橋之美教案microsoftword文檔-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 美，險峰、急流映襯下的風雨橋——說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，而都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。接著以粗筆勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構圖所需要的塊、線、面，并把它們搭配、組合起來，構成畫面，強調橋在其中所起的重要作用。??（二）、把握行文思路，理清說明順序（1）提示：可以先逐段概括內容要點，再把內容相近的段并成部分，把全文劃分為相對獨立的若干部分，歸納出每部分的大意，將這些大意依次銜接起來，就形成了全文的思路，也就得出了全文的說明順序。有的領悟到：橋梁除了具有實用功能外，還具有審美功能。（美感）（4）敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。n）育 相處（chǔ），寫出相應的詞語或成語。今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。學習從某一角度欣賞藝術作品的方法。二、預習診斷。（1）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。（史詩）3．下面句子中的空缺處應依次填入的一組詞語是（C）矛盾的發(fā)展 戲劇的高潮，形象的重疊和交錯 豐富的畫面，橋 擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中 碰見橋。有的領悟到生活周圍本身就有飽含畫意的景致，只是自己缺少發(fā)現美的眼睛。（2）學生劃分文章的結構層次，概括段意，理清行文思路。然后又大而言之，指出橋在江南水鄉(xiāng)和水上城市威尼斯同樣在構成當地特色美景上不可或缺。然后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：系形象的重疊與交錯。最后收束全文，用一句話總結上文，回應文章的標題。（4）田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。（3）這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。它的說明性體現在文中先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉一些具體例子。它說明對象（石拱橋）分明，特征（歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固、成就突出）清楚，順序合理，語言平實自然而又準確、嚴密，說明方法（舉例子、引用、列數字、打比方等）得當。我在設計這篇教案時盡量淡化這些專業(yè)知識，從學生容易????? 長橋臥龍 湖水蒼茫風雨橋 飛泉瀑布橋之美 美在與周圍環(huán)境和諧融合畫中橋 街頭市集鐵索橋 激流險峻除了上面的例子外，文中還舉了那些例子？這些橋在作者的眼中美嗎？ 接受的角度入手，化簡為易。教學目標：知識目標：流利有感情地朗讀課文。教學重點難點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。要求：學生不看書，用耳朵傾聽，用眼睛觀看大屏幕上的有關橋的圖片，用心去感受橋的美。為了說明橋之美作者主要舉了那些例子？ 烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢? ：南京長江大橋（不能籠統(tǒng)的答復）?錢塘江大橋（處理不好，構不成畫面）成昆鐵路上的橋（有時險而美，有時險而不美）?（不美。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!六．美文美讀。請同學們下去以后做相關的收集。難點： 品味本文作者描寫橋的優(yōu)美而又富有意蘊的語言 教學過程：（一）創(chuàng)設情景，引入新課課前請大家來欣賞一首歌曲《北京的橋》。煞它風景：破壞人的興致的意思。小結：文中寫了那么多的橋，可見吳冠中對橋非常喜愛，可以說是情有獨鐘，那么他為什么覺得它美？把原因找出來。（出示屏幕8）合作學習，小組討論：選出本組成員都喜歡的一兩座橋，結合課文說一說橋之美具體表現在哪？請以句式“_____橋很美，美在________，讓人感到________。（屏幕10）（五）學習本文，還有什么疑惑嗎？補充：第六段，課文后面還寫了南京長江大橋和錢塘江大橋有何用意？（反面例子，不是橋本身不美，而是與周圍的環(huán)境不夠協調，不能給人帶來美的感受或體會）你從文中得到了什么啟發(fā)？（溝通是橋，理解也是橋；寬容是橋，度量也是橋；淳樸是橋，真心更是橋。下面哪位同學可以來說說，你所描繪的橋剛才同學們品了那么多的橋，讓老師想起了卞之琳的《斷章》：你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。）其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。（2）細柳拂橋：早春天
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