【正文】 尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。提高教學(xué)設(shè)計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。青陽街道一課多研活動，與其他各鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的老師一起研討，其氣氛高漲，成效甚好。（2）加強(qiáng)與青陽街道小學(xué)的互動教研。下面我們從兩個方面來總結(jié)這學(xué)期的工作：一、我們的付出與努力為五六年級英語講故事比賽努力這學(xué)期的青陽街道小學(xué)五六年級英語講故事比賽，整個教研組都辛勤付出，連同兼職英語老師碧敏、婷婷，就連產(chǎn)假中的偉芯老師也一起加入訓(xùn)練學(xué)生，團(tuán)隊的力量在這次的比賽中淋漓盡致。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。做到課前熟悉教案，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。閱讀教學(xué)，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等。在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。課程改革以前對學(xué)生的評價只有一種方式，就是紙筆測試的方式。小學(xué)生從小到大都是對故事很感興趣的，給學(xué)生提供有趣生動，貼近學(xué)生生活的故事情節(jié)，目的是提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言，用語言。明確了如何對待學(xué)生的語言錯誤。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的基礎(chǔ)和指引，其他活動都是服從和服務(wù)于目標(biāo)的。是的，研修活動結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)之路還在繼續(xù)。通過磨課研討，參與研修的老師們網(wǎng)上修改教案，跟進(jìn)評論。集中學(xué)習(xí)的時候即使隔得再遠(yuǎn)的老師也能按時到達(dá)我們的學(xué)習(xí)會場，積極地參與進(jìn)來。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。二、通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。（二）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實施英語生活化小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。專家們高深的見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。第一篇：小學(xué)英語研修總結(jié)英語研修總結(jié)在小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修過程中，我收獲頗多。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這樣既傳授了新知識，又將枯燥的字母變的靈活多樣，很受孩子的歡迎。例如三年級所學(xué)的 i like中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點(diǎn)，將難點(diǎn)簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，廢寢忘食我們組根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行了集中和分散兩種學(xué)習(xí)形式。我們組嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課觀課評課議課反思總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開展。本次研修活動的帷幕已經(jīng)落下，但大家都說那種意猶未盡的感覺卻始終縈繞在腦海。完善了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計體系，糾正以前對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成存在的不足和偏差。讓學(xué)生多在真實的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。首先故事是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料。終結(jié)性評價是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的一部分，是必不可少的，終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價，現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？谡Z交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要。小學(xué)英語研修總結(jié)1一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運(yùn)用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學(xué)英語研修總結(jié)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的`需要，可以有效地提高我國英語水平。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學(xué)內(nèi)容。三、備課、上課、反思要求所有老師提前背好課，寫好教案。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。但是，幸運(yùn)的是我們有一只優(yōu)秀的教研團(tuán)隊，在他們的幫助下認(rèn)真落實學(xué)?！豆ぷ饔媱潯?，全組新老教師通力合作，立足實際、搞好教學(xué)，更新知識、提高素質(zhì)，順利完成了各項教育教學(xué)工作，營造了良好的英語教學(xué)教研氛圍。并由真真和婷婷老師根據(jù)研討話題提供了亮堂英語公開課。②請進(jìn)來，聯(lián)合研討。又分享閆赤兵老師的專題講座——《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》，自己對教學(xué)設(shè)計有了更新的認(rèn)識，以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計就是教案，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。在新課標(biāo)下，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。學(xué)習(xí)了講座之后，這才恍然大悟。不僅如此，還要更新教師的角色。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。二、更加重視課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、組織教學(xué)活動、反思教學(xué)效果、評價學(xué)生學(xué)習(xí)的重要藍(lán)本。要更加注重教學(xué)技能的合理運(yùn)用。俗話說“讀書百遍其義自見”，學(xué)生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學(xué)生就更容易運(yùn)用語言。所以，在平時的教學(xué)活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教