【正文】 老師有劉瑞芳老師、韓秀君老師、趙永芹老師、孫文香老師、許利科老師、尚福敏老師、馮章平老師、任玉紅老師、馬建平老師……”。面對成長背景不同、性格各異的活生生的一群少年，完成使命談何容易，這是一項復(fù)雜浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能勝任的。我認(rèn)為，班主任面對各位任課老師的態(tài)度應(yīng)確定為六個字：感謝、尊重、配合。在每次大考后的總結(jié)會上，我都有一項重要的內(nèi)容——向各科老師表示感謝。班主任對各位老師的評價在學(xué)生中起著明顯的導(dǎo)向作用，同學(xué)們對老師的認(rèn)可程度，又在一定程度上決定著該科成績的好壞，這是在每個學(xué)校的每個班級都存在著的微妙現(xiàn)象，文人相輕遺害無窮，而老師們之間的相互尊重，則會在學(xué)生中起著積極的良好作用。我要求大家象對待我一樣對待新來的老師。老師們之間的默契配合對提高整體成績至關(guān)重要，一般說來，自己做班主任班級的所任科目，同學(xué)們是比較重視的，不會低于同頭班級所任相同科目的成績。記憶最深的是那次數(shù)學(xué)小測。我曾經(jīng)不止一次地向?qū)W生灌輸“我們班的老師是最好”的思想，我盡我最大可能營造老師與同學(xué)們之間和諧積極的良好關(guān)系。月工作要求：思考：班主任與任課老師配合的方法與策略（舉例一項）現(xiàn)在提倡和諧社會，同樣地，一個班級的管理也是如此，不僅要老師與學(xué)生之間要和諧，老師與老師之間也要和諧，尤其是作為班主任，要協(xié)調(diào)好與各科老師之間關(guān)系以及各科老師之間的和諧，這樣才能保證班級的優(yōu)秀。第四篇：在教學(xué)工作中班主任該與任課老師如何配合在教學(xué)工作中班主任該與任課老師如何配合寧陵縣孔集鄉(xiāng)一中 王永鋒教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校、家庭、社會等各方教育力量有機的聯(lián)系起來，互相協(xié)調(diào)，促進學(xué)生健康成長。一些學(xué)生尊敬那些年長的教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，而對那些剛剛走上教學(xué)工作崗位，經(jīng)驗不足的年青老師就不那么尊敬了，上課時隨便講話，甚至與老師頂嘴，干擾老師正常上課。作為班主任，應(yīng)該發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，協(xié)助任課老師抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我班的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣，再加上英語的詞匯量又多，學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。于是我就要求學(xué)生們把英語單詞和中文含義一起背默出來，一開始他們還很不適應(yīng)，錯誤率很高，但很快他們就在老師的正確引導(dǎo)下適應(yīng)了。四、協(xié)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展個別學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績發(fā)展的也不平衡。五、協(xié)調(diào)各任課老師布置的作業(yè)量學(xué)生學(xué)習(xí)的生命線就是學(xué)好各科取得好成績，而各任課老師是分別從自己所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，對學(xué)生布置每天的回家作業(yè)，如果協(xié)調(diào)不好，就易發(fā)生作業(yè)負擔(dān)輕重不均、測驗集中，再加上個別教師只重視自己所教學(xué)科，題量大，勢必影響到其他學(xué)科作業(yè)的時間，造成其他任課老師的不滿。班主任要管理好一個班集體,使全班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展, 作為班主任僅有愛心、耐心、細心還遠遠不夠，因為涉及的問題很多，如班主任本身的素質(zhì)如何,任課教師與班干部的選配如何,對學(xué)生的思想政治教育工作如何等。我和班主任徐老一開學(xué)就商量好，要從嚴(yán)入手。幾個禮拜訓(xùn)練下來，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友踏步整齊多了，做操的動作也到位了。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。三、增強團結(jié)合作的意識，做到有求必應(yīng)?？傊?，團結(jié)就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理。所以有空閑的時間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，督促學(xué)生遵守紀(jì)律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，聲音也響亮了許多。像班上的錢棟，父母離異多年，性格十分內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。二、關(guān)心與愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。課間，我和班主任只要誰有空，誰就多到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注學(xué)生的一言一行，發(fā)現(xiàn)有大聲喧嘩，追跑的現(xiàn)象及時處理。一、配合班主任，抓好學(xué)生的常規(guī)。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。但對個別任課老師所任的學(xué)科學(xué)的卻學(xué)的不扎實，成績一般。所以我想班主任有他的優(yōu)勢，優(yōu)生多差生少了。于是就利用每天的早讀和午自修的時間來讀英語和背默英語，星期二到星期五的這4天里，每天默寫10個新單詞，到了第二個星期一再把已默寫過單詞重新默寫一遍，以加深學(xué)生對單詞的記憶能力。學(xué)生成績差是現(xiàn)實，但我從來不服輸?shù)?，我有一個信念，只要把精力撲在學(xué)生身上，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)成績一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高。因此我會協(xié)調(diào)每位任課老師搞好教學(xué)工作，經(jīng)常教育學(xué)生要尊敬老師，在班級中開展尊師愛生的活動，如：通過主題班會,、黑板報、寫慰問信等一系列的活動，師生互動，學(xué)生尊敬老師，老師關(guān)愛學(xué)生，在班級中形成尊師愛生的風(fēng)尚，樹立任課老師的威信。班主任同任課老師對學(xué)生的要求應(yīng)該是一致的，所以我同任課老師共同商量、研究，根據(jù)班級目標(biāo)，以及學(xué)生的實際情況，對學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整和一致的教育力量，給我在班級的管理中帶來了方便。（2）協(xié)調(diào)好各科老師之間的關(guān)系，如有些老師總是拖課，影響到了下節(jié)課老師正常上課，那么班組人就應(yīng)該出面協(xié)調(diào)。謝謝了，老師們，愿你們永遠心情愉快，身體健康！憑著這樣的心態(tài)，我與歷屆的同行們保持著良好的關(guān)系，建立了良好的友誼，更重要的是因此而取得一次又一次大小考的大豐收。聽到這個消息，我很沉重，同課代表一起確定了17個問題較大的同學(xué)，晚上我用電話一一與他們的家長取得了聯(lián)系，在近兩個多小時的時間里，電話鈴聲接連不斷，惹得老伴嘟嘟囔囔，說我把自己賣給了學(xué)校。在每次單科小測之后，我都會開一次班會作一次客觀的分析，強調(diào)該科的重要。其實，在我講這番話的時候，有時還不認(rèn)識這位即將上任的老師，至少不象我說的那樣熟悉。初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時因工作調(diào)整某個科目要換老師。在那特定的熱烈氣氛中，各位老師在同學(xué)們心目中的地位無形之中得到了提高。校長是依靠各位主任來推動學(xué)校各項工作的。在這里，1+4＞5，51=0（中考五個科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、理科綜合、文科綜合），絲毫的夜郎自大或唯我獨尊，都會成倍地消弱最終的結(jié)果。這是我發(fā)言的主旨。那四臺大功率空調(diào)可勁地吹著，但仍舊悶熱難耐，老師們在不約而同地揮動手中的筆記本，好像大合唱做出的統(tǒng)一動作。任課教師只有樹立教書育人，熱愛學(xué)生，民主平等，為人師表的觀念和作風(fēng)，才能正確地對待學(xué)生，促進他們健康成長。這樣可提高學(xué)生對教師的信任感，提高自己在學(xué)生心目中的地位。但是他們畢竟年少，自控能力差，在班級上出現(xiàn)這樣那樣的問題，犯這樣那樣的過錯是不可