的諒解。對于任課教師的錯誤做法，班主任既不能采用不分是非，壓服學(xué)生接受，也不能簡單急躁，在學(xué)生面前批評任課教師的不是，而應(yīng)通過談心和任課教師交換看法，統(tǒng)一思想，正確處理，同時，要教育學(xué)生正確對待任課教師，諒解教師的一些做法。任課教師把自己應(yīng)管的事推給班主任處理，這樣會放棄了任課教師的育人工作，降低了自己在學(xué)生中的威信。而班主任樂于處理任課教師在教學(xué)中的矛盾，這不僅使自己容易陷于事務(wù)堆中，也影響了任課教師建立威信。對于學(xué)生的違紀(jì)事件不要小題大作，也不要放任不管，該批評的給予適當(dāng)?shù)呐u；有的問題要找個別學(xué)生談心，給予疏導(dǎo)，必要時也可以“家訪”。如果各吹各的號，各擂各的鼓，則會嚴(yán)重地影響集體的建設(shè)，影響學(xué)生德智體諸方面的發(fā)展?！案魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師們：我們班從年級（片外班）14到年級第一，是全體老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這些