教育敘事故事-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 了微笑，說：“好，沒有不同意見了，老師給你們講《小蝌蚪找媽媽》的故事。一會兒老師又問他想不想聽《小蝌蚪找媽媽》的故事。一則小故事讓即將入睡的我精神為之一振：課上，老師給孩子們講故事。反思：當(dāng)我們在日常教學(xué)中遇到“不敬”事件發(fā)生后，我覺得，不要急于采取行動，而要靜下心來想一想，為什么會發(fā)生不敬事件，自己在處理問題的過程中有哪些不足。然后拿著課本摔門而去。并以自己的熱情、自己的參與，來激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識，盡管如此，在于學(xué)生相處的過程中也難免遇到學(xué)生對老師“不敬”的事件發(fā)生 ：如當(dāng)面頂撞老師，背后謾罵老師，嚴(yán)重者甚至和老師動手，特別是女老師和老老師更容易一起學(xué)生的不敬。這種事情如果處理不好，對學(xué)生對家長對老師本人都有不良的后果，在班主任的實(shí)踐過程中，我體會到，在處理學(xué)生的不敬時(shí)，應(yīng)該采取一些策略。當(dāng)然，這件事在學(xué)生中的影響很不好。比如，我們在批評學(xué)生時(shí)是幫助學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤，改正不良行為，不能對學(xué)生諷刺挖苦，進(jìn)行人身攻擊，應(yīng)該做到對事不對人，另外，我們批評學(xué)生時(shí)的用詞也要得當(dāng)，既能容易接受又要達(dá)到批評的效果。老師說：“孩子們，老師給你們講一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事好嗎？”孩子們異口同聲地說：好。孩子還是想聽《哪吒鬧海》的故事?！毖诰砩钏迹那楹贸林?，還是用書中的一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受吧：有備選叫人家選，這是尊重；沒有備選而叫人家選，那是侮辱。我的獅吼功難以抑制地發(fā)作了，我把這幾個(gè)我眼里的“糟糕份子”都揪到了講臺上，又是一籮筐的數(shù)落。晚上，躺在床上，白天的一幕又讓我陷入苦惱中。”盛開的鮮花在課堂上常見，花開的聲音我似乎沒有“撞見”過。那天在《十年后的禮物》這節(jié)課上，我見證了奇跡，一個(gè)關(guān)于學(xué)困生劉洪的奇跡?！啊恫势薄纺且徽n中的林海燕替別人買了彩票中了580萬大獎(jiǎng)，她沒有偷偷去兌獎(jiǎng)，多次打電話找到讓她帶買彩票的人，我覺得世界上還是有好人的。金冰冰，“好管閑事”，就讓他當(dāng)衛(wèi)生委員；何曉歡，乒乓球打得好，就讓他當(dāng)體育委員；孫浩，體格健壯，勞動委員吧；?；ⅰ@幾個(gè)學(xué)困生，我按其性格特點(diǎn)分別安排了相應(yīng)的職務(wù)，并向全班同學(xué)宣布“任命文件”，看到班里同學(xué)吃驚的大嘴巴，我提出了以下要求：這幾個(gè)“班級高管”，任期一個(gè)星期，干得好續(xù)簽，干得不好換人，但此后他們不會再有“上任”的機(jī)會，全班同學(xué)監(jiān)督打分決定他們的去留。反思：俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。學(xué)困生不是一無是處，只要你換個(gè)眼界去看，會發(fā)現(xiàn)不一樣的他們。”生命的美麗在于她的不可替代的獨(dú)特性，也就是我們常說的個(gè)性。讓積極的因子逐漸戰(zhàn)勝消極的因子，讓“學(xué)困生”積極動起來，他們就會在課堂上盛開燦爛之花。我一看畫畫的同學(xué)，原來是一位被列為“學(xué)習(xí)困難戶”的學(xué)生。但轉(zhuǎn)念一想，我又強(qiáng)壓心中的怒火，走到他邊上，語氣平和地問：“What are you doing?（你在做什么呢？）也許他也沒想到我會這樣問他，或許是他根本沒聽懂我的問話，還是不知道怎么回答，他沒做聲。確實(shí)，對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，面對學(xué)生違紀(jì)要及時(shí)提醒糾正，但我們確實(shí)可以不用諷刺、挖苦、嘲笑甚至體罰的方法，因?yàn)檫@樣做只能引起學(xué)生的逆反心理，結(jié)果適得其反。那么，怎樣面對課堂上學(xué)生的突發(fā)事件？怎樣使結(jié)果向好的方向發(fā)展？這不僅需要教師一貫的素養(yǎng)，還需要一點(diǎn)“教學(xué)靈感”。靈活地應(yīng)用它，整個(gè)授課的空間會在無形中得到延展?！倍n堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)是一種比較高超的藝術(shù)，由于課堂上很多偶發(fā)事件是事先預(yù)料不到的，所以應(yīng)隨時(shí)因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙地融進(jìn)自己的教學(xué)中，利用意外情況與講授內(nèi)容快速的合理的契合，借題發(fā)揮做“文章”。這些高妙的充滿機(jī)智的教學(xué)機(jī)智的教學(xué)大多是在風(fēng)趣的氛圍中實(shí)現(xiàn)的。出現(xiàn)偶發(fā)事件時(shí)，切忌長篇大論，拖泥帶水，要惜話如金，以片言百意，言盡而意有余。比喻新穎、幽默、含蓄，力求妙趣橫生。對于不是本學(xué)科的知識也得懂得，尤其是心理學(xué)、教育學(xué)等知識更是教師務(wù)必涉獵的范疇，因?yàn)榻虝c育
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