【正文】 興趣。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。第四篇：小學英語研修總結20142015學第一學期英語教師個人研修活動工作總結廟溝門中心小學：蘇娥 通過這次校本研修活動，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。有了好的導向作用，這次航海才能很好地駛向成功的彼岸。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。教師怎樣教，學生就怎樣學。通過學習，自身素質方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。通過此次培訓，尤其學習了《義務教育英語課程標準（2011年版）》之后，對教學有了新的認識。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。注重學生的郎讀。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質，這素質也不僅僅是道德素質也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應教學的變遷?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯樱J為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設計。我們通常的導入不是復習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。只有認真的鉆研它的思想，才能更好的為教學服務，才能達到有效課堂以及高效課堂的最終目的，才能真正實現(xiàn)學生的發(fā)展。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。四、教師們相互交流，共同成長。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。教師負責教，學生負責學?，F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫教學反思的良好習慣，就像每天寫日記一樣：一有所得就馬上記下來，有話則長，無話則短，以憶促思，以思促教，長期積累，使我在反思中不斷地成長。在教材分析中要明確教學目標、重點和難點，挖掘教材在文化意識、學習策略、情感態(tài)度方面的教育因素，這實際上也是確定教學目標時所要做到的。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。下面我對本次小學英語教學培訓總結如下：一、關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。二、我們的目標忙碌而充實的一學期轉眼即逝，我們付出，我們努力。大家各抒己見，在教育教學知識與實踐的海洋里充實自己，并于第十五周通過五年級上第十模塊《You should look，then cross the road》這課，由曉聰、高霞和我校共三名老師三節(jié)課進行一課多研，取得了良好的教研效果。給力教研本學期我們英語組新加入了三位老師周婷婷老師、王真真老師和我，我們在教與學中不斷學習、同步進步。課改理論學習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。小學英語研修總結2我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。讓我們不出門也能領略到名家的風采，學到有用的知識。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質量。理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。終結性評價是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應教學效果，學校辦學質量的重要指標之一。讓學生在相對真實的語境中理解語言的意義、理解語言運用的具體情況。正像專家說的：學生犯錯誤應該是個正常現(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學生的缺陷，或者說學生通過犯錯誤他才能夠自我更正。認識到教師和學生在教學中的位置。就像省專家陳園園老師說的“研修之花雖然始于秋冬，但是花香將會永遠飄滿四季。根據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告。平日的教學工作很多，既要進行學校的常規(guī)教學又要兼顧著研修學習，事情就更多了起來，但老師們從不抱怨，抓緊點滴時間學習，完成作業(yè)。時間真是過得很快，一個多月的遠程研修活動已經(jīng)圓滿結束，回頭看看大家一塊走過的路，心中不免有了些許不舍，感謝這次研修給我們開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。它的目的是交流。因此，要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學用英語進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，來參加小學英語教學研修。通過遠程網(wǎng)絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲 得知識的過程”的理念，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。在遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。在小學階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學的知識也是前學后忘。（三）、創(chuàng)設“表演情境”，讓學生在情境中“易化”語言。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。我們小學英語一組的全體老師倍感珍惜這次來之不易的機會，一個多月的時間里，我們互相學習，共同研討，積極參與磨課，有了很多的收獲與感悟。三、積極備戰(zhàn)，參與磨課“磨課”環(huán)節(jié)是我們付出最多的一個環(huán)節(jié)，也是最艱辛的一個環(huán)節(jié)。這次磨課活動不僅