【正文】 所以，在平時的教學(xué)活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學(xué)服務(wù)。要更加注重教學(xué)技能的合理運用。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。不僅如此，還要更新教師的角色。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。②請進來，聯(lián)合研討。但是，幸運的是我們有一只優(yōu)秀的教研團隊，在他們的幫助下認真落實學(xué)?！豆ぷ饔媱潯?，全組新老教師通力合作，立足實際、搞好教學(xué)，更新知識、提高素質(zhì)，順利完成了各項教育教學(xué)工作，營造了良好的英語教學(xué)教研氛圍。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學(xué)內(nèi)容。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水?？谡Z交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。終結(jié)性評價是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一部分，是必不可少的，終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價，現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生多在真實的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。本次研修活動的帷幕已經(jīng)落下，但大家都說那種意猶未盡的感覺卻始終縈繞在腦海。二、認真學(xué)習(xí)，廢寢忘食我們組根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進行了集中和分散兩種學(xué)習(xí)形式。例如三年級所學(xué)的 i like中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。第一篇：小學(xué)英語研修總結(jié)英語研修總結(jié)在小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn)研修過程中，我收獲頗多。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。二、通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。集中學(xué)習(xí)的時候即使隔得再遠的老師也能按時到達我們的學(xué)習(xí)會場，積極地參與進來。是的，研修活動結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)之路還在繼續(xù)。明確了如何對待學(xué)生的語言錯誤。課程改革以前對學(xué)生的評價只有一種方式，就是紙筆測試的方式。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。閱讀教學(xué)，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問的藝術(shù)等。經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。下面我們從兩個方面來總結(jié)這學(xué)期的工作：一、我們的付出與努力為五六年級英語講故事比賽努力這學(xué)期的青陽街道小學(xué)五六年級英語講故事比賽，整個教研組都辛勤付出，連同兼職英語老師碧敏、婷婷，就連產(chǎn)假中的偉芯老師也一起加入訓(xùn)練學(xué)生，團隊的力量在這次的比賽中淋漓盡致。青陽街道一課多研活動，與其他各鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的老師一起研討，其氣氛高漲，成效甚好。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。201415第五篇：小學(xué)英語研修總結(jié)小學(xué)英語研修總結(jié)俗話說“活到老，學(xué)到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學(xué)習(xí)。教學(xué)技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學(xué)而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學(xué)生覺得索然無味，學(xué)生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學(xué)習(xí)中去。四、提高教師的自身素質(zhì)教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生會照著教師的樣子說話、做事、做人。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學(xué)，如此便達到了事半功倍的效果。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學(xué)習(xí)，這樣的話，教學(xué)就會達到事半功倍的效果；小學(xué)英語的教學(xué)目標應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，學(xué)生要在學(xué)習(xí)的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)，在游戲玩樂中自然的習(xí)得語言并運用語言；要注重學(xué)生的參與，學(xué)生的參與度也決定著教學(xué)效果的好壞，如果學(xué)生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來提高學(xué)生的參，讓盡可能多的學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)中來。我要汲取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進步。從全面分析教材到準確表述教學(xué)目標，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)效率。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。教師要做的就是從學(xué)生的實際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目標，突出教學(xué)的重點和難點，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思，提高學(xué)生的綜合語言運用能具體可以總結(jié)為以下幾點：一、改變傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。歸來的老師再把自己取經(jīng)充電的收獲與組內(nèi)成員分享，討論，提升。小學(xué)英語研修總結(jié)3本學(xué)期，作為一名新老師，很多工作都不熟悉，也不了解，難免遇到了重重阻礙。盡力用多種方法進行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。明白了自己的努力方向通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。我們通過學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如小學(xué)英語教學(xué)的方法有很多，游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。第三個是Put the emphasis on students’ 。對于很多老師來說都是一個新的體驗與成長。一、前期工作，精心準備從區(qū)里召開的遠程研修動員大會之后，我就著手制定我們組內(nèi)的研修計劃，嚴格按照學(xué)習(xí)要求來進行，自己學(xué)校的老師當面交談，外校的老師通過打電話或網(wǎng)上交流征求意見，制定了切實可行的研修計劃，并且為了更方便、無障礙的溝通，我們組專門建立了，隨時聯(lián)系，及時交流。針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持