思維導(dǎo)圖教學法的應(yīng)用[5篇]-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 想買的書層出不窮，可是總擔心買回去也沒有時間消化？如果在圖書館的書海中遨游，您是不是望書興嘆，游不了多久見沒有時間了？作為學生您是不是感覺學習教材都比較吃力，只有刻苦才能通過考試？已經(jīng)工作的您是不是感覺學習能力不如學生時代，在激烈的競爭面前感覺知識更新緩慢？當您面對的無限豐富的知識、智慧和技能您是不是感到力不從心？是我們的能力不夠嗎？是我們的大腦不好使？NO！！您的大腦是一個沉睡的巨人，生理學家和心理學家早就告訴我們普通人大腦終其一生也只能用了5—10%的大腦潛能。因此, 思維導(dǎo)圖有助于提高高職生解決實際問題與創(chuàng)新的能力, 這正是職業(yè)教育不可缺少的重要內(nèi)容。在本次調(diào)查中, 發(fā)現(xiàn)69%的學生對內(nèi)科護理的學習興趣有所提高。[4]本次調(diào)查顯示, 13%的學生認為自學能力得到很大提高, 58%的學生認為自學能力有了一定的提高。用思維導(dǎo)圖進行備課可以把許多復(fù)雜的內(nèi)容以清晰的層次表現(xiàn)出來, 教學內(nèi)容變得井井有條, 吸引學生的注意力, 引導(dǎo)學生積極思考, 便于學生學習與記憶。表 1 實施思維導(dǎo)圖教學后兩班成績對比 下載原表 , 方差分析結(jié)果顯示, P=三、討論 有助于教 師備課。結(jié)果顯示, 實施思維導(dǎo)圖后, 62%的學生認為內(nèi)科護理的知識體系與以前相比變得條理清晰。(5)成績測試。(3)教學第二 階段。(2)教學第一階 段。兩個班教學時間及教學內(nèi)容相同。一、對象與方法。這就要求職業(yè)教育教學, 要進一步更新思想觀念, 轉(zhuǎn)變教學模式和方法。高職教育。第一篇：思維導(dǎo)圖教學法的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在高職內(nèi)科護理教學中的應(yīng)用研究胡燕樂山職業(yè)技術(shù)學院護理系導(dǎo)出/參考文獻 關(guān)注 分享 收藏 打印摘 要：選取2個班級作為研究對象, 隨機抽簽決定試驗班與對照班, 試驗班采用思維導(dǎo)圖教學, 對照班采用傳統(tǒng)教學方式。內(nèi)科護理。[1]內(nèi)科護理是高職護生必修的一門非常重要的專業(yè)課, 其體系龐大、知識點繁雜, 學生容易混淆, 大多數(shù)院校的內(nèi)科護理教學主要基于傳統(tǒng)的課堂教學及單一的教學手段、方法, 無法調(diào)動學生學習的興趣及積極性, 影響了學習效果。選取我院2012級護理專 科2個班級作 為研究對象, 隨機抽簽決定試驗班與對照班。兩班均為同一個教師授課, 具有可比性。該階段 的目標是 讓學生了解、學會制作思維導(dǎo)圖。試驗班使用 思維導(dǎo)圖 方法教學 , 對照班使用傳統(tǒng)方法教學。課程教學 結(jié)束后 , 對所有參 加試驗的學生(試驗班和對照班)進行一次針對試驗內(nèi)容的測驗, 采用教考分離的方式, 嚴格監(jiān)考, 盡量減少對結(jié)果的干擾, 。13%的學生認為自學能力得到很大提高, 58%的學生認為自學能力有了一定的提高。教師進行 教學設(shè)計 是完成課堂教學的必備步驟, 備教案是教學設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)。 有利于發(fā) 揮學生的主導(dǎo)作用。 有利于提高學習效率。從成績分析來看, 試驗班平均分高于對照班平均分。四、結(jié)論本研究顯示, 在高職內(nèi)科護理教學實踐中應(yīng)用思維導(dǎo)圖可提高學生的學習興趣, 學生表示思維變得更清晰, 可以將繁雜的知識變得系統(tǒng)、條理, 有助于學生對整體知識的把握, 大部分學生成績有所提高。我們大腦的潛能絕大部分還在沉睡！我們的一生可能花費90%以上的學習時間學習各種各樣的業(yè)務(wù)知識，也許只花了10%不到的時間學習訓(xùn)練學習的方法。俗話說：“百聞不如一見。近來思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法被更廣泛應(yīng)用在學習及工作等方面，大大降低所需耗費的時間，對于績效的提升，產(chǎn)生無法忽視的功效。如果你想表達兩個以上的主題，那你就需要畫兩張以上的思維導(dǎo)圖。二、思維導(dǎo)圖歷史沿革英國著名心理學家托尼在此基礎(chǔ)上，巴贊于19世紀60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風靡世界的思維工具。除了對名人的事業(yè)與生活產(chǎn)生了巨大影響外，思維導(dǎo)圖還與一些具有全球影響力的大事密切相關(guān)：波音利用思維導(dǎo)圖技術(shù)開發(fā)波音 747，從而節(jié)省了1000萬美元的開發(fā)費用，并大大縮短了開發(fā)周期。我們在學習上面臨的困難是微不足道的?！白竽X”+“右腦”的“全腦”思維模式是一種創(chuàng)造性的思維模式。無論是在效率、效果還是效益上，思維導(dǎo)圖都比傳統(tǒng)學習方法更有效。使用思維導(dǎo)圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個 系統(tǒng)。幫助您更有效地學習，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。步驟二：找關(guān)鍵。尋找關(guān)鍵詞只是確定思維導(dǎo)圖分支的第一個步驟，我 們還需要做進一步的整理，才能梳理出思維導(dǎo)圖的詳細分支。離開了圖畫，思維導(dǎo)圖與其他線性筆記也就僅僅存在形式上的區(qū)別了。上色前后思維導(dǎo)圖的變化就像是劉謙在表演魔術(shù)一樣，那真是誕生奇跡的時刻。該模式恰好符合程序教學理論
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