【正文】 ，我們就邊聽專家講座邊進行研究，很多時候都錯過了吃午飯、晚飯的時間。我們小學英語一組的全體老師倍感珍惜這次來之不易的機會，一個多月的時間里，我們互相學習，共同研討，積極參與磨課，有了很多的收獲與感悟。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。語言是一個載體，是一種工具。（三）、創(chuàng)設“表演情境”，讓學生在情境中“易化”語言。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。在小學階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學的知識也是前學后忘?？傊?，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，爭取為教育事業(yè)盡自己的微薄之力。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。我們在課程改革的實踐中 有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。在遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。通過參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結(jié)的過程使我在知識結(jié)構上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，讓我也得到了以下體會：一、教師要提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲 得知識的過程”的理念，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。課程中大量鮮活生動的教學案例讓我們感受頗深。通過遠程網(wǎng)絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，來參加小學英語教學研修。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識牢牢鞏固呢？如在字母教學中，26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢？這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，根據(jù)每個字母的形狀編寫詩歌，金字塔aa，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc，一張弓dd等。因此，要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學用英語進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學中，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。它的目的是交流。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。時間真是過得很快，一個多月的遠程研修活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，回頭看看大家一塊走過的路，心中不免有了些許不舍，感謝這次研修給我們開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。一、前期工作，精心準備從區(qū)里召開的遠程研修動員大會之后，我就著手制定我們組內(nèi)的研修計劃，嚴格按照學習要求來進行，自己學校的老師當面交談，外校的老師通過打電話或網(wǎng)上交流征求意見，制定了切實可行的研修計劃，并且為了更方便、無障礙的溝通，我們組專門建立了，隨時聯(lián)系，及時交流。平日的教學工作很多，既要進行學校的常規(guī)教學又要兼顧著研修學習，事情就更多了起來，但老師們從不抱怨，抓緊點滴時間學習，完成作業(yè)。我們提前精心制定了磨課計劃，做好分工，以趙文萍老師的一節(jié)三年級的課為案例進行研究。根據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告。對于很多老師來說都是一個新的體驗與成長。就像省專家陳園園老師說的“研修之花雖然始于秋冬，但是花香將會永遠飄滿四季。這就是以教材為素材和載體，以學生為主體，運用符合教材和學生特點的先進的教學手段和策略，充分調(diào)動學生聽、說、讀、寫、用的積極性，達到綜合運用英語的實踐能力和創(chuàng)新能力。認識到教師和學生在教學中的位置。第三個是Put the emphasis on students’ 。正像專家說的：學生犯錯誤應該是個正?，F(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學生的缺陷，或者說學生通過犯錯誤他才能夠自我更正。認識到故事教學的重要性。讓學生在相對真實的語境中理解語言的意義、理解語言運用的具體情況。明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。終結(jié)性評價是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應教學效果，學校辦學質(zhì)量的重要指標之一。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如小學英語教學的方法有很多，游戲教學、故事教學、等。理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的小學英語研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質(zhì)量。明白了自己的努力方向通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。讓我們不出門也能領略到名家的風采，學到有用的知識?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。小學英語研修總結(jié)2我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。來確定的研修內(nèi)容。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。小學英語研修總結(jié)3本學期，作為一名新老師，很多工作都不熟悉，也不了解，難免遇到了重重阻礙。給力教研本學期我們英語組新加入了三位老師周婷婷老師、王真真老師和我，我們在教與學中不斷學習、同步進步。只要誰一有困惑，不管何時何地大家都及時提出，群策群力。大家各抒己見，在教育教學知識與實踐的海洋里充實自己，并于第十五周通過五年級上第十模塊《You should look，then cross the road》這課，由曉聰、高霞和我校共三名老師三節(jié)課進行一課多研，取得了良好的教研效果。歸來的老師再把自己取經(jīng)充電