【正文】 隊頒獎.(頒獎儀式)A:剛才的知識競答,可以看出同學們善于動腦,思考,知道了許多法律常識.(設計意圖:競答的調動學生的性,全班同學都能夠進來,進而學習的法律知識.)篇章::做懂法的小學生四、調查實踐A: 光光知道法律知識是的,.(出示學生在校門口、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數(shù)據(jù))B:,看看你都了嗎? 學生交流,發(fā)表的意見.(主要遵守了哪些法規(guī),還需要改進的、實施的是哪些法規(guī).)(設計意圖:調查可以看到,幾年來,注重對隊員法制教育,了隊員個性心理的發(fā)育,使養(yǎng)成了遵紀守法的好習慣,了的思想品質和道德品質.)五、小法官斷案:(小品表演:走在犯罪的邊緣)A:“好好學習,天天向上”校園文化的主流,但也著與主流相悖的暗流,請看小品《走在犯罪的邊緣》.(小品簡介:高年級學生法律意識還強,到低年級去偷學生班級的文具和錢財.)B:“偷竊”,不雅的名詞,其實“它”::::俗話說:“小錯不改致大禍”.看了剛才的小品,你會如何案件?學生交流如何法律規(guī)定好案件.(設計意圖:小品是大家喜聞樂見的表演,使學生受到了潛移默化的教育.)篇章::做守法的小學生六、案例辨析A:剛才的交流,大家了校園中同樣的,一名學生,每天都要上學、放學、每天都要與他人接觸,法律意識,懂得運用法律的尊嚴,的權利,才能高高興興地上學,:然而,說起來容易做起來難,當真正面臨問題的時候,能做守法的小學生呢?請看——(課件出示:課間打鬧引發(fā)的**)學生交流(主要說明意外傷害事故中的問題所在,如何做一名守法的小學生.)(設計意圖:學生對在身邊的故事的看法,讓明白應隨時隨地做守法的學生)七:相聲:校園行A:遵守法律應從小事做起,是在校園中,:的校園需要每人的努力!A:校園的是所期待的!這不,有人就對這“二字開始大做文章了!(設計意圖:以輕松詼諧的讓孩子們明白守法的性,并提升到,小中見大)篇章::做會用法的小學生八、情境A:”法律“,:社會中躍動的音符,:在關注中,——(課件出示)畫面一:校園”小霸王“正在對某位學生敲詐、:有人跳窗入室盜竊,:某生交友不慎,結識了社會不良少年,養(yǎng)成揮霍成性的習慣,:你身處的情境,你會怎么做?任選說說你的做法.(學生交流發(fā)表看法)A:在日常生活中也要警惕,學習和的法律知識,:的方法還妥當,下面請的法制副校長來教運用法律武器,自我保護的方法.(設計意圖:生活中的典型事例,專業(yè)人士的,讓學生懂得如何運用法律武器的權益.)終結篇:法律與同行九:詩歌朗誦:〈〈小小心愿〉〉A:我相信美好、::昨日的不懂事,造就了今日的。每周幫媽媽做一件家務活。積累30個四字詞。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己！要做到與法同行，首先要做到真正的知法，懂法。一些大學生往往只注重大學專業(yè)課的學習，而忽視自身法律素質的培養(yǎng)。強化案例教學，使在校生間接地接觸了實際，有助于較高的法制意識和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。從法律課的特點看，它是共同性很強的一門課，不論是文科學校，還是理科學校，對法律課的要求應該是一致的。我們在法制的藍天下健康成長，接受教育。在法制的藍天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸轉換成一群正準備騰飛的雄鷹。法律和我們息息相關，“與法律同行”從表面意思看是：和法律一起行動。如果發(fā)生了交通事故，當糾紛的出現(xiàn)也意味著法律的到來。作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。但是有的人從小開始便養(yǎng)成不守紀律，以自我為中心，自大的壞習慣。當他們在家庭、公共場所遇到社會難題時，只相信自己，過于信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的勸阻，遇事不冷靜，行動不計后果，喜歡“先動手”，“后動腦”，事過之后也沒任何反應，知道冷靜下來發(fā)現(xiàn)出了大禍才驚慌失措，痛恨不已。其中離不開學校和家長的教導。這樣，我們的確做到了與法同行。50年來，特別是1979年7月五屆全國人大二次會議決定縣級以上各級地方人大設立常委會的25年來，從全國到地方，各級人大一直在前進中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，對完善我國的人民代表大會制度，推動依法治國、建設社會主義法治國家進程，為發(fā)展社會主義民主、健全社會主義法制,為推進全面建設小康社會進程發(fā)揮了極其重要的作用。這兩年，他們根據(jù)十七年的經驗，逐漸總結出了隊伍建設的成功之舉。但是結果會不會如此呢？靈活就難免以個人的主觀好惡為轉移，鯰魚只要條件允許它會自動轉化為沙丁魚。而狹義的政府雇員則是指政府從社會上直接雇用的法律、金融、經貿、信息、高新技術等方面急需的專門人才，以及打字、駕駛、維修、勤務等熟練型、普通技能型的低端工作人員，他們一般不占用行政編制，不直接行使行政權力，按照雇用合同的約定享有權利、履行義務，在一段時間內服務于政府某項工作或某一政府工作部門，他們與實行常任制的公務員共同完成行政機關所承擔的行政管理職能和事務。第四篇：二年六班家長會2016家?；?關愛成長——二年六班期末家長會尊敬的各位家長朋友們：大家晚上好！父愛如山，母愛似海，擺一方桌，放一木椅，懷著草木皆知的感恩心，在這樣一個寒風凜冽的日子里，大家放下手中的工作，懷揣著望子成龍之心，背負著美好生活的期盼，如約來到我們二年六班。本學期繼續(xù)與孩子們朝夕相伴，